高考化學(xué)最全的通關(guān)攻略2

做題：總結(jié)高頻考點(diǎn)與錯(cuò)考點(diǎn)——做過就忘等于沒做

很多學(xué)弟學(xué)妹問過我的一個(gè)問題是：對(duì)于高一剛開始接觸的化學(xué)來說，元素化學(xué)這一塊需不需要做很多題？

我的答案是：有時(shí)間多做題絕對(duì)是好事，但是重要的不是題目做的多少，而是做過后你從這些題中收獲了多少。

一直以來，我對(duì)“刷題”這種方法都是持中立的態(tài)度的——有的學(xué)生題目做了很多，但是有些類型的題目仍舊是每次做每次錯(cuò)，那你做那么多題目的意義在哪里呢？

元素化學(xué)這一塊，如我上面強(qiáng)調(diào)的那樣，雖然知識(shí)點(diǎn)多，但是每種物質(zhì)?？嫉目键c(diǎn)與題型也就那么幾類。

所以建議同學(xué)們要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣：一是要做過的題目有印象，二是要對(duì)自己錯(cuò)誤的地方做好記錄。

舉個(gè)例子，比如我今天做到了一道需要我區(qū)分液氯與氯水的題目，幾天后又做到一道類似的，那么就應(yīng)該提醒自己：這算是一類高頻考點(diǎn)，可以在筆記本上專門記錄下來。

又比如，我今天做到了一道關(guān)于AI元素的圖像但是做錯(cuò)了，那么首先要想錯(cuò)誤原因究竟是計(jì)算問題、審題問題還是知識(shí)本身沒有掌握好？

只有思考才能真正厘清問題所在處，然后再自己總結(jié)歸納，才是把一道題目的價(jià)值發(fā)揮到了最大化，比盲目做10道題有用的多。

如果是審題問題，是不是以后可以讀題時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)？如果是計(jì)算問題，是不是以后可以再細(xì)心一點(diǎn)？如果是知識(shí)點(diǎn)問題，有沒有必要在筆記本上記下來以后提醒自己？

反應(yīng)原理是高中化學(xué)中最偏于“理科”的一部分，它需要高要求的計(jì)算能力與邏輯推導(dǎo)能力。從本質(zhì)上說，元素化學(xué)、有機(jī)化學(xué)都是在教學(xué)生“反應(yīng)產(chǎn)物是什么”，而“反應(yīng)原理”在教學(xué)生“為什么會(huì)這樣反應(yīng)”。所以，認(rèn)識(shí)清楚這一部分它在化學(xué)中的作用，我們就容易對(duì)癥下藥地給出一些指導(dǎo)方法。

最基礎(chǔ)——理解概念，區(qū)分混淆

很多同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)原理就是“計(jì)算”，其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。反應(yīng)原理這一部分的學(xué)習(xí)，首先最重要的應(yīng)該是是打好基礎(chǔ)，這里的基礎(chǔ)指的就是要把?？嫉母拍罾斫馔笍?。

舉個(gè)例子，給出一道題目讓你計(jì)算某種酸的電離度，可是你連電離度的定義都不清楚，或者明明要求算電離度你卻算了一個(gè)電離平衡常數(shù)，像這類問題就是屬于沒有掌握好最基本的概念。

所以，在這一部分的學(xué)習(xí)中，往往被同學(xué)們忽視的“定義”、“概念”反而是很重要的基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)習(xí)中建議同學(xué)們認(rèn)真地先把這類基本概念都記牢，并且自己在做題、考試前就區(qū)分開諸如“平衡常數(shù)與電離度”這類易混淆的概念。只有先知道了對(duì)象是什么，才有資格去討論怎么計(jì)算的問題。

理思路——相互聯(lián)系，幫助記憶

如上面所說的，反應(yīng)原理本身就是一個(gè)很強(qiáng)調(diào)邏輯推演的部分，而且事實(shí)上，這一塊內(nèi)容前后有很大的關(guān)聯(lián)程度。

從熱力學(xué)綜述開始，先后引入了速率、平衡、水解、沉淀等等子章節(jié)，每一個(gè)子章節(jié)之間都是可以互相幫助解釋、幫助記憶的。

在平時(shí)的上課、做題當(dāng)中，養(yǎng)成一個(gè)不斷思考的習(xí)慣，自己把這各個(gè)原理之間的思路理清晰，對(duì)于這一部分的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

那么關(guān)建問題就是到底應(yīng)該怎么做呢？舉個(gè)例子，今天老師上課講到一個(gè)關(guān)于化學(xué)平衡狀態(tài)下的平衡移動(dòng)問題，其中就用到了熱力學(xué)當(dāng)中反應(yīng)速率的知識(shí)點(diǎn)，最后得出“溫度升高導(dǎo)致反應(yīng)速率變大進(jìn)一步導(dǎo)致平衡移動(dòng)”這樣的結(jié)論，這個(gè)時(shí)候你就可以意識(shí)到“平衡”與“反應(yīng)速率”就這樣聯(lián)系起來了。

類似的，這樣的情況可以體現(xiàn)在任何時(shí)候，比如自己做題、自己復(fù)習(xí)的時(shí)候，但是關(guān)建的一點(diǎn)就在于：自己要養(yǎng)成思考和梳理的習(xí)慣。我們常說要多思考，那么在反應(yīng)原理這一部分，多考慮一下各個(gè)子章節(jié)之間的聯(lián)系，如果能夠在整體上有一個(gè)把握，自然對(duì)一些綜合性的大題不會(huì)感到束手無策。