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★★考點(diǎn)解讀★★ 表達(dá)技巧既包括修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類(lèi)表現(xiàn)手法的使用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)作者的思想感情所起到的作用?！?018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》（修訂版）對(duì)古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧鑒賞的考查要求是：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。表達(dá)技巧的鑒賞，側(cè)重于分析突出的表現(xiàn)手法；考查時(shí)，可以就其中的一個(gè)方面進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行。鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧是高考的高頻考點(diǎn)，每年必考。 ★考點(diǎn)解讀★ ★★名師講解★★ ★★技巧點(diǎn)撥★★ 常見(jiàn)表達(dá)技巧 （1）表達(dá)方式：包括記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情。詩(shī)歌鑒賞通常涉及抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫(xiě)（正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)），此外還有記敘（多用于敘事詩(shī)）和議論（多用于點(diǎn)明詩(shī)歌主旨）等。 （2）修辭手法：主要有比喻、對(duì)偶、夸張、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，其特點(diǎn)和用法跟現(xiàn)代文學(xué)作品中的修辭手法大致相同。 （3）謀篇布局：主要有首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過(guò)渡、先景后情、卒章顯志、伏筆、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑等。 （4）其他常見(jiàn)表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、反襯（以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景襯哀情、以哀景襯樂(lè)情）、白描等。 提問(wèn)方式 （1）詩(shī)中運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。 （2）請(qǐng)賞析這首詩(shī)的表達(dá)技巧（藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）。 （3）詩(shī)人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？ （4）某聯(lián)在景物描寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？ （5）請(qǐng)從某手法的角度賞析某聯(lián)。 答題步驟 第一步：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。 第二步：結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法的內(nèi)容。 學(xué)科@#網(wǎng) 第三步：指出運(yùn)用該手法的作用（這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，傳達(dá)了怎樣的旨趣，產(chǎn)生了怎樣的效果等。） 解答示范 （1）注意審題，看清題干要求。 （2）熟記常見(jiàn)的表達(dá)技巧術(shù)語(yǔ)。（見(jiàn)常識(shí)整合） （3）掌握常見(jiàn)表達(dá)技巧的特點(diǎn)及效果。 （4）熟悉基本的答題步驟。注意貼近詩(shī)句分析。 ★★經(jīng)典例題★★ 一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。 宿集慶寺① [元] 仇遠(yuǎn) 平生三宿此招提②，眼底交游更有誰(shuí)。 顧愷漫留金粟影，杜陵忍賦玉華詩(shī)③。 旋烹紫筍猶含籜，自摘青茶未展旗。 聽(tīng)徹洞簫清不寐，月明正照古松枝。 【注釋】①集慶寺建于宋理宗淳祐十二年，“輪奐極其靡麗”。元末建筑都?xì)в趹?zhàn)火，還留存宋理宗御容一幅、燕游圖一幅。②招提指寺院。③維摩詰又稱(chēng)“金粟如來(lái)”，東晉顧愷之曾在南京瓦官寺繪《維摩詰示疾壁畫(huà)》?！队袢A宮》是杜甫創(chuàng)作的一首五言古詩(shī)，描寫(xiě)唐代舊宮的凄涼景象。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A. 首聯(lián)中“三”泛指作者多次來(lái)集慶寺游玩，表現(xiàn)對(duì)這座寺院的喜愛(ài)。 B. 頷聯(lián)通過(guò)“金粟影”和“玉華詩(shī)”，寫(xiě)出了集慶寺當(dāng)年的繁盛輝煌。 C. 頸聯(lián)寫(xiě)在園中烹調(diào)嫩筍、摘取新茶，表現(xiàn)了春天的寺園中蕭條冷落。 D. 尾聯(lián)通過(guò)靜夜洞簫聲營(yíng)造出一幅凄清的夜景圖，寄托心中諸多感懷。 E. 整首詩(shī)風(fēng)格清雅委婉，含蓄蘊(yùn)藉，體現(xiàn)了作為末世文人的家國(guó)情懷。 【答案】AB 2．仇遠(yuǎn)在詩(shī)中運(yùn)用多種手法抒發(fā)情感，請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)簡(jiǎn)要分析是如何抒發(fā)的？ 【答案】①直抒胸臆，首聯(lián)中寫(xiě)出了知交故友離世后自己的孤獨(dú)落寞。②用典，正用顧愷之在瓦官寺畫(huà)維摩詰的典故含蓄地點(diǎn)出如今的集慶寺已遭毀棄，唯有理宗的畫(huà)像空留、徒然無(wú)用；反用杜甫寫(xiě)《玉華宮》詩(shī)的典故，表達(dá)嘆息之情。③借景抒情，頸聯(lián)作者把眼光投向了景物，原本是美輪美奐的寺廟建筑群，如今淪為了草木叢生、無(wú)人打理的地方，抒發(fā)昔盛今衰、故國(guó)淪亡之情。④以景結(jié)情，尾聯(lián)在凄清的洞簫聲中，皎潔的月光照在古松枝上，物是人非，王朝更替的感懷與清冷之景交融。 2.閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（2013全國(guó)2卷節(jié)選） 次韻雪后書(shū)事二首(其一) 朱熹 惆悵江頭幾樹(shù)梅，杖藜行繞去還來(lái)。 前時(shí)雪壓無(wú)尋處，昨夜月明依舊開(kāi)。 折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。 沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。 這首詠梅詩(shī)中，作者用什么手法來(lái)表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】運(yùn)用了烘托和渲染的手法，全詩(shī)幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。 【解析】審題干，可知是問(wèn)描寫(xiě)手法，所以思考時(shí)要從描寫(xiě)手法入手。解題時(shí)可知，這首詩(shī)沒(méi)有對(duì)梅花的正面描寫(xiě)，而是寫(xiě)了梅花的生長(zhǎng)環(huán)境和作者的感受。所以是用了烘托和渲染的手法。然后結(jié)合詩(shī)句分析即可。 3.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 江 村【注】 杜 甫 清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。 自去自來(lái)梁上燕,相親相近水中鷗。 老妻畫(huà)紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米,微軀此外更何求？ 【注】本詩(shī)為杜甫到成都后草堂初成時(shí)所作。 “事事幽”是統(tǒng)攝全詩(shī)的核心，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)簡(jiǎn)要說(shuō)明詩(shī)人是如何表現(xiàn)“幽”的。 【答案】這四句每句一景（或“一事”），用的是賦的鋪陳手法，從景物（環(huán)境）和人事（人物活動(dòng)）兩個(gè)方面展開(kāi)描寫(xiě)。典雅的環(huán)境和人物的悠閑相互映襯，頸聯(lián)的妻子“畫(huà)紙”，稚子“敲針”，是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了人物的安閑，而頷聯(lián)的燕子“去來(lái)”與沙鷗“親近”，屬環(huán)境描寫(xiě)，以環(huán)境的安閑映襯人的安閑，這兩聯(lián)通過(guò)直接與間接相結(jié)合的手法體現(xiàn)了“幽”。 4.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 和上官偉長(zhǎng)蕪城①晚眺 [宋]嚴(yán)羽 平蕪古堞暮蕭條，歸思憑高黯未消。 京口②寒煙鴉外滅，歷陽(yáng)③秋色雁邊遙。 清江木落長(zhǎng)疑雨，暗浦風(fēng)多欲上潮。 惆悵此時(shí)頻極目，江南江北路迢迢。 【注】?、偈彸牵簱P(yáng)州的別稱(chēng)。②京口：今江蘇鎮(zhèn)江。③歷陽(yáng)：今安徽和縣。 請(qǐng)從景物描寫(xiě)的角度對(duì)詩(shī)中二、三兩聯(lián)進(jìn)行賞析。 【答案】?、俳杈笆闱椤＝枋彸堑歉哌h(yuǎn)眺所見(jiàn)的凄迷秋景，抒發(fā)歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁。②遠(yuǎn)近結(jié)合。京口寒煙暮鴉、歷陽(yáng)秋雁是遠(yuǎn)景，清江木落、浦口風(fēng)大是近景。③視聽(tīng)結(jié)合。寒煙、暮鴉、秋雁是視覺(jué)描寫(xiě)，木落、風(fēng)多是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)。④虛實(shí)結(jié)合。寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風(fēng)多是實(shí)寫(xiě)，“長(zhǎng)疑雨”“欲上潮”是虛寫(xiě)。 5.閱讀下面這詩(shī)，完成試題。（2012年高考上海卷節(jié)選） 春江晚景 張九齡 江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。 征路那①逢此，春心益渺然②。 興來(lái)只自得，佳處莫能傳。 薄暮津亭下，余花滿客船。 【注】①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。 從情景關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。 【答案】 兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。（第一步）本詩(shī)首聯(lián)描繪了樹(shù)木繁茂、落霞與夕陽(yáng)交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，景象清新。（第二步）含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見(jiàn)到美景時(shí)喜出望外的心情。（第三步） 【解析】本題考查考生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的理解。審題干，題干中“情景關(guān)系的角度”，提示我們應(yīng)該選擇抒情技巧中的借景抒情（情景交融）。明確之后，再結(jié)合前兩聯(lián)詩(shī)句進(jìn)行分析，進(jìn)一步確定描寫(xiě)了什么樣的景，是何意境，表達(dá)了怎樣的情。 6.閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成后面的題目。 閩中秋思 杜荀鶴 雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。 北畔是山南畔海，只堪圖畫(huà)不堪行。 【注】杜荀鶴，晚唐詩(shī)人。此詩(shī)是作者客居福建時(shí)所作的，后人評(píng)價(jià)極高，謂工于煉字。 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的抒情方式。 【答案】本題考查對(duì)詩(shī)歌抒情手法的鑒賞。對(duì)抒情手法的鑒賞，一是要明確用了怎樣的手法，二是要明確有怎樣的表達(dá)效果。詩(shī)歌鑒賞，無(wú)論鑒賞什么，都必須聯(lián)系詩(shī)歌本身去談，不能脫離文本。 7.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。 送韓十四江東覲?、?/p> 杜 甫 兵戈不見(jiàn)老萊衣②，嘆息人間萬(wàn)事非。 我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？ 黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。 此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。 【注】①這首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過(guò)此地。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( ) A．首句“老萊衣”運(yùn)用典故，詩(shī)人感嘆古代老萊子彩衣娛親的天倫之樂(lè)，在這干戈遍地的亂世，已很難找到。 B．“萬(wàn)事非”三字，包容著巨大的世事滄桑，概括了辛酸的人間悲劇，表現(xiàn)出詩(shī)人深厚的憂國(guó)憂民的思想感情。 C．“何處訪庭闈”一句探問(wèn)，既表達(dá)出對(duì)韓十四探親之途渺茫的擔(dān)憂，又透露了對(duì)韓十四此行的關(guān)切，感情十分真摯。 D．“樹(shù)影稀”中一個(gè)“稀”字借寫(xiě)稀疏的樹(shù)影在水邊掩映搖晃，聯(lián)想到友人探親途中孤身一人的孤獨(dú)寂寞，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。 E．末句“猶恐”二字，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)自己的勉勵(lì)，激勵(lì)自己雖然友人歸鄉(xiāng)了，但自己不能歸鄉(xiāng)，自己還要發(fā)奮努力。 【答案】DE (2)詩(shī)歌第三聯(lián)使用了虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。 【答案】五、六兩句，描寫(xiě)分手時(shí)詩(shī)人的遐想和悵惘。詩(shī)人佇立白馬江頭，目送韓十四登船解纜，揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，逐漸消失在水光山影之間，他還在凝想入神。韓十四走的主要是長(zhǎng)江水路，宜昌西面的黃牛峽是必經(jīng)之地。這時(shí)詩(shī)人的耳際似乎響起了峽下黃牛灘的流水聲，其中白馬江頭的景色乃是實(shí)景，而黃牛峽則是作者想象之中的虛景，虛實(shí)相生，飽含作者對(duì)友人的惜別之情。 【解析】答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，最后分析藝術(shù)效果。如此題考查的是虛實(shí)結(jié)合的手法，注意答出實(shí)景“白馬江”頭的景色和虛景“黃牛峽”，然后分析在表達(dá)情感方面的作用。 8.閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。 行香子·七夕 李清照 草際鳴蛩，驚落梧桐。正人間天上愁濃。云階月地，關(guān)鎖千重?？v浮槎來(lái)，浮槎去，不相逢。星橋鵲駕，經(jīng)年才見(jiàn)。想離情別恨難窮。牽?？椗?，莫是離中。甚霎兒晴，霎兒雨，霎兒風(fēng)。 注：蛩：這里指蟋蟀?！￠叮和诤Ｉ虾吞旌又g的木筏。 問(wèn)：本詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)?jiān)嚺e其中兩例加以賞析。 【答案】①借景抒情。如“草際鳴蛩，驚落梧桐”句，寒蛩哀鳴，梧桐葉落，借這凄涼之景，奠定了感傷的基調(diào)。又如，借描寫(xiě)天上牛郎、織女分離之景，抒發(fā)自己的離愁。②反復(fù)。上片，連用兩個(gè)“浮槎”，寫(xiě)有情人劃著木筏，游來(lái)蕩去，終不得相會(huì)聚首。下片，連用三個(gè)“霎兒”，寫(xiě)天氣陰晴不定，忽風(fēng)忽雨，大概牛郎織女還在分離吧，將離別的幽怨表現(xiàn)得淋漓盡致。 【解析】 答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題考查的是借景抒情和反復(fù)的手法，借凄涼之景抒離別之情；用重復(fù)的詞語(yǔ)更深刻地將自己地情感體會(huì)出來(lái)。 9.（2017—2018學(xué)年廣東省湛江市第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。 過(guò)感化寺曇興上人山院 王 維 暮持筇竹杖，相待虎谿頭。 催客聞山響，歸房逐水流。 野花叢發(fā)好，谷鳥(niǎo)一聲幽。 夜坐空林寂，松風(fēng)直似秋。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ） A．首聯(lián)交代了時(shí)間、地點(diǎn)、事件，傍晚時(shí)分，詩(shī)人王維手持竹杖，與好友裴迪相約虎谿，兩人一起前往感化寺游覽。 B．頷聯(lián)寫(xiě)暮色催促游山之客及時(shí)趕路，這時(shí)聽(tīng)到了山中隱隱傳來(lái)的流水聲，循著曲折環(huán)繞的流水，詩(shī)人來(lái)到了自己的客房。 C．頸聯(lián)上句描寫(xiě)感化寺周?chē)囊盎▍采⒎?，下句使用擬人手法，寫(xiě)山谷中的鳥(niǎo)兒因怕打擾了周?chē)沫h(huán)境，只敢輕叫一聲。 D．尾聯(lián)寫(xiě)夜里詩(shī)人獨(dú)自在感化寺的山林中靜坐，感受清風(fēng)從空蕩蕩的松林間吹過(guò)，似有秋意，空林、松風(fēng)讓詩(shī)人備感孤寂。 E．王維常常在詩(shī)中融合繪畫(huà)技巧，讓詩(shī)歌景致鮮明，這首詩(shī)描寫(xiě)了暮色中的感化寺及其周?chē)挠撵o景致，亦是詩(shī)中有畫(huà)。 【答案】CD 2．詩(shī)歌后兩聯(lián)主要使用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】①動(dòng)靜結(jié)合。頸聯(lián)上句為靜景，叢叢盛放的野花，特別好看；下句為動(dòng)景，山谷中鳥(niǎo)兒不時(shí)傳來(lái)婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲，更襯托出環(huán)境的清幽。動(dòng)靜結(jié)合，使景物的描寫(xiě)更具畫(huà)面感。②借景抒情(融情入景)。詩(shī)人夜晚靜坐于空靈的山林，賞花聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，感受清風(fēng)在松林中穿梭。作者借寂靜清幽的山林之景，表達(dá)了對(duì)感化寺景色的喜愛(ài)，對(duì)閑適、恬淡隱逸生活的追求和向往。 學(xué)@#科網(wǎng) 【解析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。后兩聯(lián)寫(xiě)景，所以手法可從景情之間的關(guān)系和寫(xiě)景技巧的角度分析。從景情關(guān)系上，寓情于景，詩(shī)人在寂靜的山林中賞花聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，寫(xiě)出了作者的閑適之情，以及對(duì)這種隱逸生活的向往;從寫(xiě)景技巧的角度，可從聽(tīng)覺(jué)“鳥(niǎo)鳴”和視覺(jué)“野花”的角度分析，視聽(tīng)結(jié)合，寫(xiě)出了山谷中景物的清幽，寫(xiě)出作者的閑造之感。 10.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。 杜鵑花得紅字① 真山民② 愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。 歸心千古終難白，啼血萬(wàn)山都是紅。 枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風(fēng)。 至今染出懷鄉(xiāng)恨，長(zhǎng)掛行人望眼中。 【注】?、佟暗眉t字”，指詩(shī)人和朋友分韻賦詩(shī)，分到的是“紅”字，亦即須押此韻。②真山民，宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱(chēng)山民。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是( ) A．首聯(lián)描寫(xiě)了愁云密布、凄涼黯然的環(huán)境，為全詩(shī)定調(diào)。往事成空，無(wú)法挽回，詩(shī)人無(wú)奈之余，只好對(duì)亡國(guó)之恨釋?xiě)选?/p> B．頷聯(lián)借景抒情，杜鵑鳥(niǎo)聲聲悲啼，啼血染紅了萬(wàn)山開(kāi)放的杜鵑花，表明詩(shī)人眷戀故國(guó)的心不改，千古難明，怨深恨長(zhǎng)。 C．頸聯(lián)描寫(xiě)夜中之花極為傳神，因是寫(xiě)夜中之花，詩(shī)人便不再寫(xiě)花而寫(xiě)枝葉，既避免了重復(fù)，又與夜的朦朧融成一氣，升騰起一片悲涼之氣。 D．尾聯(lián)直抒胸臆，滿山的杜鵑花，是杜鵑精魄的化身，充滿思鄉(xiāng)怨恨，行人見(jiàn)了凄然淚下，將行人的恨與杜鵑的恨統(tǒng)一在一起。 E．這首詠物詩(shī)是詠杜鵑花的，詩(shī)層層相扣，漸次推進(jìn)，先從杜鵑上著眼，然后過(guò)渡到杜鵑花，最終言志，表達(dá)故國(guó)之思。 【答案】AB 【解析】A項(xiàng)，“只好對(duì)亡國(guó)之恨釋?xiě)选卞e(cuò)，無(wú)中生有。B項(xiàng)， “借景抒情”錯(cuò)。 (2)這首詠物詩(shī)中，作者是用什么手法來(lái)表現(xiàn)杜鵑花的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 【答案】虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)從虛處著筆，哀怨動(dòng)人的傳說(shuō)給杜鵑抹上了一層神秘色彩。第二聯(lián)由虛到實(shí)，杜鵑鳥(niǎo)啼血染紅千山萬(wàn)里，開(kāi)出滿山的紅杜鵑花，景象悲壯，遺恨尤為沉重。第三聯(lián)前句寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)月下杜鵑花翠煙籠罩枝條；后句虛寫(xiě)，寫(xiě)杜鵑精魄早已乘昔日和暖的東風(fēng)飛回朝思暮想的錦水之濱，意象凄美動(dòng)人。 【解析】本題考查考生賞析表現(xiàn)手法的能力。答題時(shí)結(jié)合詩(shī)句，注意“往事”“舊”“至今”等詞語(yǔ)，從每一聯(lián)著手，不難得出答案。 11.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 繡嶺宮詞① 李洞② 春日遲遲春草綠，野棠開(kāi)盡飄香玉。 繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開(kāi)元太平曲。 注：①繡嶺，長(zhǎng)安著名風(fēng)景區(qū)，專(zhuān)供唐明皇及其后妃玩樂(lè)之所。②李洞：晚唐詩(shī)人。 問(wèn)：本詩(shī)的三、四兩句是怎樣抒情的？ 【答案】三、四兩句運(yùn)用了借古諷今的手法來(lái)抒情。通過(guò)寫(xiě)一位白發(fā)老翁唱太平曲，寄寓詩(shī)人自己對(duì)時(shí)政的深沉嘆息。借開(kāi)元盛世反襯僖宗的荒淫昏朽，表達(dá)人們對(duì)太平盛世的思慕，對(duì)危機(jī)深重，國(guó)勢(shì)飄搖的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。 12.閱讀這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 江神子·初至休寧冬夜作① 葛勝仲 昏昏雪意慘云容。獵霜風(fēng)。歲將窮。流落天涯，憔悴一衰翁。清夜小窗圍獸火②，傾酒綠，借顏紅。 官梅疏艷小壺中。暗香濃。玉玲瓏。對(duì)景忽驚，身在大江東。上國(guó)故人誰(shuí)念我，晴嶂遠(yuǎn)，暮云重。 注：①此詞是詞人剛被貶官休寧（今安徽休寧縣）時(shí)所作。 ②“獸火”指爐火。 結(jié)尾“上國(guó)故人誰(shuí)念我，晴嶂遠(yuǎn)，暮云重”句用了什么手法？有何妙處？ 【答案】結(jié)尾處情景交融（以景結(jié)情），在遠(yuǎn)山阻隔、暮雪重重的意象中，既有詞人對(duì)自己被貶官后，友人疏遠(yuǎn)、人情淡薄的感嘆，也有知己雖念舊，但關(guān)山重重，路途遙遠(yuǎn)，難相安慰的無(wú)奈。這結(jié)尾實(shí)則是詞人對(duì)至交的懷念，然而卻從對(duì)方入筆，更見(jiàn)情之深切。 【解析】最后三句，在感情上又是一個(gè)轉(zhuǎn)折。由梅花想到自己“身在大江東”，由“大江東”又想到自己遠(yuǎn)離“上國(guó)”（即京師），想到故人。結(jié)句寫(xiě)“清嶂遠(yuǎn)，暮云重”，以景結(jié)情。在關(guān)山阻礙，暮靄重重的意象中，既有對(duì)自己被貶官后，友人疏遠(yuǎn)，人情淡薄的感嘆，也有知己雖念舊，但關(guān)山重重，路途遙遠(yuǎn)，難相慰安的懷念。這結(jié)句實(shí)則是自己對(duì)至交的懷念，然卻從對(duì)方入筆，此更見(jiàn)情之深切。 13.閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。 虞美人 舒 亶① 芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看?！ 「∩缓献鹎袄?，雪滿長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái)，贈(zèng)我江南春色一枝梅②。 【注】?、偈鎭崳核紊褡跁r(shí)任御史中丞，獲罪罷官，寫(xiě)此詞寄贈(zèng)江南友人公度。②贈(zèng)我江南春色一枝梅：南朝宋陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長(zhǎng)安給范曄，并贈(zèng)詩(shī)曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。” (1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是( ?。?/p> A．上闋的前兩句寫(xiě)詞人日暮登樓所見(jiàn)，寥寥幾筆，由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫(huà)卷。 B．本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“落”字寫(xiě)出了天空蒼茫、水天一色的特點(diǎn)。 C．“貼云寒”運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詞人內(nèi)心的凄涼。 D．此詞上闋主寫(xiě)景，下闋主言情，用語(yǔ)樸素自然，情真意切，不失為贈(zèng)答詞中的佳作。 E．本詞表達(dá)了詞人罷官之后的孤寂和落寞，不僅表達(dá)了對(duì)他鄉(xiāng)友人的思念之情，更表達(dá)了自己想得到友人慰藉的渴望之情。 【答案】CD 【解析】[C項(xiàng)，不是擬人手法，“貼云寒”，狀飛行之高，高處生寒，由聯(lián)想而得。著一“寒”字，又從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示著離別的悲涼況味；“寒”表面寫(xiě)天氣，實(shí)指詩(shī)人心境。D項(xiàng)，“樸素自然”不正確，應(yīng)為“清婉雅麗”。] (2)本詞是如何表現(xiàn)詞人思想感情的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。 【答案】①詞人直抒胸臆，“浮生”一句寫(xiě)光陰荏苒，自己寂寥寡歡，只能借酒澆愁，孤獨(dú)一生。②借景抒情(寄情于景)，借日暮時(shí)分登樓所見(jiàn)的花殘香消、煙波蕩漾與雙燕分飛來(lái)寄托內(nèi)心的孤寂。③用典，化用陸凱折梅相贈(zèng)的典故，希望這一枝明艷的“江南春色”能給“雪滿長(zhǎng)安”的自己帶來(lái)親切的問(wèn)候和友情的溫暖，表達(dá)渴望得到友人慰問(wèn)的心情。④虛寫(xiě)(或虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、想象)，下闋后兩句設(shè)想友人想念自己，登上高臺(tái)眺望，即使道遠(yuǎn)雪阻也會(huì)寄給我江南一枝梅，更能顯出遲暮懷人的深深情誼(念友情深)。 【解析】為表達(dá)對(duì)友人的思念之情，作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，如直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合、用典等。作答時(shí)，先指出手法，再結(jié)合詞句分析表達(dá)效果。 【免責(zé)聲明】本公眾號(hào)尊重原創(chuàng)，本文由高中語(yǔ)文資料整理精心編輯，視頻來(lái)自騰訊視頻，文字部分來(lái)自高中語(yǔ)文，請(qǐng)?jiān)髡吒嬷?，本?hào)幫您署，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明本聲明。版權(quán)歸原作者和原出處所有。若因第三方原因，無(wú)意中侵犯了您原創(chuàng)版權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系處理，謝謝！發(fā)布文章只是作者觀點(diǎn)，不代表本平臺(tái)立場(chǎng)。同時(shí)，本號(hào)只在微信公眾號(hào)一處發(fā)布文章，其他任何平臺(tái)如搜狐號(hào)、百度等發(fā)布的文章皆不是本號(hào)所發(fā)文章。 |
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來(lái)自： 老劉tdrhg > 《16.詩(shī)歌鑒賞》
