班上有差生、調(diào)皮的孩子，著實(shí)會(huì)令許多老師很頭疼，家長(zhǎng)也很苦惱。到底怎樣才能同時(shí)提高孩子的自尊、自信和學(xué)習(xí)成績(jī)呢？今天，特別為大家推送一篇來(lái)自Rita Pierson （麗塔.皮爾遜）的TED演講，她精彩的演講贏得600萬(wàn)人點(diǎn)贊，下面一起來(lái)回顧吧，在管教孩子方面，你肯定會(huì)有所啟發(fā)！

《每個(gè)孩子都是冠軍》

演講者：Rita Pierson

我這輩子，要么是在學(xué)校，要么是在去學(xué)校的路上，要么是在討論學(xué)校發(fā)生了什么事。

我的父母是教育從業(yè)者，外祖父母也都是搞教育的，在過(guò)去40年，我也在從事同樣的事業(yè)。所以在過(guò)去的這些年里，我有機(jī)會(huì)從各個(gè)角度見(jiàn)證了無(wú)數(shù)的教育改革，其中有些改革很不錯(cuò)，有些不怎么樣。

關(guān) 系

我們知道孩子們?yōu)槭裁吹絷?duì)、輟學(xué)或?qū)W不進(jìn)去，無(wú)非就是貧窮、低出席率和同齡人的壞影響吧。

但是，我們極少討論一樣?xùn)|西的價(jià)值和重要性——人際關(guān)系，人際關(guān)系在這里面的重要性。

美國(guó)著名兒童精神科醫(yī)師詹姆士.柯默曾說(shuō)過(guò)，“如果沒(méi)有一個(gè)良好的人際關(guān)系的話，學(xué)習(xí)的效果會(huì)大打折扣?！?/strong>

另一位教育學(xué)家喬治.華盛頓.卡弗也說(shuō)過(guò)類似的話：所有學(xué)習(xí)的過(guò)程都是理解關(guān)系的過(guò)程。

我相信各位都懂這兩句話，因?yàn)槊總€(gè)人在童年都曾被一位老師或一個(gè)成年人影響過(guò)。

多年來(lái)，我聽(tīng)過(guò)很多老師的課，有的老師在講臺(tái)上意氣風(fēng)發(fā)，有些老師卻迷失了自我。

曾經(jīng)，有個(gè)同事這樣對(duì)我說(shuō)，“學(xué)校不是花錢請(qǐng)我來(lái)討這些孩子歡心的，他們花錢是請(qǐng)我上課的，孩子愛(ài)學(xué)不學(xué)，我教我的就行了，學(xué)不學(xué)是他們的事情，就是這么個(gè)理兒?！?/p>

聽(tīng)完后，我對(duì)她說(shuō)，“你知道嗎，孩子是不會(huì)向自己不喜歡的人學(xué)習(xí)的。”

她說(shuō)，“你這根本就是一派胡言?！?/p>

我又對(duì)她說(shuō)，“那么親愛(ài)的，你的教師生涯肯定會(huì)是漫長(zhǎng)而痛苦的?！?/p>

事實(shí)也果真如此。

道 歉

有些人認(rèn)為，一個(gè)人可以平白無(wú)故和孩子們建立起關(guān)系，或者可以不具有這種能力就去教育孩子們。

但我更贊同教育家史蒂夫.柯維的觀點(diǎn)，他認(rèn)為，我們應(yīng)該從簡(jiǎn)單的小事做起，先試著去理解對(duì)方，不要一開(kāi)始就全盤否定，可以先從道歉開(kāi)始，有人想過(guò)這個(gè)方法嗎？

告訴孩子你錯(cuò)了，孩子們肯定會(huì)嚇一跳。

有一次，我給孩子們上分?jǐn)?shù)，可是我的數(shù)學(xué)又不是很好，但是我還是盡全力在教他們。但課下等我回去看了教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己全講錯(cuò)了。

所以，第二天上課時(shí)，我就對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，我要向你們道個(gè)歉，昨天我上課教的內(nèi)容都是錯(cuò)的，對(duì)不起。”

他們說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，老師。你當(dāng)時(shí)教得很投入，我們就讓你繼續(xù)了?！?/p>

……

相 信

我也曾經(jīng)教過(guò)成績(jī)很低的學(xué)生班級(jí)，上課效率很低，他們的基礎(chǔ)很差，一度把我急出了眼淚。

當(dāng)時(shí)我就想，我該怎么樣才能在9個(gè)月內(nèi)把這些孩子提升到他們必須具備的水平？

過(guò)程很艱辛，難以想象的艱辛！我是怎樣同時(shí)提高一個(gè)孩子的自尊心和學(xué)習(xí)成績(jī)的呢？

有一年，我突然想到這么一個(gè)好辦法。

我對(duì)所有的孩子說(shuō)： “你們是被選到我的班里來(lái)的，我是最好的老師，你們是最好的學(xué)生。學(xué)校之所以讓你們來(lái)我的班上是想讓我們給全校做示范。”

一個(gè)孩子簡(jiǎn)直不敢相信地說(shuō)：“真的嗎？！”

我說(shuō)：“是真的！我們要給其他班級(jí)做個(gè)榜樣——所以你們每次走過(guò)走廊時(shí)，其他學(xué)生都會(huì)崇拜地看著你們，這時(shí)你們也不要出聲，抬頭挺胸繼續(xù)走就行了。”

當(dāng)時(shí)，我還給了他們一個(gè)口號(hào)：

“我很優(yōu)秀！我來(lái)這里的時(shí)候很優(yōu)秀，我離開(kāi)這里的時(shí)候會(huì)更優(yōu)秀。我很厲害，我很強(qiáng)大，我值得在這里受教育。

我還要完成很多任務(wù)，影響很多人，游覽很多地方?！?/p>

他們聽(tīng)完后大喊：“是的！”

當(dāng)你在腦海中不斷強(qiáng)化一個(gè)理念時(shí)，慢慢的它會(huì)成為你的一部分。

后來(lái)，我給學(xué)生來(lái)了個(gè)測(cè)驗(yàn)，一共20道題。其中有個(gè)學(xué)生錯(cuò)了18道，我在他的試卷上上寫了個(gè)“加二”，還在旁邊畫了個(gè)的笑臉。

后來(lái)他跑來(lái)問(wèn)我：“皮爾斯老師，我是得了個(gè)F嗎？”

我說(shuō)：“是的?！?/p>

他接著問(wèn)：“那你為啥要在我的卷子上畫個(gè)笑臉？”

我說(shuō)：“因?yàn)槟阍谶M(jìn)步啊。你還做對(duì)了兩題呢，又不是全錯(cuò)！”

我接著說(shuō)：“你現(xiàn)在再看看卷子，是不是可以少錯(cuò)幾個(gè)呢？”

他說(shuō)：“是的，老師！我下次一定會(huì)考得更好！”

顯而易見(jiàn)“減十八”會(huì)讓你的心靈受到致命的打擊，但如果用“加二”的話，說(shuō)明“其實(shí)你并不差”。

多年以來(lái)，我看著我母親利用課余時(shí)間來(lái)思考每個(gè)孩子的情況，利用下午放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行家訪。她還買了些梳子、刷子、花生和餅干放在抽屜里，當(dāng)學(xué)生餓了的時(shí)候可以分給他們吃；我母親還買了一些浴巾和香皂，當(dāng)學(xué)生身上有異味時(shí)，可以用它們來(lái)洗洗，因?yàn)檎l(shuí)也不喜歡教滿身臭味的孩子嘛。有些學(xué)生就是喜歡這么干，所以我母親的抽屜里經(jīng)常備著這些東西。

很多年過(guò)去了，我的母親也退休了，我經(jīng)常能看見(jiàn)之前的學(xué)生來(lái)探望她，并對(duì)她說(shuō)：

“沃克老師，您知道嗎，是您改變了我的一生，您幫助我獲得了成功，是您讓我覺(jué)得自己很優(yōu)秀，雖然打心底里，我知道自己并不優(yōu)秀，現(xiàn)在我要您為我自豪?！?/p>

兩年前，我媽媽以92歲高齡去世，有很多以前的學(xué)生來(lái)參加了葬禮?？吹酱司?，我不禁熱淚盈眶，不是為她走了，而是為她與這么多人建立起的人際關(guān)系——這種永不消亡的人際關(guān)系。

我們能接受更多的關(guān)系嗎？當(dāng)然能！老師會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都喜歡嗎？當(dāng)然不會(huì)，而且每個(gè)班總會(huì)有那么一兩個(gè)讓你頭疼的學(xué)生，他們的存在是有意義的。

是聯(lián)系讓你們相遇，是人際關(guān)系讓你們相遇。雖然你不可能被每個(gè)學(xué)生都喜歡，但是最重要的是，你絕對(duì)不能讓學(xué)生知道，所以大家都說(shuō)老師是最好的演員，雖然我們不想上課，但卻要裝作自己很喜歡上課。我們學(xué)習(xí)那些大道理，然后還要把它們傳授給學(xué)生，我們必須要教，因?yàn)檫@是我們的職責(zé)。

鼓 勵(lì)

教書(shū)學(xué)習(xí)應(yīng)該給人帶來(lái)快樂(lè)！

試想一下，如果我們的孩子都不害怕接受挑戰(zhàn)，不害怕思考，都是勇奪知識(shí)桂冠的人，那我們的世界將會(huì)何等的壯大？

每個(gè)孩子都是冠軍，每個(gè)孩子都需要大人的鼓勵(lì)，需要理解聯(lián)系強(qiáng)大力量的大人的陪伴，需要大人們相信他們能做得最好。

當(dāng)老師很難嗎？

是的！還真被你說(shuō)對(duì)了！

但這也并非一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)！我們能做到，因?yàn)槲覀兪墙逃ぷ髡?，我們的天職就是影響他人，而你是家長(zhǎng)，是更成熟的成年人——也是孩子的第一位老師，你也可以做到的！