10月20日早晨8點， 長沙民政職業(yè)技術學院8棟203教室里看到一幅別樣的場景：17名20 、30 、40 等不同年齡階段的同學個個正襟危坐，認真傾聽譚澤晶教授講解家庭生活的藝術。原來，這是該校首批面向退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工和新型職業(yè)農民(以下簡稱“四類人員”)，擴招進校的家政服務與管理專業(yè)學生周末集中的專業(yè)授課。他們克服家庭和工作的壓力，不計路途遙遠，利用周末時間從湘潭、張家界、衡陽等湖南省內各地趕來集中學習。

為做好長沙民政職業(yè)技術學院首批社會擴招學生的人才培養(yǎng)工作，校院兩級領導十分重視，先后多次召開相關部門負責人研討會、師生座談會，針對“四類人員”反饋學習基礎差、底子薄、工作家庭需兼顧等問題，實行了個性化培養(yǎng)。一是量身定制人才培養(yǎng)方案。根據(jù)學校總體要求結合“四類人員”特點，制定了《長沙民政職業(yè)技術學院社會招生學生人才培養(yǎng)方案修訂指導意見》，開設現(xiàn)代辦公軟件應用、職業(yè)心理等學生需求旺盛的實用公共課程，設置與家政服務崗位對接的課證融合專業(yè)課程，學生自主選擇課程及學習方式，真正實現(xiàn)了因人而定、模式多元的個性化定制培養(yǎng)。二是個性定制教學模式。按照“標準不降、模式多元、學制靈活”的原則，單獨編班教學，采取周末集中授課、平時線上線下相結合的方式，提高人才培養(yǎng)的針對性、適應性和實效性;同時，在“我的選擇我的路”活動中，通過充分調研學生意愿，此次招生的“四類人員”有7位學生強烈要求與該專業(yè)在校生使用共同的人才培養(yǎng)方案，完全按在校生培養(yǎng)管理模式和要求完成學業(yè)。

學校教多次對新的人才培養(yǎng)模式進行了研討，實行雙場地教學、雙導師指導，在完成個性化人才培養(yǎng)的基礎上，為每位學生進行了職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)指導，并將全程跟蹤學習過程，制作個人成長學習地圖，為他們順利完成學業(yè)提供助力。這屆“四類人員”的招生培養(yǎng)既是長沙民政職業(yè)技術學院積極響應國家擴招號召，也是貫徹“有教無類、因材施教”教育思想的具體舉措，高度契合了時代發(fā)展潮流和學生終身成長需要。

通訊員謝麗琴 吳佳 瀟湘晨報記者李柯夫