在一期《圓桌派》節(jié)目中，李玫瑾教授在談到家長教導(dǎo)孩子的弊端時，說到：'有些家長該管的時候不管，不該管的時候卻開始管。'這話說的很在理。

現(xiàn)在做父母的都是相當(dāng)積極，對于孩子的教育都非常的上心。很多時候，當(dāng)做父母的在表達(dá)出對于孩子教育的擔(dān)心、煩惱時，更多地是一種盲從、不知所措的焦慮心理，往往也反映了做家長的希望通過自己的不斷努力能將孩子培養(yǎng)的更好。

有老話所講到的'該管的時候就去管，不該管的時候就該放手'。當(dāng)然這也讓自己想到了有句家庭教育格言，非常有道理的，是這樣說的：'教育孩子需要一種綿力，要順應(yīng)孩子的感覺與節(jié)奏，錯誤的教育方向與方式，孩子會把你撞飛。'

所以我們要對孩子施行'兩不管三不慣'的教育，才能讓他變得更好!

兩不管：

孩子自己能做的事不管

現(xiàn)在的孩子，誰還不是爸媽是心里的寶，上到中學(xué)生和小學(xué)生，下至學(xué)齡前兒童和幼童，中國家長真的包辦了太多的事，從另一方面講，也是家長對于孩子的不信任造成的，當(dāng)孩子有能力自己吃飯時，當(dāng)孩子可以自己穿鞋時，請把權(quán)利還給孩子，因為他們會在失敗中得到更多。

能夠承受的挫折不管

有的時候，我們成人會表達(dá)孩子的應(yīng)該有挫折能力，不應(yīng)該在面對生活的不如意時就表現(xiàn)的承受不住了。應(yīng)該在孩子的成長當(dāng)中，父母就該讓孩子去體會本年齡段該有的挫折，不需要父母去大包大攬將孩子保護起來。

對于學(xué)業(yè)中考試的失利就該積極地面對，將問題的原因找出來進(jìn)行分析、研究。這樣的失敗才是有意義，讓孩子更能從中得到成長。

孩子的成長必將是恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)加合理的管教才得以更加順利地進(jìn)行。很多時候，做家長的需要在教育孩子的事情上積極地去體會、實踐才行。

三不慣：

不尊重人、沒禮貌不慣

沒禮貌的人會顯得沒有教養(yǎng)，與人交往第一看的就是你是否對人有起碼的尊重，否則即使再優(yōu)秀也會被別人看不起。

如果對于孩子的不尊重、沒禮貌等惡習(xí)不進(jìn)行制止，會逐漸使孩子養(yǎng)成任性無理、驕橫自大的性格，這種情況家長一定要重視，不能慣著孩子。

對事情沒有責(zé)任感不能慣

自己做錯事情，就要承擔(dān)錯誤，這是每個人最基本的責(zé)任。如果孩子并沒有養(yǎng)成這樣的意識，就會逐漸成為一個肆意妄為、毫無擔(dān)當(dāng)的人。家長一定不要慣著孩子這種壞習(xí)慣，要培養(yǎng)孩子成為一個有責(zé)任感的人。

“好吃懶做”不慣

一個人的成功與勤奮有著密不可分的關(guān)系，而“好吃懶做”剛好是勤奮的反義詞，孩子從小養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，將來不會有太大出息，還會遭受別人的疏遠(yuǎn)和鄙視。

所以當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有“好吃懶做”的習(xí)慣后，一定要正確的引導(dǎo)，以身作則，讓孩子不斷的改變，防止“好吃懶做”對孩子的以后造成影響。