楊三喜

“女生喜歡的男生什么樣?”——“有錢(qián)的男人。”

“男生不喜歡的女生什么樣?”——“長(zhǎng)得丑還充美女”“水性楊花”“拜金”“弱不經(jīng)風(fēng)”“裝清純”“強(qiáng)悍的女強(qiáng)人”……

近日，有網(wǎng)友舉報(bào)廣東省深圳市龍華區(qū)發(fā)放的《中小學(xué)青春期心理生理衛(wèi)生常識(shí)手冊(cè)》中存在強(qiáng)烈的性別歧視傾向。隨后，深圳市龍華區(qū)教育局立即展開(kāi)了調(diào)查，認(rèn)定該機(jī)構(gòu)印發(fā)的資料冊(cè)中確實(shí)存在不當(dāng)表述，存在審核不嚴(yán)、把關(guān)不嚴(yán)的問(wèn)題。目前，該項(xiàng)目已經(jīng)立即停止，同時(shí)安排收回所有已下發(fā)的資料冊(cè)。

據(jù)了解，上述手冊(cè)由“醫(yī)教家結(jié)合，共育祖國(guó)未來(lái)——青春期生理心理健康教育”項(xiàng)目組下發(fā)，具體內(nèi)容為面向4年級(jí)至9年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)及教職工開(kāi)展青春期生理心理健康衛(wèi)生知識(shí)教育講座，執(zhí)行單位為深圳市龍華區(qū)協(xié)愛(ài)婦女兒童健康促進(jìn)會(huì)。

如果不是官方回應(yīng)，很難想象這類存在嚴(yán)重性別歧視傾向的內(nèi)容，竟然可以堂而皇之地進(jìn)入深圳這個(gè)現(xiàn)代化大都市的學(xué)校課堂里。

手冊(cè)中的內(nèi)容，一方面要求男人要“有錢(qián)”，一方面卻又否定“拜金”的女性，實(shí)在是自相矛盾。而諸如“長(zhǎng)得丑還充美女”“水性楊花”“強(qiáng)悍的女強(qiáng)人”等答案，其傳遞出來(lái)的遠(yuǎn)不止是性別歧視，還是一種粗鄙、落后的三觀。把這些有毒的內(nèi)容印發(fā)給三觀處于形塑階段的青少年，只會(huì)是適得其反。

根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃值恼{(diào)查結(jié)論，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，直接原因是當(dāng)事人私自印刷未經(jīng)審核的材料帶到學(xué)校，而涉事學(xué)校未履行審查程序。但這都是后話，就算當(dāng)事人未經(jīng)審核就將這些材料帶進(jìn)了學(xué)校，材料下發(fā)之后，參與該教學(xué)講座的學(xué)校教師難道就沒(méi)發(fā)現(xiàn)手冊(cè)存在問(wèn)題?若不是細(xì)心的網(wǎng)友舉報(bào)，這個(gè)手冊(cè)還不知道流毒多廣。

因此，根本原因還在于相關(guān)負(fù)責(zé)人麻痹大意、疏于管理。包括執(zhí)行機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教育主管部門(mén)等多方審核的失守，才讓這個(gè)初衷在為青少年以及家長(zhǎng)提供青春期心理生理衛(wèi)生常識(shí)教育的手冊(cè)，變成有毒有害內(nèi)容。

回溯問(wèn)題的產(chǎn)生，我們可以通過(guò)手冊(cè)發(fā)現(xiàn)這個(gè)青春期生理心理健康教育項(xiàng)目存在的諸多問(wèn)題。比如，“龍華區(qū)協(xié)愛(ài)婦女兒童健康促進(jìn)會(huì)”的創(chuàng)辦者為深圳市人民醫(yī)院龍華分院超聲科醫(yī)生郭津含，手冊(cè)編寫(xiě)者亦為郭津含。據(jù)介紹，其當(dāng)時(shí)只是從百度上找了些資料，而未經(jīng)審核就印發(fā)給了學(xué)生。

據(jù)了解，這個(gè)項(xiàng)目屬于“深圳龍華區(qū)2019年平安創(chuàng)建專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)第一批項(xiàng)目”，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由龍華區(qū)財(cái)政預(yù)算安排，主要用于扶持在龍華轄區(qū)范圍內(nèi)實(shí)施的平安建設(shè)和社會(huì)治理項(xiàng)目，以及通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式引入專業(yè)社會(huì)力量承接的政府相關(guān)服務(wù)。也就是說(shuō)，執(zhí)行該項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)雖是公益機(jī)構(gòu)，但拿的是政府經(jīng)費(fèi)，是納稅人的錢(qián)。

公益組織承擔(dān)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)項(xiàng)目無(wú)可厚非，但前提是得讓專業(yè)的人來(lái)做專業(yè)的事情，以確保項(xiàng)目執(zhí)行的有效性，最起碼也是不能帶來(lái)副作用。

從手冊(cè)編寫(xiě)過(guò)程來(lái)看，編寫(xiě)人員顯然不具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，那么該公益組織是否有資格、有能力參與青少年心理健康教育顯然是存疑的。

如果不具備相關(guān)資質(zhì)和能力，卻承擔(dān)了這一項(xiàng)目，并獲得了政府的經(jīng)費(fèi)支持，背后是否存在什么貓兒膩，就更值得追問(wèn)了。雖然相關(guān)工作人員表示該項(xiàng)目使用的資料手冊(cè)不在項(xiàng)目實(shí)施單位的審核范圍內(nèi)，項(xiàng)目實(shí)施單位僅需對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用的規(guī)范性和有效性負(fù)責(zé)，但事到如今，這一項(xiàng)目的規(guī)范性和有效性也需要重新審視了。

責(zé)編：高恒濤