楊家駿（高一學(xué)生）

　　突如其來的疫情打亂了生活的節(jié)奏，也打亂了我們學(xué)習的節(jié)奏。全國各省份不同程度地推遲開學(xué)時間，并打出了一個共同的口號——“停課不停學(xué)”。在線下課程被迫中斷的當下，線上教育于是成為疫情消散前的最佳替補。

　　老師們紛紛變身“網(wǎng)紅”主播，給我們布置在線學(xué)習的任務(wù)；各大在線學(xué)習網(wǎng)站也紛紛免費提供線上課程，吸引著家長和孩子們的流量……然而，在線上教學(xué)“供給側(cè)”如此“給力”的情況下，“需求側(cè)”的表現(xiàn)卻堪憂。不少同學(xué)打著上網(wǎng)課的旗號，偷上其他網(wǎng)站、刷QQ空間、聊微信，更有甚者竟在老師眼皮子底下“開黑”“吃雞”……“停課不停學(xué)”在極少數(shù)學(xué)生的眼中似乎淪為一個假大空的口號。

　　就在老師們拼命學(xué)習和熟練直播技能、提供優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，少數(shù)同學(xué)卻如此陽奉陰違，“表面一套背后一套”地忽悠，實屬不該。而讓線上學(xué)習落到實處，的確需要各方努力配合。

　　子不教，父之過。子女的教育問題從來就是家長們關(guān)注的重點。君且看，2017年一篇《月薪三萬還撐不起孩子的一個暑假》刷爆朋友圈，而到2019年暑假，少數(shù)家長竟表示一個暑假光孩子的開銷就已經(jīng)漲到八萬。不讓孩子輸在起跑線上，卻讓家長虧在了錢包上。但“從來如此，便對嗎” ？在我看來，家長們真正應(yīng)該做的不應(yīng)是一味地花錢給孩子報班，而應(yīng)該在孩子自愿并且適合的基礎(chǔ)上報課，更重要的是不做“甩手掌柜”，給予適當?shù)谋O(jiān)管和督促，才算盡到家長的職責。

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也。網(wǎng)課要吸引同學(xué)們，我認為老師應(yīng)該采用科學(xué)合理的方式答疑解惑?，F(xiàn)代社會正處于高速發(fā)展的階段，娛樂方式層出不窮，某些定力差的學(xué)生抵擋不住誘惑。這就需要教師打造趣味課堂，在授課的基礎(chǔ)上加入一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣的亮點?？梢耘c時俱進，甚至適當學(xué)習一些網(wǎng)紅主播的表達技巧，將枯燥的知識以有趣的形式傳遞給學(xué)生。這樣，老師寓教于樂，學(xué)生樂于學(xué)習，才能將學(xué)習落到實處。

　　俗話說得好：解鈴還需系鈴人。最終解決這一問題的關(guān)鍵，還是在于我們學(xué)生本身。“君子慎獨”，在五花八門、應(yīng)有盡有的網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習，無疑是讓我們?nèi)纭吧硖庺[市”一般充滿誘惑，但這正是鍛煉和培養(yǎng)我們自覺精神和自律能力的好機會。而我們高中的知識體系是一環(huán)套著一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，一旦有一個知識點沒掌握明白，后面的內(nèi)容理解起來就會比其他人更加費力，如此這般，畏難情緒就會在我們心中潛滋暗長，使我們逐漸喪失對學(xué)習的興趣，陷入這種“惡性循環(huán)”之中。因此，我們應(yīng)該改掉一些容易使我們分散注意力的不良習慣，如吃東西、喝水、上廁所、刷微信等等，這些習慣會破壞緊張而有條理的學(xué)習氛圍，使人變得慵懶隨意。建議同學(xué)們嚴格限制自己，把線上的直播間也當成真正的課堂，聽課時間決不允許自己開小差，并以此來提升我們的意志力、專注力。讓我們更高效地學(xué)習，真正做到“停課不停學(xué)”。

　　待到陽春召我以煙景，大塊假我以文章，我們才能對著遲遲春日與萋萋卉木，慶幸自己不曾辜負大好春光。

　　點評

　　在“停課不停學(xué)”的聲浪中，作者反彈琵琶，就此中可能存在的問題進行反向思考，頗具見地。這也是議論文寫作中的一種思路，只要結(jié)合實例，言之成理，往往讓人眼前一亮，達到出奇制勝的效果。（朱株老師）