2020新高考首次模擬考試。這可不是普通的模擬考試，考試題目由官方考試中心指導相關省份命制。

以下為模擬考語文卷

凡是《課程標準》中規(guī)定要學的，都有可能出現在試卷上。

內行看門道，外行看熱鬧。有資深語文教師對這份模擬試卷做了詳細的分析，整理如下：

1.整張試卷，幾乎全是考查閱讀和寫作能力。第一大題就是一篇超過2000字的閱讀！閱讀篇幅大大增加。連基礎知識（語言文字運用）的考查，都是放在閱讀題中考！

2.修改病句、成語題這樣的客觀題大量減少，主觀題增加了！

3.詩歌考查出乎意料！詩歌閱讀竟然占了16分。這是很多老師和考生都沒有預料到的。此前，高考語文試題中很少出現詩歌這種體裁的閱讀題。

4.文言文考查難度明顯加大！文言文閱讀中竟然出現了主觀題。對學生文言文閱讀能力要求提高。特別強化信息篩選概括能力。

5.從整張試卷來看，最大的改變就是：主觀題增加，客觀題減少！這個變化，無論是對學生還是對老師來說，都提出了更高的學習要求。

6.作文仍然是任務驅動型，側重交際應用（發(fā)言稿）和具體情境寫作。建議今后重視常見應用文體的寫作練習，比如發(fā)言稿、辯論稿、演講稿、書信。

新高考語文命題趨勢

1 命題將更加注重閱讀量及閱讀速度，題量會增大。

高考命題越來越注重閱讀量，越來越注重閱讀速度。五年前，高考語文試卷面大概是6000-7000字，現在已經到8000-10000字。去年比前年，今年比去年，每年卷面的字數都會略增，基本上是3%-8%的幅度。閱讀量大，文字量很大。

2 命題所依賴的材料范圍將大大拓展。

隨著高考命題材料面拓展這一改革，考生應廣泛讀書，多關注社會，不能處處圍繞考試，只讀那么一個小的范圍。

3 更加注重信息篩選處理能力和邏輯思辨能力的考查。

為什么現在那么重視檢索能力的訓練？因為現在是信息社會，有太多信息需要去辨認。這些年高考語文在強化檢索能力的考查，這是符合時代發(fā)展需要的。所以在復習中，學生要多進行檢索閱讀訓練。考查檢索能力通?？茨阍陂喿x過程中能不能排除概念干擾，能不能提取新的信息。尤其在實用文閱讀中，基本都含有概念干擾這一特點。

另一個變化就是考邏輯思辨。這也是我們傳統(tǒng)語文所缺少的，新課標也會注入。未來，高中語文也專門有邏輯思維這塊內容。20世紀50年代是要學邏輯的，但后來沒有了，現在重新重視起來，是因為當今社會太不講邏輯了，網上掐架的人打了半天都不知道對象是誰，完全沒有邏輯。

4 有意識考查讀書的情況，包括課外閱讀、經典閱讀、閱讀面與閱讀品味。

例如：《堂·吉訶德》《紅樓夢》《鄉(xiāng)土中國》等整本書的閱讀推進，這部分的分值還會提升，現在還在研究中。

5 文言文考試變化最大。

現在古詩文在新教材里面變化最大，小學古詩文占比到30%，但是真正考的沒那么多；初中占40%，實打實。高中占50%，實際上超過50%。

另外，現在文言文押題是押不動的，這幾年文言文的閱讀題，絕大部分都是歷史，而且很多時候出人物傳記，傳記具有情景性。2015年，全國卷出的是宋史里《來護兒傳》，2016年又是宋史《曾公亮傳》，2017年又是宋史《謝弘微傳》。今年則有《晉書》、《后漢書》。注意，出的題都是有情節(jié)性的，讓考生放在情境中判斷、研究，一般占分19分。

此外，這兩年高考語文還增加了對古代文化常識的考查，未來也將會持續(xù)下去。這方面需要依靠學生自己見多識廣，這些題目難度也不大，但就靠平時積累，這些題目正好是拉分項。

6 題型和各類題搭配的改革，更注重綜合性。

題型變化不是很大，但未來可能出現注重綜合性的考查。以往同一試卷中幾個板塊彼此分散隔離，甚至同一個試題中幾個小題也缺少聯系，以后不妨改為從一個（組）材料中同時引發(fā)五六個題，將閱讀、寫作結合起來，在同一個語境中去解決詞語、名句填寫、文學常識、內容理解辨析等問題。

2018年、2019年高考的語言文字運用題，題型和賦分和往常差不多，但它出現新變化——隨文設點。隨文設點，考語境中的對錯，訓練語感。不是單句考成語、病句，而是隨文設點，要求從文章自然段中來看成語、病句是否存在，邏輯有沒有問題，這個難度增加了。實際上也給一線教學提出新的思路：注重情景化?？嫉氖钦Z境中的對錯，是需要語感來判斷的。

默寫也在一個語境中出現。增加對語感或者語用是否“得體”的考查。如“的，得，地”等之類的考核。任務指令，規(guī)定寫作的范圍與針對性，多維度比較中說理。

7 高考作文要重視議論文，但不能放棄敘事文，還要 “防止套題”。

今年的上海作文題好，有思辨力。作文題要有一些平衡，既照顧到體現時代性，又要充分考慮命題的科學性，要有適當的難度、區(qū)分度、信度、效度的考量?，F在這種作文題很難達到這幾個“度”的調試統(tǒng)一。

2018年全國卷的作文題受到批評很多?，F在高考作文命題圍剿套題，所以不要放棄記敘文。如果學生都寫小社論，是不行的。記敘文才是最能訓練人的語言能力。

高一放開寫，充分抒發(fā)個性，讓寫作練腦，成為有趣好玩的事情；高二收攏一點，按照文體、一般寫作技能或者主題來分專題訓練。應當特別注重議論文學習，如前面說的，往理性思辨靠攏；高三主要是應考，可以有些技巧，包括如何避免常見的寫作弊病。