作者：月下客

公眾號(hào)：月下客

在我接到的所有家長(zhǎng)的問題里，出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)就是：“孩子不想去上學(xué)，我該怎么引導(dǎo)他呢？”

其實(shí)這個(gè)問題和你問我“今天晚上應(yīng)該給孩子做什么飯菜？”是一樣一樣的。

孩子想吃什么飯菜，我怎么知道？你得去問他啊！

很多家長(zhǎng)覺得孩子一旦不按套路出牌，就是“病”，得治。所以就到處尋醫(yī)問藥。

我要是能立刻給你解藥，那我肯定是庸醫(yī)，因?yàn)槲疫B望聞問切的過程都沒有，肯定是亂開藥方，你說是不是庸醫(yī)呢？

孩子不想上學(xué)只是表象，未必是問題，說不定他就是懶、就是貪玩，根本沒有脫離人之本性。

但是如果孩子這種抵觸心理一直持續(xù)下去，而且非常強(qiáng)烈，可能就有點(diǎn)問題。不是說孩子本身有什么問題，而是他遇到了點(diǎn)麻煩。

前幾天，我家月寶第一次上體育課，我以為她會(huì)玩得很嗨，結(jié)果一放學(xué)就看她苦著一張臉，一直到家還悶悶不樂，她問我們：“我以后還用上體育課嗎？”

這是月寶獨(dú)特的表達(dá)方式，每當(dāng)她心里抗拒一件事的時(shí)候就會(huì)這樣問我：“我以后還用打針嗎？”“我以后還用上幼兒園嗎？”“我以后還用吃香菜嗎？”……

月爸一看月寶那么緊張，急忙關(guān)切地問：“是不是你媽媽說體育課可能要跳繩，所以你不愿意上了？”

噗！這是最不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，你去猜孩子心里是怎么想的，不但很難命中真相，而且還給孩子提供了一個(gè)借口——對(duì)！我就是不喜歡跳繩了，怎么著？

還有一種方式也不太好，就是他越不喜歡，你越說好：“體育課多好玩啊！”“我小時(shí)候就愛上體育課！”“體育課能鍛煉身體，小朋友們都要上！”

這就像你工作遇到麻煩和老公傾訴，他卻說：“你的工作多好啊，好多人想要還得不到呢！”你說窩火不窩火？

我把月爸扒拉到一邊，問月寶：“體育課老師講什么了？發(fā)生什么事了嗎？”

月寶突然吧嗒吧嗒地掉起眼淚來：“以后有體育課的日子，我可不可以不去上學(xué)了？”

我告訴她：“你在上學(xué)的過程中肯定會(huì)遇到一些小困難的，有困難我們解決掉就好了啊，也不用因此就不去上學(xué)了。你能告訴我為什么不想上體育課嗎？”

她說：“體育老師上課太兇了！”

我一聽笑了：“體育老師就應(yīng)該兇啊！尤其是第一節(jié)課。你知道為什么嗎？”

月寶一臉詫異……

“你看你們班40個(gè)小朋友，整個(gè)操場(chǎng)那么大，要是都不聽老師的話，自顧自地到處跑、到處玩，老師怎么抓得回來？尤其是一些男孩子，有可能三三兩兩地打起架來了?！?/p>

我一邊說，一邊用她的若干玩偶做出打成一團(tuán)的樣子。月寶噗嗤一聲笑了起來。

“你說，這個(gè)樣子，老師怎么管呢？所以她第一節(jié)課一定會(huì)兇一點(diǎn)，讓小朋友們有點(diǎn)害怕，這樣，大家就會(huì)乖乖聽話了呀！”

月寶的緊張感緩解了下來，她在紙上給我畫了一個(gè)人像，畫中的女人齊耳短發(fā)，雙目圓瞪，嘴角下壓，兩手叉腰，怒不可遏。她舉起畫來說：“我們老師就是這個(gè)樣子的！”

我的天！雖然我沒見過那個(gè)體育老師，但是……畫得真像?。?/p>

我說我忽然想起我一年級(jí)的體育老師了，她也是眉頭一皺，雙目圓瞪的樣子，而且聲音特別大：“我叫你們趴下！聽到?jīng)]有！”

我雙手叉腰模仿著老師的樣子，月寶笑得上氣不接下氣：“那你當(dāng)時(shí)害怕她嗎？”

“不害怕，她只對(duì)那些淘氣的男生比較厲害，我聽話，她不會(huì)兇我的。后來她在體育課上還帶著我們做游戲、丟沙包什么的。我后來還挺喜歡她的。”

我看她畫得那么好，順便讓她畫了語文老師、數(shù)學(xué)老師、音樂老師……她們各具形態(tài)、表情不一，我順勢(shì)告訴她：“每個(gè)老師的特點(diǎn)不一樣，有的溫柔，有的嚴(yán)厲，有的愛笑，有的愛發(fā)脾氣，但是所有的老師都不會(huì)傷害學(xué)生的，他們只是教課的方法不一樣。不過如果你覺得受到了傷害，也可以來告訴爸爸媽媽，不用害怕?！?/p>

月寶完全放心了，再也沒有因此提過不去上學(xué)的事了。

你看，孩子突然不愛上學(xué)或上幼兒園一定是有原因的，一般情況下，都不是因?yàn)閼?、因?yàn)槔郏怯惺裁赐话l(fā)事件刺激了他。

比如我的朋友青青媽，有一次也遇到了孩子不上幼兒園的情況，她的女兒青青是一個(gè)很開朗活潑，而且很獨(dú)立的小女孩，很少因?yàn)樯嫌變簣@的事情哭鬧，但是突然有一天，孩子一提起去幼兒園就哭。

青青媽非常耐心地問了她很久，才把真相套出來，原來，她坐校車的時(shí)候，那個(gè)鄰座的小男孩總是在書包里帶條玩具蛇，拿出來嚇唬她。所以，她其實(shí)不是不想去幼兒園，而是不敢做校車。

了解情況后，青青媽聯(lián)系了校車的負(fù)責(zé)人，給青青調(diào)換了座位，青青的狀態(tài)也就恢復(fù)往常的樣子了。

如果你真的詢問過孩子為什么不愿意去上學(xué)或上幼兒園，應(yīng)該知道孩子的答案可能是挺雷人的：

諸如午睡時(shí)不會(huì)自己解扣子啊，上廁所不會(huì)自己擦pp 呀，收拾書包速度太慢老師老是催他啊……都可以成為孩子不愛上學(xué)的借口。

有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為，這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事怎么可能成為不上學(xué)的理由呢！

其實(shí)，如果這些小問題沒有處理好，我們沒有給出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，以后孩子就會(huì)遇到大問題，會(huì)叛逆、會(huì)厭學(xué)，那時(shí)我們?cè)偃パa(bǔ)救，就很困難了。

所以，孩子早期發(fā)出“不愛上學(xué)”的信號(hào)，向我們求助時(shí)，這個(gè)機(jī)會(huì)一定要牢牢把握。

總的原則就是：

1、 要問清楚孩子為什么不去上學(xué)。

這個(gè)答案要具體，要明確，是不喜歡老師??？不喜歡哪個(gè)同學(xué)啊？還是學(xué)習(xí)哪門課程覺得困難??？

總之要是一個(gè)根源性的答案，而不是什么“我就是不喜歡語文課”“我就是想在家呆著”這種模棱兩可的答案。

2、 嚴(yán)肅的對(duì)待孩子的困難

有的家長(zhǎng)一聽到孩子因?yàn)檫@么一點(diǎn)芝麻粒大的小事就不去上學(xué)，覺得很荒唐，直接就給孩子忽略不計(jì)了，或者含含糊糊就打發(fā)過去了，但是殊不知，孩子嘴里的小事就是他們心里的大事。

被老師無端冤枉一句，他可能哭一陣子，也可能哭一輩子。

3、 幫孩子解決困難

“解決困難”不一定是真的去“解決掉困難”，孩子不喜歡班主任就給他調(diào)班，孩子不喜歡同學(xué)就給他轉(zhuǎn)學(xué)，孩子被老師罵了一句，就把老師貼網(wǎng)上人肉……家長(zhǎng)處理問題的方式，就是孩子以后處理問題的方式，所以一定要三思而后行。

孩子成長(zhǎng)路上肯定會(huì)遇到各種各樣的困境，心里有各種各樣的情緒，如何面對(duì)，如何化解才是最重要的。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？

你在擔(dān)心害怕什么？

可以用什么行為或心態(tài)面對(duì)這種情況？

有什么具體的解決辦法？

遇到困難時(shí)把這些問題拿出來討論討論，也許孩子自己的心里就已經(jīng)有答案了。最重要的是，他自己會(huì)慢慢變得有力量，有自信，而且還會(huì)信任我們，把我們當(dāng)成心里重要的支撐。

學(xué)習(xí)就是取經(jīng)，取經(jīng)路上，誰還沒遇到過幾個(gè)魑魅魍魎呢？

降了它就是了！

祝你的孩子學(xué)習(xí)快樂！