經(jīng)過腦科學(xué)研究表明，孩子7歲之后大腦發(fā)育已經(jīng)逐漸達(dá)到了80%。所以只有抓住孩子的0-6歲，才能最大程度的開發(fā)出孩子的潛能。

人的大腦中充滿了無數(shù)的神經(jīng)元，這些神經(jīng)元相互連接、傳輸信息。神經(jīng)元之間的連接越多越密，大腦的信息傳輸速度就越快，能力就會越突出。

0-6歲是神經(jīng)元間的連接生長最快的時間段，速度甚至超過成人時期大腦，所以抓住這個時機(jī)對孩子大腦進(jìn)行訓(xùn)練，效果是最好的。

孩子在0-6歲的時候，他們的接受能力、吸收能力、記憶能力是最強(qiáng)的，因為孩子在0-6歲時存在各種各樣的敏感期，受內(nèi)在生命力的驅(qū)使能夠反復(fù)操作某一動作或反復(fù)學(xué)習(xí)某一項能力，學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)。

家長重視起來來，這樣去鍛煉孩子的大腦，讓孩子未來更聰明。

開發(fā)孩子的右腦思維

經(jīng)過大量的科學(xué)研究以及實驗表明：右腦的記憶力速度是左腦的100被，信息存儲量是左腦的100萬被，反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒。

而大多數(shù)人在上了小學(xué)到成年之后，右腦能力只剩下寥寥無幾，其實不難發(fā)現(xiàn)，在整個教育的過程中其實都是更著重于左腦的功能。

而牛頓能因為一顆蘋果的掉落發(fā)現(xiàn)并且提出萬有引力，阿基米德在洗澡的時候能夠發(fā)現(xiàn)并提出阿基米德定律、萊克兄弟通過觀察鳥類飛行發(fā)明了飛機(jī)，其實都是因為他們具有豐富的想象力和創(chuàng)新思維能力，具有發(fā)達(dá)的右腦。

馬云在香港大學(xué)第199屆學(xué)位頒授典禮的演講中也提到：

“未來，不是知識的競爭，而是創(chuàng)造力和想象力的競爭，是獨立思考的競爭，如果你像機(jī)器一樣思考，那么問題就會接踵而至。”

帶著孩子用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察

從外界接觸到的信息，有80％以上是從視覺和聽覺的渠道傳入大腦的，人類獲得的知識絕大多數(shù)都要通過聽覺和視覺。

可見，觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是一切科學(xué)發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造的前提。人們?nèi)绾斡行У厥褂米约旱难劬投洌侨藗冋J(rèn)識世界、提高智力的前提。

不過觀察力在某種程度上來說，對于孩子的專注力要求也比較高，同時也可以說兩者之間是相輔相成的，在鍛煉觀察力的同時也鍛煉了專注力。

1、家長要做就是確立目標(biāo)、目的性。有明確的目的性之后孩子在探索的時候才會更有深度。而且孩子的耐心有限，不能時時刻刻都鍛煉，留給孩子一個固定的時間效果也會更好。

2、培養(yǎng)興趣。孩子愿不愿意去做一件事情，更多的是興趣使然，尤其是0-6歲年紀(jì)還小的孩子更是如此。

3、全方位的發(fā)展。不要只是讓孩子用眼睛去看，還要用嘴去表達(dá)，用耳朵去聽，用手去操作，這樣孩子觀察的更全面，也更有利于智力的的開發(fā)。

4、家長從旁引導(dǎo)。觀察的過程其實也是孩子在接觸新事物的過程，所以需要家長從旁引導(dǎo)，以及提供幫助，在觀察的時候可以由淺入深，按照前后、空間、結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。