鄭石生老師，我們想念您?。ㄔ鲅a版）

路漫漫14 2020-01-14

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編者案：昨日文章發(fā)出后收到了強烈反響，許多海內(nèi)外鄭老師曾經(jīng)的同事朋友和學(xué)生都要求表達自己的心聲。鑒于篇幅的限制我們酌量增補之后再次鄭重重發(fā)此文，盡管如此也難免掛一漏萬。望此次未能及愿的各位見諒，與我們保持聯(lián)系，并歡迎留言。

鄭石生教授

鄭石生教授于2014年1月6日因病突然離開了大家，鄭老一生桃李滿天下，海內(nèi)外學(xué)子無不為此感到驚詫與痛惜，即使時光荏苒也沒能帶走大家的悲哀。

作為新中國第一代演奏家，他不但帶領(lǐng)中國的小提琴演奏事業(yè)走向國際，還將大量先進的理念引入中國，成為當(dāng)之無愧的新中國小提琴演奏的奠基人之一。作為擁有近六十年教學(xué)生涯的樂壇泰斗，他教出的學(xué)生能人輩出碩果累累。

鄭先生一生默默在教學(xué)前線耕耘，為提升中國現(xiàn)代小提琴整體演奏水平擠干了自己最后的心血。人海茫茫，我們已經(jīng)無法去找尋每一位受過他教誨的學(xué)子了，但無論大家身在何處，感恩老師的心都一同跳動。鄭石生先生簡介

鄭石生教授，1936年出生，福建省泉州人，新中國第一代小提琴演奏家、教育家。曾任上海音樂學(xué)院教授；中國音協(xié)表演藝術(shù)委員會顧問；上海音樂家協(xié)會小提琴專業(yè)委員會主任；文化部全國青少年小提琴比賽評委、副主任；全國少兒小提琴比賽評委會主任；全國少兒小提琴教育學(xué)會顧問；曾于1992年--1998年任上海音樂學(xué)院管弦系主任，1990-2003年任廈門音樂學(xué)校校長。

1948年鄭石生與母親合影

鄭教授從小受良好的家庭環(huán)境熏陶，自幼喜愛音樂，早年被父親送入南京國立音樂院幼年班學(xué)習(xí)小提琴，先后師從上海工部局交響樂團首席演奏家、意大利籍富華教授及我國著名小提琴教授譚抒真、陳又新以及前蘇聯(lián)著名小提琴家謝·米基強斯基和依·格·別里捷。

1959年鄭石生在蘇聯(lián)專家別里捷班上上課，鋼琴朱雅青鄭石生教授治學(xué)嚴謹，每天堅持花數(shù)小時練琴及備課，他五十年的教學(xué)生涯如同演奏生涯一樣輝煌，他的學(xué)生在國內(nèi)外比賽達數(shù)十人，遍及國內(nèi)外各大著名交響樂團及著名音樂院校擔(dān)任骨干。在美國的芝加哥、克里弗蘭、舊金山、洛杉磯、休斯頓、亞特蘭大、圣安東尼奧、底特律九大交響樂團；在歐洲的奧地利、法國、西班牙、荷蘭、希臘；大洋洲的新西蘭；亞洲的新加坡、韓國有近20個交響樂團；國內(nèi)各大交響樂團和各大音樂學(xué)院都有鄭老師培養(yǎng)的學(xué)生擔(dān)任首席和骨干，上海音樂學(xué)院更有幾位著名教授都出自他的門下。

以下是鄭石生教授家屬、同事與昔日學(xué)生紛紛回憶起與他相處的時光，講述他們發(fā)自內(nèi)心的敬佩和感恩。

1. 周彬佑上海音樂學(xué)院附中小提琴教授

記憶最深刻的就是上鄭老師的課大家都感覺很緊張。但我可以告?大家，他非常熱愛他的學(xué)生們，不論學(xué)生在學(xué)習(xí)上或生活上有什么困難他都盡力去解決。他把學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，學(xué)生不努力他發(fā)愁，學(xué)生有成績他為你們驕傲。2. 鄭青，上海音樂學(xué)院附中小提琴教授

我爸爸對我來說，他是父親，又是老師和同事。記得小時候在指導(dǎo)我學(xué)琴時他對我和他自己的學(xué)生一視同仁，也是相當(dāng)嚴厲的，在第一次識譜學(xué)新曲子時，他總是要求我必須把弓子分配和音樂表現(xiàn)要非常完美的做到。我留校教學(xué)以后他常常會和我在用餐時交流教學(xué)經(jīng)驗，剛開始的頭幾年他常對我說的話是別急。他說教師一定要耐得住寂寞，有很多工作是默默耕耘不為人所知的，一定要養(yǎng)成踏實的習(xí)慣，為人要低調(diào)，做事要高調(diào)。對于他自己，他除了堅持每天練琴備課，還在不斷學(xué)習(xí)新的演奏技法，也要求自身不斷提高。他的口頭禪是：“我覺得我又進步了，你覺得怎么樣？”說話的時候臉上帶著孩子般天真的表情。我想念我的爸爸。

1963年5月在“上海之春”中舉行的首屆全國小提琴比賽期間與北京選手彭鼎新、劉育熙交流3. 劉照陸，上海音樂學(xué)院管弦系主任，大管演奏家

懷念鄭先生！冬至是祭奠先人的日子，鄭先生離開我們已經(jīng)五年了。對先生點點滴滴的記憶如此清晰，仿佛就像是在昨天，我想，先生一定并未遠行吧？

我們七十年代末開始在附中學(xué)習(xí)，進進出出，同學(xué)們對衡山路東平路口的一幢房子里時時傳出的琴聲充滿了好奇、敬仰乃至期待。好奇的是落地窗里的琴者不分寒暑執(zhí)著揮弓琴聲繚繞，敬仰的是和著梧桐樹葉的婆娑琴聲如此曼妙而高超，期待的是一旦路過那幢房子沒有聽見琴聲仿佛缺少了什么，一定會期待下次琴聲依舊。多年以后知道了拉琴者原來就是鄭先生。再后來到上音工作，先生的平易近人讓我由衷感嘆……直到現(xiàn)在我耳邊還時常會響起先生輕聲的話語：“小劉啊，家里都好吧？” 懷念鄭先生！

4. 周珂，上海音樂學(xué)院交響樂團常任指揮

鄭老師給我印象最深的就是治學(xué)的嚴謹，無論對多大的學(xué)生都這樣。他對基礎(chǔ)訓(xùn)練要求非常嚴格。練習(xí)音階和練習(xí)曲，音準(zhǔn)節(jié)奏的要求必須始終得到貫徹，然后對弓段、運弓、弓子的分配有嚴格的要求是毫不妥協(xié)的。他對結(jié)構(gòu)的掌握是非常講究的，他可以不拘泥于小節(jié)，但是對整體結(jié)構(gòu)的處理非常大氣。對奏鳴曲的要求非常嚴格。我記得他說過：“首先拉琴的人以后多數(shù)是要從事的是樂隊工作，我想教出的學(xué)生要學(xué)會聽，學(xué)會看，這樣才能勝任樂隊工作。這是我治學(xué)的方向和宗旨，因為我覺得這是非常關(guān)鍵的?！爆F(xiàn)在他的學(xué)生遍布海內(nèi)外知名樂團，還有很多當(dāng)老師的，這證明了他治學(xué)方向的有效和正確，我現(xiàn)轉(zhuǎn)行從事指揮工作，他的教導(dǎo)也讓我受益良多。5. 丁芷諾，上海音樂學(xué)院小提琴教授

緬懷鄭石生老師

（上音院報 2014 年 1 月 16 日）1 月 5 日下午，我們在鄭石生老師的主持下進行著研究生的考試，那天他精神很好，話語還比平時多，向大家介紹著學(xué)生的情況，沒想到考試一結(jié)束，就倒在了教學(xué)樓下，第二天竟被主動脈上的血管瘤奪去了生命，中國小提琴界的一面旗幟，上海音樂學(xué)院的一顆大樹就這樣倒下了。

我和鄭石生相識已有六十多年了，他既是我們的師長，又是同事、好友。五十年代當(dāng)我們還是少年班的中學(xué)生時，他已是小大學(xué)生了。那時上音的音樂會總不會缺少鄭石生的小提琴獨奏的節(jié)目，即使是“抗美援朝”時期，他拉的是“兄妹開荒”，文革時期，他拉的是“盼東方出紅日”，在農(nóng)村，他拉“大寨紅花遍地開”，在部隊，他拉“毛主席的戰(zhàn)士最聽黨的話”。在音樂廳，他推出了一套又一套的小提琴經(jīng)典樂曲：有塔蒂尼的“魔鬼顫音”、弗蘭克、拉威爾的奏鳴曲。和交響樂團，他拉一首一首的協(xié)奏曲：莫扎特、門德爾松、柴可夫斯基、哈恰圖良、“梁?！薄?很多曲目都是由他在中國首演，他是第一個吃螃蟹的人。

他熱愛音樂，熱愛小提琴，是一個天生的小提琴演奏家，他沒有其他的嗜好，不抽煙、不喝酒、不打牌、不旅游，唯一的愛好就是拉琴。到了七十多歲，每天的日程還是到學(xué)校給學(xué)生上課，沒學(xué)生來就自己練琴。機能好、樂感強、對大型樂曲的把握更具有一種高屋建瓴的氣勢。上個世紀(jì)五十年代中國的小提琴還處在起步階段，連續(xù)的政治運動又經(jīng)常影響上課，而鄭石生卻從來沒有停止過練琴：上音學(xué)生集體參加土改一年，期間他自學(xué)了兩本練習(xí)曲，土改結(jié)束，別人都幾乎不會拉琴了，只有他反倒進步了。文革中他除了演出還和別人合作不斷推出新的作品，文革一結(jié)束他幾乎不用恢復(fù)就帶著小提琴上場了，他的小提琴獨奏音樂會開遍了成都、廣西、北京、天津等地。

八十年代后他把精力投向了小提琴教學(xué)，他是文化部派出到芬蘭的小提琴專家。文革后文藝事業(yè)欣欣向榮，國際國內(nèi)的各種小提琴比賽很多，我們一批青年教師有點束手無措，他就當(dāng)上了小提琴總管，凡是上音參加比賽的學(xué)生沒有不經(jīng)過他上課的，既培養(yǎng)了學(xué)生也帶教出了教師。他是一位探索者，尤其對小提琴弓法指法和版本的研究專研得很深，有幾次他邀我一起分析巴托克等人的作品，他上課總是邊講解邊演奏，把小提琴演奏中的奧秘分析得十分透徹，他是一個能把學(xué)生帶進小提琴王國的引路人，小提琴專業(yè)領(lǐng)域的師生都知道他出版的教材版本用起來最專業(yè)最順手。

他雖然沒怎么教室內(nèi)樂，但是他總是鼓勵學(xué)生參加室內(nèi)樂和樂隊。一次他對我講：“我的學(xué)生唐榮彥進步了，但這不是我教出來的，是她參加了四重奏的結(jié)果?！庇钟幸淮挝医M織了一場“弦樂六重奏音樂會”演奏了柴可夫斯基、里姆斯基、施特勞斯等人的作品，他在音樂會上就對宋陽等學(xué)生的演奏大聲叫好，還說：“我今天以為會打瞌睡呢，太精彩了，以后要多搞這樣的音樂會?！?/p>

有一個時期他教了許多進修生，在“以獲獎?wù)撠暙I“的年代，教學(xué)成果似乎不那么突出顯眼，有人提醒他應(yīng)該多教幾個好學(xué)生，他卻說：“進修生雖然年紀(jì)大了，學(xué)起來有點吃力，但他回去可以把正確的方法教給學(xué)生，我們國家整個水平就提高了?！?/p>

每次演奏會、考試，不論是誰的學(xué)生，有了進步他就高興，就會熱情地給予鼓勵：我的學(xué)生吳正瑜告訴我：“第一次鄭老師跑過來和我握手說我進步了，第二次不但握手，還拉著我的手臂說又進步了，真是對我鼓勵很大”。

他對上音充滿著感情，眼看著社會風(fēng)氣不正，領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)不力，教師隊伍青黃不接，他心急如焚。一次，他對記者說的話被登上了報紙：“我們這批教師的年齡都差不多，就像一堵墻，萬一一起倒下來怎么辦？”他的一番大實話卻遭到了上面的斥責(zé)：“說這樣的話，以后誰來報考上音？”但他還是不顧個人得失，一次次地跑去向領(lǐng)導(dǎo)提意見，想的就是如何使上音提高教學(xué)質(zhì)量，如何使小提琴的事業(yè)發(fā)展興旺培養(yǎng)更多人才。

怎么也不會想到，這顆大樹真的倒下了。我們在一夜之間失去了專業(yè)上當(dāng)作依靠的頂梁柱，鄭老師，您安息吧，我們將以您為楷模，繼續(xù)您的事業(yè)奮斗終生死而后已。6. 沈西蒂，上海音樂學(xué)院中提琴教授

1957年我從附中畢業(yè)升到了大學(xué)，來到了鄭石生老師班上，學(xué)生們都十分敬佩鄭老師，因為他小提琴實在拉得太好了，全國比賽第一名。又從蘇聯(lián)專家班學(xué)完回來。很年輕就做了老師（當(dāng)時還不知他只比我大三歲）。鄭老師對學(xué)生非常好，記得他經(jīng)常給我們票去聽他和上海交團的音樂會，那時大概全國只有鄭老師能和交響樂團演奏小提琴協(xié)奏曲。

開始到鄭先生班上時他看我拉得不好，一開始他就給了我許多高難度的樂曲，我怎么都拉不下來，他就一遍又一遍給我示范，還是沒用。不知怎么我居然把德伐里奧諾斯協(xié)奏曲的第二樂章拉得很動聽，鄭老師一高興就讓我上了〈星期大眾音樂會〉。現(xiàn)在想想還真是因材施教。

想起我們和鄭老師一起走過了許多難忘時期：在文藝為工農(nóng)兵服務(wù)的熱潮中，我們在打谷場上拉琴唱歌跳舞自編自演小歌劇，靦腆的鄭老師還紅著臉演小會計（雖然只有一句臺詞）。

上世紀(jì)70年代，我們和鄭老師一起在京劇院《海港》劇組度過了七年拉京劇的日子，學(xué)習(xí)演奏京劇鄭老師是最用功的，經(jīng)常上班前一早就聽到鄭老師在練那些有許多不規(guī)則重音的京劇過門。

這一段歷史結(jié)束后我們回校任教，我半路出家開始教中提琴，和鄭老師在一個教研組。鄭老師的教學(xué)嚴謹為人謙和，給我很大影響。學(xué)生演奏會后有時他會單獨給我點評一下，我有問題也常請教鄭老師。

還有一件事是我引以自豪的：1993年廈門弦樂音樂廈令營，我和鄭石生老師演出了中小提琴二重奏《帕薩卡利亞》。據(jù)鄭青老師說，這是她爸爸第一次演出重奏。

1979年1月在廣州文化公園為兩萬名觀眾演出7. 張曦侖，上海交響樂團前首席

鄭石生先生是我的老師，也是我比較敬畏的大師兄，我們都是陳又新先生的學(xué)生。還在中學(xué)時鄭老師就教過我，上課非常認真，有時有點嚴厲。鄭老師對每次回課的問題和所提的要求記得很清楚，不達要求是很難過關(guān)的。

進大學(xué)后鄭老師也教過我一段時間，這是六十年代初，鄭老師還非常年輕，喜歡示范，上課聽我回課不滿意就會拿起琴來拉，把要求示范出來。然后再具體講問題。很有意思的是有時會示范很長時間。鄭老師在平時對我很和氣的，就是上琴時很嚴厲。

鄭老師把一生獻給了小提琴事業(yè)，在教學(xué)和演奏上都碩果累累。鄭老師的舞臺藝術(shù)也給我留下深刻印象。1955年我進漕河涇讀初一時就常聽鄭老師演奏的《流浪者之歌》，1963年上海之春全國小提琴比賽得頭獎時演奏的哈恰圖良協(xié)奏曲，與上交合作的門德爾松協(xié)奏曲，在長江劇場獨奏會演奏的《魔鬼的顫音》等，雖然已經(jīng)過去了幾十年但仍記憶猶新。作為鄭老師的學(xué)生這些都是永遠值得記念的。

1980年赴芬蘭講學(xué)演出兩年，舉行獨奏會期間留影8. 夏蘊慧，上海愛樂樂團常任首席

我六歲在哈爾濱學(xué)琴，二十歲時認識鄭老師，經(jīng)過他的輔導(dǎo)考入上海音樂學(xué)院，入校后繼續(xù)隨他學(xué)習(xí)。他教學(xué)嚴謹，音樂上細致到每一句的處理，每次上課都親自示范。鄭老師的嚴格是出了名的，每次上課前幾天我就開始非常緊張，每次上課達不到要求是一定不會過的。課堂上他是一位非常嚴格的老師，下課后是非常和藹可親的老人。鄭老師無論什么情況，都堅持每天練琴，這對學(xué)生的影響是很大的。他一生都投入到教學(xué)事業(yè)，不斷研究新的科學(xué)的演奏法。他把事業(yè)看得很重，一直說下輩子我還要拉琴而對生活要求卻很低，幾十年來堅持騎自行車來往學(xué)校。他的專業(yè)精神影響了每一位學(xué)生，他優(yōu)秀的學(xué)生遍布全世界，我們都深深的懷念您，您是我們的心中的旗幟，您永遠在我們心中！9. 左軍，新加坡楊秀桃音樂學(xué)院教授

當(dāng)我開始寫這段文字時，鄭老師的聲音和笑容能不斷地浮現(xiàn)在我的腦海里，就好像他剛剛上完課一樣。這種回憶就像思緒的源泉，不斷的延綿不斷。我記得每周六上午的專業(yè)課是既緊張又期待，緊張是因為怕達不到老師的要求，期待是每次都能學(xué)到很多新的知識，無論是指法，弓法和一些技術(shù)片斷以及音樂的理解能力上。其實最讓我吃驚又慚愧不已的是每次新曲子布置下來，我新譜子還沒從學(xué)校的圖書館里借來，經(jīng)過鄭老師的房子時卻己經(jīng)能聽到他在溫習(xí)給我的作業(yè)。

左軍演奏《沉思》

10. 黃晨星，上海音樂學(xué)院附中小提琴副教授

我跟隨鄭老師學(xué)琴是在初二那年開始的，第一次上課的情景還歷歷在目，由此開始了9年的學(xué)習(xí)生涯。鄭老師對于我來說不僅僅是我的恩師，更像是父親一樣。記得我每周都會去鄭老師家吃飯，吃飯前鄭老師都會特意去買我喜歡的菜，還親自去做，而周彬佑老師、鄭青和我在一邊講故事，一邊閑聊，一家人笑臉盈盈，讓那時小小的我心中充滿了溫暖。在學(xué)習(xí)上鄭老師對我是嚴格的，來不得一絲馬虎，一個地方不對，會不厭其煩的重復(fù)，直到我明白為止。在我小的時候?qū)︵嵗蠋熓蔷次范绨莸?，隨著年齡的增長，對鄭老師的感情也慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榧胰说那楦?。記得逢年過節(jié)鄭老師從不休息，經(jīng)常叫我去上課。當(dāng)時的我卻老想玩，每到假期就希望不要被叫去上課，可＂希望＂往往落空，只好在琴房苦練?，F(xiàn)在想起真是啞然失笑，更深深的感受到了鄭老師崇高的師德和高尚的人品。后來我直升進了大學(xué)，鄭老師很高興，他對我說：“黃晨星，你現(xiàn)在長大了，很多事情要自己會做，要有自己的想法?！睆哪菚r開始，鄭老師開始跟我探討同一首曲子不同的弓指法，不一樣的弓段分配，研究譜子，有更好更新的弓指法出現(xiàn)時，我們會嘗試看哪個更有音樂效果。開始拉一些近代的曲子，嘗試一些新作品時，他常說一定要研究，不能隨便。我希望我能成為像鄭老師那樣的人，善良，慈祥但又嚴謹，高風(fēng)亮節(jié)又平易近人，一輩子都獻給學(xué)校、獻給學(xué)生、獻給小提琴。鄭老師，您從未離開，您一直都在我心中！

1989年4月，鄭石生（左二）與小提琴大師梅紐因合影

11. 宋陽，上海音樂學(xué)院附中教師

初三的時候第一次到上海跟鄭石生老師上課。高中畢業(yè)后又順利考入上海音樂學(xué)院，正式成了他的學(xué)生。有一次考試，我拉了一首勃拉姆斯協(xié)奏曲，鄭老師聽了很生氣，說我拉琴“太野”，聲音太雜，嚴厲地批評了我一頓。被他“御筆批閱”過的譜子，我放眼一看真像一塊撒滿了胡椒粉的牛排，頓時覺得饑腸轆轆，我感到只有奮起直追才能達到他的要求。此后對于鄭老師的指點，我會一一照做；在聽音樂會和聽唱片的時候也更加留心去分辨好的聲音是什么樣的，久而久之發(fā)現(xiàn)了很多竅門，越拉越好。畢業(yè)考試那天，我拉了巴托克第二小提琴協(xié)奏曲，一曲完畢，擔(dān)任考官的趙誕青老師說了一句：“這家伙什么時候變得這么有修養(yǎng)了？”

鄭老師跟我轉(zhuǎn)述這句話的時候，我注意到他臉上有一絲得意的笑容。我暗暗自豪，咱沒給老師丟臉，剛在心里美一會兒，就聽他語重心長地囑咐：“以后還是要多上臺，多演出?！蔽乙恢卑阉膰谕欣斡浽谛?，不敢有絲毫松懈。近年來，我在教學(xué)之余，每年都保持一定的演出場次，2016年與大地之歌交響樂團舉辦了莫扎特馬拉松音樂會，演奏了他的全部六首小提琴協(xié)奏曲，去年在上音附中成立65周年之際，又首演了施尼特凱的小提琴奏鳴曲。我會不斷用音樂來告慰鄭老師，我每一次登臺，都覺得他就坐在臺下，仿佛又要給予我指點和鼓勵。

宋陽演奏：莫扎特第一小提琴協(xié)奏曲

12. 魏韻，上海音樂學(xué)院附中教師

從1999年到2006年，我在鄭老師的指導(dǎo)下，完成了上海音樂學(xué)院的本科以及碩士研究生的學(xué)習(xí)。

我做鄭老師學(xué)生的時候，他已經(jīng)60多歲了。印象中的鄭老師，是一位和藹可親的老人。身為中國小提琴界的泰斗，他為人卻非常謙遜低調(diào)，對名利也看得很淡。他曾說：“我不喜歡被捧的太高，捧得越高，摔得越疼。”日常生活中，他有兩件事令我特別敬佩。第一件：每天上午練琴、整理樂譜，雷打不動；第二件：從來不用手機。

我在鄭老師班上學(xué)習(xí)的時候，鄭老師班上的學(xué)生很多，光我這一屆大一的學(xué)生就有四個。盡管教學(xué)工作繁重，但鄭老師總是把時間安排得井井有條。下午上課，上午花兩三個小時練琴和整理樂譜。偶爾早上我去他辦公室找他，每次走到門口就聽見一絲不茍練琴的聲音。鄭老師對自己的業(yè)務(wù)要求很高，對他熱愛的舞臺也充滿敬畏。我的記憶中，他最后一次上臺演奏是他60大壽的時候在上海音樂廳開的獨奏音樂會，之后就沒再上過臺。他60歲、70歲的時候仍然每天堅持練琴和備課，不是為了上臺演出，而是為了以更好的演奏狀態(tài)為學(xué)生示范上課。鄭老師以他的自律和敬業(yè)精神，以身作則，言傳身教，學(xué)生們在他的影響下是不敢在練琴這件事情上怠慢的。

我當(dāng)學(xué)生的那段時間，他出了大量的樂譜。從常規(guī)練習(xí)曲到常用大型協(xié)奏曲，都是我目前教學(xué)工作中重要的參考資料。雖然鄭老師已辭世，但他當(dāng)年整理過的樂譜上留下的弓法指法，至今我們后輩都受益無窮。

鄭老師喜歡潛心鉆研業(yè)務(wù)，教書、練琴，社會交際很少。每天的生活就是兩點一線。我們?nèi)绻惺抡宜皇谴蜣k公室電話，就是打家里電話。總能找到他，也因此他從來不用手機。這對于生活在21世紀(jì)的人來說，是一件不可思議的事情。但鄭老師就是這樣，樸實地、日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅守在他熱愛的教學(xué)崗位上，堅守著他熱愛的小提琴事業(yè)，直至生命的最后一天。13. 陶樂，上海音樂學(xué)院附中教師

鄭老師上課是一個音一個音講解的，弓子分配，弓弦關(guān)系和觸點變化，揉弦乃至結(jié)構(gòu)布局風(fēng)格把握，所有的授課即務(wù)實有相當(dāng)講究，上完一節(jié)課自感非常清晰，心里有底。每次去上課，除了學(xué)琴，我發(fā)現(xiàn)先生的譜子永遠歸納得整整齊齊，樂譜上字跡工整，那些復(fù)印的樂譜，鄭老師還會自己給它畫一個封面，統(tǒng)一的幾條飛線，我相信所有鄭老師的學(xué)生都認得出這是鄭老師的弓指法，先生的樂譜亦是一份份藝術(shù)品，借裝度人，識譜知琴。說到鄭老師的嚴謹，想起發(fā)生在我專業(yè)課上的一事。當(dāng)年出版Dont op.37時，出版譜和原稿最終有印刷錯誤，錯音！鄭老師即在電話里非常嚴厲的對出版商說：“錯一個音對我并沒有影響，因為我知道那是錯音，但其他使用它的人也許就會被誤導(dǎo)，這樣的錯誤甚至?xí)绊憥状??！蔽以谂月犞罡羞@是一位真正的大學(xué)者發(fā)自內(nèi)心的吶喊。鄭老師在專業(yè)上對我是很嚴厲的，但只要放下琴，我就感覺他像家人。我有想法，有目標(biāo)，在我印象中，只要我開口，鄭老師都盡全力幫助我，事師之猶事父也。對鄭老師的回憶太多，很多細節(jié)很多榜樣始終活在我的腦海里，是永生的記憶。14. 周銘恩，上海音樂學(xué)院附中小提琴副教授

在我的心目中，鄭老師不僅是公認治學(xué)嚴謹?shù)男√崆傺葑嗉?、教育家、我國小提琴屆的泰斗，也是一位和藹可親的師長。在我大學(xué)學(xué)習(xí)期間，跟隨鄭老師學(xué)習(xí)的時間并不算長，但鄭老師對于并非是他弟子的學(xué)生，也會為他們的進步而欣喜、并給予熱情的鼓勵。我們這些平時對鄭老師心生敬畏的學(xué)生心里倍感溫暖。

鄭老師在教學(xué)上有杰出的成就，他編著了多部小提琴作品曲集的樂譜和教學(xué)錄像帶、學(xué)生遍布世界各地，他自身在演奏上也具有很高造詣。1996年鄭老師60歲時，他在上海音樂廳舉行的個人獨奏音樂會（鋼琴伴奏是孫松青老師），從法國近代作曲家拉威爾奏鳴曲、羅馬尼亞舞曲《云雀》、中國樂曲《苗嶺的早晨》等、到最后壓軸的是精彩絕妙的薩拉薩蒂《流浪者之歌》，最后再加了三首“安可”。鄭老師深厚的演奏功力令我們感佩，他對觀眾講話時又極其真誠、懇切、謙和——“接下來，我再為大家演奏一首……”，話語仍回響在耳邊。那場音樂會在我內(nèi)心所產(chǎn)生的震撼、激蕩和感動，以及對鄭老師的崇敬之情，印象之深刻，至今記憶猶新。

畢業(yè)后我成為了附中的一名青年教師，我們教研組在方蕾老師的率領(lǐng)下，一直遵循附中“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我和幾位青年教師經(jīng)常去向鄭老師請教，或者自己要求上課，或者請鄭老師幫我們“會診”所教的學(xué)生，我們旁聽學(xué)習(xí)。鄭老師雖然平時教學(xué)繁忙，但對青年教師的請求，他即使再忙也總是有求必應(yīng)。他經(jīng)常對我們說：“我希望幫助你們快點成長起來?！编嵗蠋?，您永遠是我們的精神導(dǎo)師！15. 吳淑婷，上海音樂學(xué)院附中室內(nèi)樂副教授

鄭老師對我的影響是一生的，他對音樂的執(zhí)著、對小提琴的熱愛以及對教學(xué)的嚴格還有一絲不茍、幾十年如一日的教書育人，成為我教學(xué)生涯中的一盞明燈。我現(xiàn)在在教學(xué)中，最常說的一句話是“鄭老師常說…”我時常想起他說的“每日練習(xí)100遍”，“練習(xí)要分為慢速，中速和快速三個層次”等等經(jīng)典語錄。對我來說，鄭老師從未離開，他在我每日的教學(xué)中，在音樂里，永遠地在我的心里。

16. 于翔，紐約林肯中心室內(nèi)樂協(xié)會成員，梅紐因比賽金獎獲得者

我有幸在自己的中學(xué)時代就受到鄭老師的言傳身教。從小就喜歡研究弓法指法的我每次拿到他標(biāo)注的樂譜時都感覺如獲至寶，迫不及待的回家研究。記得自己年少輕狂，有時還會對老師的指法提出挑戰(zhàn)，鄭老師非但沒有生氣，反而是支持和鼓勵學(xué)生提出不同的意見。我還很清楚的記得有一次我們兩人為了一個句子的指法反復(fù)嘗試，否定，再嘗試，討論了大半節(jié)課。

鄭老師對我一向很嚴厲，而他的嚴厲方式卻又根據(jù)每個學(xué)生的情況各有不同。記得他為了改掉我分弓總是愛跑到弓尖拉的毛病，總是告訴我：“既然來了上海（中弓），就在這里好好發(fā)展。不要動不動又跑回內(nèi)蒙老家（弓尖）！”而正是這種獨到的方式，使得我在十幾年后仍然清晰的記得他的每一句教誨。甚至在我自己的教學(xué)中，經(jīng)常會在不經(jīng)意間向自己的學(xué)生說出很多鄭老師曾經(jīng)告訴我的話。

于翔演奏：維塔利《恰空》

鄭老師對我最大的影響是他對待練琴的態(tài)度以及他作為藝術(shù)家的一份固有的堅持。當(dāng)時他還在北大樓教課的時候，我經(jīng)常上課會早到，而每次無一例外的都會聽到他在練琴：有一次，他自己練在興頭上，我不忍打擾，老師竟然就這樣坐在那里將西貝柳斯協(xié)奏曲全部背了一遍！這對當(dāng)時站在門外的我來說，無疑是一種精神上的震撼。無論處于什么年齡、什么境遇、何時何地，他對藝術(shù)的執(zhí)著和音樂的熱愛從未熄滅。

鄭老師愛自己的學(xué)生，他完全可以將它們留在自己身邊。但是他從未這樣做過，而是選擇鼓勵學(xué)生去向更大的目標(biāo)邁進，尋求更好的發(fā)展，將國際最先進的理念帶回來傳播給更多的人。近些年每次我與美國的交響樂團合作時，總會遇到鄭老師以前的學(xué)生。正因為有他這樣卓越的藝術(shù)家，教育家，才使得這么多中國人走上了世界的舞臺。這也是真正意義上的“桃李滿天下”吧！

最后我想分享一下我去美國留學(xué)臨行之前鄭老師對我說的話：“不要擔(dān)心沒有朋友。我在你這么大的時候也沒什么朋友，我沒有想太多，就專心練琴。慢慢的，琴技越來越好，朋友也就越來越多了?！?/p>

1996年10月在上海音樂廳舉行獨奏音樂會后與鋼琴伴奏孫松青和學(xué)生合影17. 章靖，底特律交響樂團

鄭老師是我既尊敬又崇拜的一位老師，我尊敬他對藝術(shù)嚴謹和認真的態(tài)度，崇拜鄭老師拉琴的功底永遠那么扎實。在我人生求學(xué)之路，能成為鄭老師手下一名學(xué)生，我非常榮幸和自豪。我最喜歡鄭老師對弓指法的研究，他告訴我，他自己會看錄像，看不同版本的樂譜，研究不同弓指法的優(yōu)缺點，每次上課，鄭老師都會告訴我為什么要用這種弓指法的原因，我的樂譜上有鄭老紅色筆畫的標(biāo)記也有鉛筆更改的標(biāo)記，雖然譜子看上去有點亂，但是在我來美國留學(xué)期間，這些都是我所珍視的財富，我反復(fù)研究，一直珍藏著。

鄭老師對學(xué)生的愛護那是真的把我們當(dāng)家人一樣看待。無論是我有演出還是比賽，鄭老師給我上課的激情和用心那都是百分之兩百。經(jīng)常上課上到忘我，上課超時已是經(jīng)家常便飯，我都擔(dān)心他老人家會不會太餓太累，可是鄭老師從來都只說：“繼續(xù)，沒關(guān)系”。我的每場演出，只要鄭老師沒有其他事情，他都會盡力到場聆聽我的演出，每次演出過后，我是既期待肯定的聲音也希望鄭老師的指正，因為鄭老師對我來說就像一顆定心丸。

我來美國留學(xué)后對音樂有了更深的了解，但我心里永遠有個聲音在提醒我：對待音樂需要一顆忘我和排除雜念的心，因為音樂是純粹的。每天反復(fù)的堅持深挖一點，這正是鄭老師教給我的金玉良言。

我喜歡鄭老師的低調(diào)和執(zhí)著，這些給我生活工作各方面都產(chǎn)生了深遠影響。我想念鄭老師，想念與鄭老師亦師亦友相處的時光。

鄭石生教授的部分音像出版物18.張潤崯，上海音樂學(xué)院研究生，金鐘獎獲得者

第一次見到鄭老師的時候是在2002年，那時候上音的校門比現(xiàn)在簡陋很多，位置也更靠近淮海路那個方向，一進校門口就正對著賀廳的位置。那時候沒有上音歌劇院也沒有停車場，在那個區(qū)域的是一座很老舊的南大樓，鄭老師的教室就在那棟大樓的四樓。聽說我的很多學(xué)長和老師們在和鄭老師上課時譜子都從這個四樓的窗戶里被扔飛出來過。我第一眼見到鄭老師的印象現(xiàn)在依然十分清晰，腦海里第一反應(yīng)就是：怎么鄭老師頭發(fā)那么白？怎么鄭老師一直那么和藹，笑的像個彌勒佛一樣？和飛出來的譜子根本無法聯(lián)想到一塊??！我還記得教室里用的是老式的木頭譜架，堅固無比，重到我都挪不動，教室里的墻上、桌子上擺滿了鄭老師還是頭發(fā)黑的時候的各種珍貴合影。

后來南大樓被拆了，鄭老師就搬進了專家樓二樓，面對著食堂，每次去上課都特別緊張！而我每次都是在下午第一個上課，所以我會很早去在二樓樓梯間等著鄭老師來。每次提前三到五分鐘，鄭老師都會準(zhǔn)時到，不管刮風(fēng)下雨，鄭老師永遠都會準(zhǔn)時給我打開那間教室，給我上課，一直盼著哪次鄭老師忘記來或者臨時有事停一次課，但是鄭老師一直沒讓我得逞。后來鄭老師搬進了教學(xué)樓810，就是現(xiàn)在很多學(xué)生們都熟悉的那間教室，鄭老師給我的印象就是我的爺爺，也許是我知道的不夠，但在我的認知里，在我和鄭老師學(xué)習(xí)的所有時光里，特別是最后的幾年，他老人家真的把我當(dāng)成自己的親孫子一樣。他一直和我說：“我們是有交情的”，“你還那么點點大就來上海找我，我永遠記著”。他還經(jīng)常和我說：“別怕！有我在！有困難就給他打電話！”

鄭老師在學(xué)業(yè)和生活中，一直都是我的明燈，直到2014年的1月6號。一切都來的太突然，以至于我后來遇到了某些事第一反應(yīng)就是我要給鄭老師打電話，隨即發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)打不通這個電話了……鄭老師，我很想您，我會好好干的。

節(jié)目單

巴伯《柔板》

演奏：上海音樂學(xué)院交響樂團

指揮：周珂

伊薩伊《無伴奏第三奏鳴曲》

獨奏：侯藝陽

勃拉姆斯《第二奏鳴曲》第一樂章

獨奏：包申諾

藝術(shù)指導(dǎo)：朱琤琤

圣?！兑优c回旋隨想曲》

獨奏：劉芮冰