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凌河南岸，林湖東渚。 新詞寄之舊歲，晨鳥翔于朝陽。 少年意氣，淋漓揮于日夜； 師生融睦，傳承續(xù)之綿長(zhǎng)。 文章縷縷，鴻朗先賢深意； 氣質(zhì)彬彬，懷抱諸帖群芳。 情傾而文涌，心摹而手暢。 朝乾夕惕，陶侃惜陰； 學(xué)如不及，匡衡引光。 斯文猶在，星斗可量。 《易》曰：“君子學(xué)以聚之，問以辨之?！?/span> 當(dāng)知明哲要領(lǐng)，入經(jīng)史以修靜氣。 《晉書》云：“藝術(shù)之興，由來尚矣?！?/span> 應(yīng)曉聲形表里，融萬有以存坦蕩。 勤讀書掛牛角，習(xí)德光在螢?zāi)摇?/span> 志者當(dāng)歌，學(xué)彩翼高翔于天地； 吾輩任重，效鯨尾造浪于茫洋。 玄豹隱林，為潤(rùn)澤其文章錦繡； 馮公屏樹，乃遣懷其高功云揚(yáng)。 大雪皚皚，大潮滂滂。 白鶴歸于遼海，青雀落于松崗。 祈春歸十里，棠梨披錦； 幸楊柳初碧，美意猶長(zhǎng)。  研一研二早晨8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在教室集合，陳國(guó)成老師和張逢波老師對(duì)每位同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。  同學(xué)之間互相批評(píng)指正作品中的優(yōu)缺點(diǎn)  下午研一同學(xué)召開冬令營(yíng)總結(jié)會(huì)，每個(gè)人都發(fā)表了這14天的感受與收獲并提出了新的問題，陳國(guó)成老師和張逢波老師逐一進(jìn)行解答，對(duì)同學(xué)們下一步的學(xué)習(xí)指出了方向和目標(biāo)，總結(jié)會(huì)歷時(shí)3小時(shí)，大家卻意猶未盡，散會(huì)后同學(xué)們還在互相討論。 郭鑫：主抓小字章草，以《月儀帖》《急救章》《神烏賦》為基礎(chǔ)，參考簡(jiǎn)牘從而加強(qiáng)書寫性。嘗試各種工具材料，體會(huì)不同材料中所體現(xiàn)出的墨色變化。 ———— 王新明：主抓隸書，平時(shí)隸書在書寫時(shí)過于呆板，利用14天的學(xué)習(xí)，在西漢隸書中找到了適合自己的風(fēng)格，對(duì)于線條和結(jié)體的運(yùn)用總結(jié)其中規(guī)律。尤其對(duì)于蒼茫率真類的線條更要下功夫體會(huì)和練習(xí)。 ———— 米笑：主抓魏碑，以《張猛龍碑》為主，在細(xì)節(jié)、欹側(cè)和體態(tài)方面進(jìn)行探索。以前寫的較為生硬，經(jīng)過大量的思考和練習(xí)，逐漸體會(huì)到生動(dòng)的字形表現(xiàn)方法。 ———— 任宇：主抓篆書，以大篆為主，在集訓(xùn)期間通臨了《金文書法集萃》10本字帖，共收錄了1084張金文拓片。通過大量的練習(xí)積攢了手頭功力，從生到熟再到熟后的生澀，加之參考當(dāng)代名家范本，逐漸找到適合自己的風(fēng)格。 ———— 劉剛：主抓行書，以吳踞手扎為主，以章法練習(xí)作為切入點(diǎn)，體會(huì)不同信札之間的墨色變化，練習(xí)過程中參考米芾尺牘，在形式和結(jié)體方面也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。 ———— 侯嘉：主攻大草，以黃庭堅(jiān)為主，練習(xí)大開大合的字組關(guān)系和避讓關(guān)系，后期與祝允明大草相結(jié)合，在章法上做到突破。在下一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，將大字的章法練習(xí)作為首要目標(biāo)。  下午兩點(diǎn)，研二教室學(xué)術(shù)氛圍濃郁，每位同學(xué)針對(duì)自己所閱讀的文獻(xiàn)進(jìn)行闡述，并提出自己的想法和問題，張明老師詳細(xì)耐心的講解感動(dòng)著每一位同學(xué)，經(jīng)過多次的訓(xùn)練，同學(xué)們對(duì)論文選題思路逐漸清晰，研究方法更加明確。張明老師也特別強(qiáng)調(diào)，這樣的讀書活動(dòng)會(huì)一直進(jìn)行下去。
此刻已是晚上十點(diǎn)多了，研三同學(xué)還在努力修改畢業(yè)論文。  李文強(qiáng)作品
孫劍作品（局部）
黃子麟作品
郝長(zhǎng)森作品
任宇作品（局部）
祖奎臣作品
劉遠(yuǎn)明作品
劉國(guó)輝作品
馬升龍作品（局部）
李育慧作品 不知不覺，14天的假期集訓(xùn)已近尾聲。從一開始對(duì)書體方向的迷茫，到現(xiàn)在對(duì)于自己的創(chuàng)作有了初步的把握。在審美取向、書體選擇、字法掌控、章法氣息等方面都做了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，每一天都有每一天的收獲。今天下午在陳國(guó)成老師和張逢波老師的帶領(lǐng)下和同學(xué)們一起總結(jié)了14天來的成果，每位同學(xué)都談了談具體的自身經(jīng)驗(yàn)和下一步的計(jì)劃，為新學(xué)期做好了鋪墊。“新竹高于舊竹枝，全憑老干來扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。”期待下一學(xué)期的到來。
陳國(guó)成，渤海大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、書法碩士生導(dǎo)師、中國(guó)印學(xué)研究所所長(zhǎng)，畢業(yè)于吉林大學(xué)古籍研究所，書法史與書法文獻(xiàn)學(xué)方向碩士和博士，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，西泠印社社員。
張明，博士、副教授、渤海大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，書法方向碩士研究生導(dǎo)師，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。
王者利，渤海大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師、書法碩士生導(dǎo)師。畢業(yè)于吉林大學(xué)古籍研究所，書法文獻(xiàn)學(xué)博士、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，書法篆刻作品曾多次入選全國(guó)書法篆刻展并獲獎(jiǎng)。
張逢波，渤海大學(xué)藝術(shù)學(xué)院書法教師、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。2016年畢業(yè)于渤海大學(xué)，導(dǎo)師陳國(guó)成教授，同年起任教于廣西藝術(shù)學(xué)院。主持完成國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目和省部級(jí)科研項(xiàng)目各一項(xiàng)。書法、篆刻、文章在文化與旅游部、中國(guó)書協(xié)、西泠印社主辦的國(guó)家級(jí)展覽、研討會(huì)中多次獲獎(jiǎng)入展，省級(jí)展覽最高獎(jiǎng)30余項(xiàng)，于錦州市博物館、廣西藝術(shù)學(xué)院舉辦個(gè)人書法篆刻個(gè)人作品展。
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