當(dāng)你讀到一本好書，你會(huì)感覺(jué)推開(kāi)了一扇窗，頓感看到了另外的一道風(fēng)景線?！蹲寣W(xué)生看見(jiàn)你的愛(ài)》這本書，就深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，雖然帶著任務(wù)讀這本《讓學(xué)生看見(jiàn)你的愛(ài)》書，而涌上心頭的，是諸多感慨和共鳴，感受最多的是：教師應(yīng)該有一股與眾不同的“氣場(chǎng)”和“愛(ài)”。

        不論在生活、工作、還是學(xué)習(xí)上，人都會(huì)期盼一份來(lái)自親歷的述說(shuō)，期盼一份來(lái)自內(nèi)心的清澈?！蹲寣W(xué)生看見(jiàn)你的愛(ài)》這本書中從案例的剖析到教育過(guò)程的反思，不時(shí)顯現(xiàn)、散發(fā)出的真誠(chéng)、質(zhì)樸的光輝深深的吸引了我。我喜歡上了這本書。它從各個(gè)方面告訴我們作為一名老師不僅要有靜氣而且還要有學(xué)氣和人氣。更要具有愛(ài)心。

沈老師在《做一個(gè)優(yōu)雅的教師》一文中提到“對(duì)待孩子要心平氣和”。教師需要的正是那一份“靜氣”， 靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話，細(xì)細(xì)地品嘗其中的樂(lè)趣；而不是對(duì)他們大吼大叫，靜下心來(lái)研究、反思，以便更好地超越自己。教育事業(yè)是需要長(zhǎng)期投資的，作為教師需要的是扎扎實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，任何熱鬧的包裝，都不能替代實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶。這讓我不由自主的想起了剛畢業(yè)的那幾年。12年我大學(xué)畢業(yè)來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)校，接的是五年級(jí)，剛開(kāi)始教書的一段時(shí)間，我?guī)缀跏潜е瓿扇蝿?wù)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作。剛畢業(yè)的那兩年，什么評(píng)比都沒(méi)參加，也沒(méi)得什么獎(jiǎng)，就這么“與世無(wú)爭(zhēng)”的工作。看著別人得獎(jiǎng)，偶爾也會(huì)羨慕一下，但也不會(huì)有什么特別感覺(jué)。后來(lái)，學(xué)校分配來(lái)了新的老師。從剛開(kāi)始新教師上課時(shí)，紀(jì)律掌控得不理想，到慢慢地適應(yīng)學(xué)校的工作，適應(yīng)課堂教學(xué)，一學(xué)期下來(lái)進(jìn)步很快。不僅受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的高度贊揚(yáng)，并且在評(píng)比中獲得了榮譽(yù)，也取得了不少成績(jī)。想想他們，跟我在同樣的學(xué)校，卻保持著那份“靜氣”，努力投身到教學(xué)工作中，在平凡的崗位上做出了讓自己滿意的成績(jī)?？吹竭@些，于是我也試著靜下心來(lái)，靜下心來(lái)教學(xué)生，靜下心來(lái)研究，靜下心來(lái)反思自己。保持著一份老師該有的“靜氣”，得到的是我也出成績(jī)了、獲獎(jiǎng)了。通過(guò)閱讀這本書讓我更加體會(huì)到的是靜氣才能平心，心一平，生活便會(huì)是另外一番景致，工作也會(huì)是另外一番景致。所以靜下心來(lái)，最終受益的是你自己也正如沈老師所說(shuō)的心平氣和才能做有“靜氣”的老師

 沈老師在書中提到：“你必須成為美好的，所以你得具備教師真正的絕活——讀書。確實(shí)如此。我們應(yīng)該多抽些時(shí)間讀書，只有愛(ài)上讀書，多讀書，才能開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)；才能改變知識(shí)的匱乏、蒼白的狀態(tài)；給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼。有句話說(shuō)得好：“當(dāng)書籍成為教師的第一至愛(ài)的時(shí)候，喜愛(ài)讀書便會(huì)成為學(xué)生的第一愛(ài)好?！敝挥袩釔?ài)學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生知道更多的知識(shí)，讓學(xué)生更加敬重你。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親近你，使你更具有魅力。因此，我今后會(huì)更加努力利用業(yè)余多讀書使自己博學(xué)多才，成為一個(gè)學(xué)氣的老師。

在教育這個(gè)行業(yè)，“口碑”顯得尤為重要。在日常教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)。如果他們都“口口相傳”地贊美你、敬重你，那么就意味著你有很好的口碑，這時(shí)你就成了一個(gè)有“人氣”的老師。

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)“教育是植根于愛(ài)的。”愛(ài)是教育的生命線。沈老師認(rèn)為:“我們應(yīng)該把‘愛(ài)學(xué)生’的情感變成‘看得見(jiàn)’的態(tài)度、策略和技巧，這樣才能建立起專業(yè)的師生關(guān)系，才能收獲良好的教育效果。” 這就是她所說(shuō)的“讓學(xué)生看見(jiàn)你的愛(ài)”。正如赫爾巴特所說(shuō)；“孩子需要愛(ài)，特別是孩子不值得愛(ài)的時(shí)候?！笨唆斔箍▼I說(shuō)過(guò)：“光愛(ài)還不夠，必須善于愛(ài)?！?/span>世上沒(méi)有哪個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生，可在學(xué)生的心里，卻不然，他們會(huì)認(rèn)為教師只喜歡那些學(xué)生而不喜歡自己。所以作為教師要學(xué)會(huì)向?qū)W生表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)。所以拿起了本《讓學(xué)生看見(jiàn)你的愛(ài)》就讓我有些愛(ài)不釋手，這讓對(duì)于現(xiàn)在有些迷茫的自己如獲至寶。很喜歡這本書中這樣一句話：“你希望別人怎么對(duì)待自己或者自己的親人，你就要怎么去對(duì)待他人?！睂W(xué)會(huì)尊重他人，不單指的是學(xué)生要尊重老師，作為老師更要懂得尊重好每一個(gè)學(xué)生，為孩子撐起溫馨的愛(ài)的天空，讓愛(ài)伴隨孩子成長(zhǎng)。沈麗新老師做到了，我們也應(yīng)該努力做到。

美國(guó)耶魯大學(xué)的兒童精神病學(xué)專家詹姆士.卡莫爾這樣說(shuō)。教師在面對(duì)學(xué)生時(shí)，要讓他看見(jiàn)你的愛(ài)，不然，再多的“愛(ài)”，也是空洞的。我們應(yīng)該把“愛(ài)學(xué)生”的情感變成“看得見(jiàn)”的態(tài)度、策略、技巧，這樣才能建立好的師生關(guān)系，才會(huì)收到良好的教學(xué)效果。這樣孩子才愿意學(xué)，用心去學(xué)。這使我懂得讓學(xué)生看見(jiàn)你的愛(ài)，不僅能讓自己的教學(xué)變得更加輕松，還能讓孩子的校園生活更加愉悅。這就如：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！币蚕Ｍ窈蟮淖约耗芏喽嘧⒁膺@些方面，從而讓孩子們更加喜歡自己！。從這本書中，我讀到了愛(ài)、溫暖、智慧,也希望在以后的教學(xué)中努力做一個(gè)讓學(xué)生信服的、優(yōu)雅的、專業(yè)的教師。