省教育廳、市教育局:

在這次抗疫戰(zhàn)役中，涌獻(xiàn)出一批停課不停學(xué)的優(yōu)秀學(xué)校，建議予以表彰。作為研究中小學(xué)教育的一個(gè)民間學(xué)者，本人在自我觀察、調(diào)研、預(yù)判基礎(chǔ)上，特提出評(píng)選停課不停學(xué)優(yōu)秀學(xué)校十條建議，望予以釆納。

附:停課不停學(xué)優(yōu)秀學(xué)校十條標(biāo)準(zhǔn)(建議稿)

1、停課不停學(xué)期間，民辦學(xué)校對(duì)教師基礎(chǔ)工資、課時(shí)工資、班主任費(fèi)、績(jī)效考核工資足額發(fā)放，并且這一個(gè)月工資已發(fā)到教師手中。公辦學(xué)校能按規(guī)定發(fā)放抗疫一線及值班、加班教師津貼。

2、排查摸底居家上網(wǎng)課困難或不愿線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，前者釆取贈(zèng)手機(jī)、手機(jī)卡或支助上網(wǎng)費(fèi)用，后者與家長、學(xué)生溝通私人定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，雙管齊下確保居家學(xué)習(xí)全覆蓋，一個(gè)也不能少；同時(shí)確保網(wǎng)課上課率。

3、在確保防疫安全前提下，制定預(yù)案，想方設(shè)法克服一切困難，第一時(shí)間把課本、練習(xí)冊(cè)第一時(shí)間送到學(xué)生家中，同時(shí)也把教師備課用的筆記本電腦、教參、教材解析等資料發(fā)放到教師手中，一則緩解學(xué)生用眼疲勞，二則破解教師備課缺資料難題。

4、疫情期間，校領(lǐng)導(dǎo)能夠與教師傾心交流，穩(wěn)定教師情緒，解決特困教師家庭困難；學(xué)校班主任、教師、心理咨詢師能溝及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、防疫知識(shí)、心理安全教育。

5、開展問卷調(diào)查，強(qiáng)化家校溝通，讓學(xué)習(xí)型家庭成為教育的“最基礎(chǔ)組織細(xì)胞”，讓家長與學(xué)校一道共同做孩子成長護(hù)航人。

6、教師不是個(gè)人孤群奮戰(zhàn)，而是構(gòu)建教學(xué)共同體，發(fā)揮特長，分工協(xié)作，借助集智備課、線上觀課議課、學(xué)情診斷、網(wǎng)課110、網(wǎng)絡(luò)教研等實(shí)現(xiàn)資源共享、疑惑共析。

7、學(xué)校有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對(duì)網(wǎng)課內(nèi)容備案、審查、審批；對(duì)網(wǎng)課實(shí)施全流程監(jiān)控，網(wǎng)上巡課無死角。尤其是重點(diǎn)督查早讀、預(yù)習(xí)、答疑、反饋這些薄弱環(huán)節(jié)。

8、面對(duì)疫情下學(xué)生居家學(xué)習(xí)內(nèi)容，校長、教師有較高政治站位，堅(jiān)持五育并舉、立德樹人。不單純從教學(xué)角度考慮，而是站教育這個(gè)全局視野去謀劃；不僅從應(yīng)對(duì)書本知識(shí)、成績(jī)等成才視角去考慮，還要從孩子責(zé)任擔(dān)當(dāng)、成長的視域去統(tǒng)籌；從己有課程傳授學(xué)習(xí)中跳出，把疫情當(dāng)課程、社會(huì)當(dāng)課堂，充分利用疫情開發(fā)系引新課程。

9、倡導(dǎo)、引領(lǐng)促進(jìn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)新常態(tài)，踐行核行素養(yǎng)的新網(wǎng)課，掀起了網(wǎng)課一次課堂革命！表現(xiàn)在教育理念、課程研發(fā)、網(wǎng)課模式探索、信息技術(shù)與內(nèi)容融合內(nèi)化等多元改革視角；借助居家學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了自控自律力弱、忽視元認(rèn)知能力、不會(huì)學(xué)科閱讀、少機(jī)會(huì)個(gè)性化學(xué)習(xí)'等課改短板，研發(fā)與實(shí)施了實(shí)用的新網(wǎng)課課堂模式。

10、對(duì)于復(fù)學(xué)，建立隔離臺(tái)帳，防疫物品準(zhǔn)備齊全，制定有科學(xué)預(yù)案，開展復(fù)學(xué)入校演練，第一時(shí)間確保順利復(fù)學(xué)。

各位校長，一定要具有改變、應(yīng)對(duì)、前贍性思維，且行且思且改進(jìn)，讓師生非常時(shí)期非常成長。