01

學霸的學習方法，你模仿的好嗎？

最近有一份高考學霸的作息時間表“走紅”了，果然是一分耕耘一分收獲，學霸之所以能成為學霸，是因為他們有著嚴格的時間規(guī)劃，反正是沒有對比就沒有傷害，學渣們表示自愧不如！

學

作

息

時

間

表

為此，很多父母都希望自家的孩子也能像學霸養(yǎng)成這樣的作息習慣。

甚至有父母嚴格照著“學霸作息表”要求孩子必須也做到，因為學霸就有做到了這一點，才是學霸的，所以，孩子也必須做到。

當然了，這是一個極端的故事，我相信大部分父母并不會忍心讓孩子這樣子做的。

可是，把學霸的作息表換成學習方法呢？卻是很多人樂意去模仿和學習的。

但是，結(jié)果，卻不那么盡如人意。

大部分人的反饋是：學霸的學習方法，為什么對我就無效？

02

學習上的”東施效顰“

春秋戰(zhàn)國時期，在一個小村莊中，有一個美女名叫西施，有一個丑女叫做東施。

東施聽聞別人都稱贊西施很漂亮，就想跟西施學，希望同樣得到其他人的贊美，于是西施穿什么衣服，她要穿什么衣服，西施梳什么頭發(fā)，她就梳什么頭發(fā)，西施怎么走路，她就怎么走路。

有一天，西施心口痛，皺著眉頭從街上走回去。同村的一個丑婦人東施看見西施這個樣子,覺得很美,回去時也捂著胸口，皺眉蹙額，從街上走過。

村里的富人看見她這副模樣，都緊閉著大門不愿意出來；窮人見了，帶著妻子兒女，遠遠避開。

這個故事相信大家都曾經(jīng)聽說過——這就是東施效顰。

為什么會這樣？

很簡單就是因為東施就是單純的模仿。

他認為漂亮很簡單，就是模仿西施了一切就可以了。

但其實呢？

西施本人長得非常好看，所以打扮起來才會顯得更好看，東施沒有認識到這一點，只是單純的模仿西施的一言一行，所以才會惹得人恥笑。

就像剛剛講到的學霸的作息時間表、我們經(jīng)常可以聽到的學霸的學習方法，學霸的考試秘籍…………

如果我們單純的去學習學霸的行為、學霸的學習方法，學霸的作息，其實就是學習上的'東施效顰“。

03

學我者生，似我者亡

晚清大畫家吳昌碩之口，他說：“學我，不能全像我?；艺呱?，破我者進，似我者死”。而后，大畫家齊白石也說過這樣的話：“學我者生，似我者亡”。

意思是，你要學習我的意境與畫道，但不要只是模仿我的畫，那樣最多只是個高仿。

什么是模仿？

模仿是簡單的對語言、行為和形態(tài)去”復制“。

什么是學習？

學習是從事物的本質(zhì)出發(fā)，不僅要模仿外在表現(xiàn)，還要洞察內(nèi)在本質(zhì)。

模仿是從外在表現(xiàn)出發(fā)，而學習是從本質(zhì)出發(fā)。

像學霸的作息表一樣，單純模仿作息這就是表面出發(fā)，而如果你有機會去思考一下有哪些因素支持學霸養(yǎng)成了這樣的作息，這才算是從本質(zhì)出來。

比如，網(wǎng)上流傳著學霸的一句話：

看似懂了不代表你真的懂了，怎樣才能知道是真的懂了呢？

回到課本、弄懂吃透才能真正打牢基礎(chǔ)?；A(chǔ)打牢后，關(guān)鍵不在多做題、做難題，可以嘗試“一題多解”、“多題一解”。

你看學霸的方法很簡單，一題多解，多題一解。

可是，如果我們碰到一個題目就去一題多解，其實就是”東施效顰“。

應(yīng)該做的是要思考：

1、知識點在第一次接觸時，一定要認真理解，不能似是而非。

2、什么時候可以一題多解，什么多題一解？

針對于第一個問題，我的回答是：

第一次接觸時，一定要講給別人聽，變成自己的語言用盡可能簡單的話說給別人，如果別人聽懂了，說明你算是把這個知識點理解到位了。

但是，還不夠。

你還需要找出和這個知識點最容易混淆的知識點是什么，他們兩個的區(qū)別是什么，相同點又是什么。

和這個知識點相反的說法是什么？為什么相反的說法不成立？

本質(zhì)就是把知識工具化，認清這個知識點的使用條件、范圍和邊界。

第二個問題，我的回答是：

要學習完一個階段的內(nèi)容時，可以做一次這樣的思維演練。

并且最好有老師出題，有同學一起參與，這樣效果才最好。

學習路上，教育孩子的路上，愿你多思考一點，這一點的思考絕對不會辜負你

愿你好運~

我們下周二“朝華”有話說，再見~~~

【朝華親子課】和孩子一起打敗問題。

世界很復雜——朝華更懂你

歡迎關(guān)注留言