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近日，安徽省淮南市鳳臺縣古城中學當眾銷毀收繳的學生手機，引發(fā)網(wǎng)友熱議。針對這樣做可能涉嫌違法的質(zhì)疑，學校負責人表示，此前已經(jīng)和家長簽署了“懲罰協(xié)議”，禁止學生攜帶手機進入校園，違者將被銷毀手機。但讓我有些不解的是，為什么學校和家長都已經(jīng)聯(lián)手，居然管不住一個小小的手機？還需要用砸這種原始而粗暴的方式來解決？雖然我們相信學校和家長的初衷肯定是為了學生好，但這樣的方式真的很難讓人贊同。在未成年學生使用手機這件事上，其實很多地方從一開始就做錯了。我們都知道，未成年人沒有收入來源，他們的錢是來自于父母。就算是有些未成年人的手里有壓歲錢等“小金庫”，管理權(quán)也應(yīng)該在父母。而且，未成年人一般都沒有身份證，他們需要用大人的身份證去辦手機卡。而如果不給孩子買手機，當然也就不存在孩子帶手機上學的問題。當然有的家長可能會說，給孩子帶手機是為了聯(lián)系方便，否則，在學校有什么事怎么辦？上學放學的路上有意外情況怎么辦？這當然有些道理，但我們不能忽視的一個事實是，手機流行只是近年的事情，在沒有手機之前，學生們也都在正常上學。在出現(xiàn)一些特殊情況時有一部手機確實方便，但那些特殊的情況很多時候并不會出現(xiàn)，也不是沒有別的辦法可以解決，因此給孩子配手機，然后再下大力氣去管，是得不償失的。手機不會犯錯誤，違反學校規(guī)定的是學生，而不是手機。我們都知道，如果司機開車違章，交警處罰的對象是司機，該扣分就扣分，該罰款就罰款，該判刑就判刑，就算是再嚴厲的交通警察，也不會去砸車。同樣，既然學校有明文規(guī)定不允許把手機帶入校園，那么學校按規(guī)定處理帶手機的學生就行了，沒有必要和手機較勁。從某種意義上講，砸手機的教育方式還不如打孩子，孩子犯錯誤了打孩子，是疼在孩子身上，孩子會長記性，而砸手機心疼的其實是家長。帶手機進校園就是一次普通的違紀，對照相應(yīng)的違紀條款處理學生就好。如果連帶手機這樣的違紀都處理不了，那么學生打架、曠課能不能處理？說到底，還是學校規(guī)章制度的執(zhí)行力的問題。不得不再提一下衡水中學，該校對學生帶手機的處理是“視情節(jié)輕重給予警告或嚴重警告處分，回家自我反思，接受家長再教育1-2周的處理，并全校通報，扣班級行為量化分3分/人次”。直接納入了學校制度管理，基本杜絕了學生帶手機進學校的情況。手機不是洪水猛獸，只是現(xiàn)代社會的一個常用工具。如果我們完全禁止孩子們用，那是不現(xiàn)實的，也會造成孩子和現(xiàn)實社會脫節(jié)。現(xiàn)在的孩子偷偷摸摸玩手機，和我們當年男的偷偷看武俠，女的偷偷看瓊瑤一樣，是很正常的。當年武俠小說被老師和家長不知道撕了多少本，但并沒有妨礙我們認識郭靖、張無忌、喬峰、令狐沖。但如果他們當年敞開讓我們看，可能我們誰也考不上大學。我們不希望孩子們用手機，只是因為它有強大的娛樂功能，會影響到孩子的學習。所以，我們不是禁止孩子們用手機，而是禁止他們在學習時間用手機，或者說不想讓他們沉迷于手機。而人最難就是自律，成年人沒有人管，所以一天到晚和手機相伴，睡覺前想玩一會兒，結(jié)果一不小心就到半夜。顯然，我們不能希望孩子們都能自覺不玩和少玩手機，只能靠我們的嚴防死守。教育的過程本身就是一個想規(guī)范，一個想突破，在這樣的矛盾沖突中，孩子不斷長大。沒有叛逆的青春是不完整的，不受約束的青春是危險的。對于孩子用手機，我們不必大驚小怪，孩子們也不能心生怨恨，一定要互相理解。老師和家長應(yīng)該理解學生，青春本來就是這個樣子。學生也應(yīng)該理解家長和老師，不讓你玩是他們的責任，他們真的為了你好。對于中學生來講，學習是第一要務(wù)，禁止他們把手機帶入校園是對的。但想管住學生們玩手機，讓他們把主要的精力用到學習上，只需要家長和學校都堅守自己的職責就好，沒有必要采取砸手機這種極端的方式。明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。
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