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世界歷史材料論述題專項訓練
作者：福州屏東中學：曾春梅
論述題一：
美洲的發(fā)現……確實帶來了一場最實在性的（變化）。由于美洲為歐洲所有的商品提供了一個新的和異常廣闊的市場，從而引起新的社會分工和藝術進步——這在歐洲古老經濟的狹隘的范圍內是永遠也不可能發(fā)生的?！麓箨懙陌足y似乎是以這種方式成為交換的主要商品之一，通過它古老大陸兩端的貿易得以繼續(xù)，而且，也正是通過它的大部分貿易使世界上原本相距遙遠的部分彼此間聯在一起。
——亞當.斯密
（1） 與材料中“美洲的發(fā)現”同個時期還有什么類似的事件？（2分）
（2）閱讀以上材料提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（6分）（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰。）
參考答案：
(1)麥哲倫環(huán)球航行
（2）評分標準
一等（5-6分）：觀點明確，(2分)。史論結合，邏輯清晰，(3-4分)。
二等（3-4分）：觀點較明確，(1分)。史論結合較好，邏輯較清晰，(2-3分)。
三等（0-2分）：觀點不明確，(0分)。史論不夠準確，邏輯不夠清晰，(0-2分)。
[答案示例]
觀點：新航路開辟推動世界逐漸聯成一個整體。（2分）
新航路開辟，不僅發(fā)現了美洲，促進美洲與外界的聯系。同時新的航行路線的開辟，使得交通更加方便快捷，人們突破了以前絲綢之路大陸兩端貿易的局限，各大洲交流和貿易更加頻繁。隨著各大洲的緊密聯系，世界逐漸聯成一個整體。（4分）
作者：林慶元
材料論述：
19世紀末期美國迅速崛起，是美國綜合實力的崛起，表現在經濟、政治、軍事、外交、領土、科技和社會等諸多方面。從根本上來講是因為美國選擇了適合本國國情和當時世界現實的發(fā)展道路。
——摘編自夏東《美國崛起因素考察及啟示》
（1）材料中美國誕生的標志是什么？（2分）
（2）閱讀以上材料提煉出美國崛起的根本原因，結合材料和所學知識加以論述。（6分）（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
參考答案
（1）1776年7月4日，《獨立宣言》的發(fā)表。（2分）
（2）評分標準
一等（5-6分）：觀點明確，(2分)。史論結合，邏輯清晰，(3-4分)。
二等（3-4分）：觀點較明確，(1分)。史論結合較好，邏輯較清晰，(2-3分)。
三等（0-2分）：觀點不明確，(0分)。史論不夠準確，邏輯不夠清晰，(0-2分)。
[答案示例]
觀點：選擇了適合本國國情和當時世界現實的發(fā)展道路是19世紀末期美國迅速崛起的重要原因。（2分）
論述：19世紀中期，美國北方資產階級順應當時資本主義發(fā)展潮流，打敗南方種植園奴隸主，廢除黑人奴隸制，進一步掃清了資本主義發(fā)展障礙。之后又抓住第二次工業(yè)革命的機遇，鼓勵科技創(chuàng)新，大力發(fā)展教育，從而促進了經濟的騰飛，到20世紀初，其工業(yè)總產值居世界第一位。（4分）
2020年中考歷史模擬試卷（二）
作者：莆田南門學校林云英
1、1941年6月22日蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)的當天，英國首相丘吉爾發(fā)表廣播演說，宣布對蘇聯給予力所能及的援助，齊心協力打擊敵人。美國政府也發(fā)表了愿意援蘇的聲明。1941年7月3日，斯大林發(fā)表廣播演說，表明蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭“將同各國人民爭取他們的獨立、民主自由的斗爭匯合在一起”，結成“統一戰(zhàn)線”。
請回答：（1）“統一戰(zhàn)線”指的是什么？其最終形成的標志是什么（2分）
（2）閱讀以上材料提煉一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（6分）
參考答案：（1）國際反法西斯聯盟?！堵摵蠂倚浴返暮炇?。
（2）觀點：國際反法西斯聯盟的形成有利于促進反法西斯戰(zhàn)爭的勝利（是戰(zhàn)勝德意日法西斯的重要保證）
論述：諾曼底登陸、雅爾塔會議、柏林戰(zhàn)役等表明國際反法西斯聯盟的形成極大地鼓舞了各國人民的斗志，大大增強了反法西斯力量，為最終打敗法西斯奠定了堅實的基礎，所以國際反法西斯聯盟的合作是反法西斯戰(zhàn)爭勝利的保證。
2、日本在歷史上曾經有過大規(guī)模吸收中國文化，以促進本國文化發(fā)展的經驗，日本人把移植外來文化視為當然的事情，只要能夠適應形勢，任何需要的東西都可以從海外引進，既無顧慮也不以為恥。
——吳于廑、齊世榮《世界史·近代史篇》
（1） 日本歷史上大規(guī)模吸收中國文化而進行的改革史稱什么？（2分）
（2）閱讀以上材料提煉一個觀點，結合材料和所學知識加以論述（6分）
參考答案：1）大化改新
（2）觀點：日本國家善于吸收外來先進的文化，促進本國的發(fā)展。（改革有利于促進日本社會的發(fā)展）
論述：古代日本學習中國的隋唐制度，進行大化改新，使日本從奴隸社會向封建社會過渡，促進了社會的發(fā)展；近代日本學習歐美國家進行明治維新，結束了封建社會，擺脫了民族危機，走上了資本主義道路。
2020年中考歷史模擬試卷（一）
作者：福建省漳州市漳浦縣龍成中學 陳玉平
材料： 羅斯福認為，蘇德戰(zhàn)場對于擊敗希特勒和減少美國的犧牲極為重要，而沒有美國的援助，這是難以維持的戰(zhàn)場。 在1944年美英盟軍諾曼底登陸以前，羅斯福一直把蘇聯看作是打擊德國的主力，認定蘇德戰(zhàn)爭是決定整個世界反法西斯戰(zhàn)爭勝敗的關鍵。因此，他堅持把援蘇放在最優(yōu)先的地位。
1947年美國總統杜魯門宣布世界已經劃分成“自由制度”和“極權政體”兩個陣營，世界幾乎所有國家都要在這兩種對立的生活方式中進行選擇。杜魯門說：“我相信，這是美國外交政策的轉折點，不論在什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國安全有關?！?/p>
（1）二戰(zhàn)前后美蘇關系發(fā)生了怎樣的變化？（2分）
（2）閱讀材料，圍繞外交政策提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以
論述。（6分）（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰）
觀點：
論述：
參考答案：
（1）由合作關系變?yōu)閿硨﹃P系
（2）觀點：外交政策的調整是出于國家利益的需要。
論述：二戰(zhàn)時，蘇德戰(zhàn)場對于減少美國的犧牲極為重要，出于國家利益的需要，美國與蘇聯等國簽署《聯合國家宣言》建立國際反法西斯統一戰(zhàn)線，外交政策上把援蘇放在最優(yōu)先的地位。二戰(zhàn)后，蘇聯阻礙了美國稱霸世界，威脅到了美國國家利益，所以美國調整外交政策，1947年出臺“杜魯門主義”，與蘇聯開始了“冷戰(zhàn)”。綜上所述，外交政策的調整是出于國家利益的需要。
評分標準：
一等（5-6分）：觀點明確，2分。史論結合，邏輯清晰，3-4分。 二等（3-4分）：觀點較明確，1分。史論結合較好，邏輯較清晰，2-3分。 三等（0-2分）：觀點不明確，0分。史論不夠準確，邏輯不夠清晰，0-2分。
作者：惠安一中 陳景真
人類歷史上各民族和國家經歷了從相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學者的來往，各地的文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交流……但和平交往并非是人類相處的惟一方式，在古代，戰(zhàn)爭和征服在帶來災難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當了文明傳播與交流的工具。
——摘自華師版《世界歷史》九年級上冊
請回答：
（1） 根據材料，歸納古代人類文明交往的兩種主要方式。
（2）閱讀以上材料，提煉出一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清晰）
參考答案:（1）和平交往、暴力沖突。
（2）觀點：和平交往、暴力沖突都是促進人類文明交流的方式。
論證：在古代連接歐亞的各種商路上，阿拉伯人在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁，促進了這些地區(qū)文化和經濟的發(fā)展；而暴力沖突如亞歷山大東征雖其過程伴隨著暴力與血腥，但是也把希臘文化傳播到東方，東方文化也滲入到希臘文化，促進了東西方文化的交流。
結論：綜上所述，和平交往、暴力沖突都是促進人類文明交流的方式，我們應倡導和平交往，促進人類共同進步。
其他觀點如：和平交往是促進人類文明交往的主要方式（舉例如阿拉伯人的作用，馬可波羅來華等）；暴力沖突在一定程度上也會促進人類文明的交往（舉例如亞歷山大大帝東征；羅馬帝國的擴張等）也可。
答題技巧｜初中歷史19類材料題答法微課
作者：莆田第十三中學 陳丹丹
材料論述題：
第一次世界大戰(zhàn)是一個熔爐，世界似乎已在其中熔化。它毀滅了國家、精英階層、帝國和傳統的生活方式。將近1000萬人死于戰(zhàn)爭，全部傷亡人數高達2500萬人，900萬噸的船只沉沒。但統計數字掩蓋了戰(zhàn)爭的真實深度。戰(zhàn)爭消滅了歐洲一代自然生成的領袖。這一情況本身就干擾和割斷了歐洲的歷史。在軍隊到達的任何地方，戰(zhàn)爭結束后都爆發(fā)了政治革命，或者發(fā)生了轉型。比如俄國等。
——摘編自菲利普·費爾南德茲-阿邁斯托編著《世界一部歷史》
回答：
（1）請寫出在第一次世界大戰(zhàn)中最殘酷的戰(zhàn)役。（2分）
（2）閱讀以上材料，提煉出一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（6分）（要求：觀點明確，史論結合，條理清晰）
參考答案：
（1）凡爾登戰(zhàn)役（2分）
（2）示例：
觀點：第一次世界大戰(zhàn)對參戰(zhàn)國家影響深重。（2分）
論述：第一次世界大戰(zhàn)對參戰(zhàn)的各個國家影響重大，給各國人民帶來了深重的災難。戰(zhàn)爭導致全部傷亡人數高達2500萬人，更造成了巨大的經濟損失，也引發(fā)了諸如俄國十月革命等政治革命。（4分）
評分標準：
第一層次：觀點較明確，表述基本清晰，1-2分；
第二層次：觀點明確，能結合材料和所學知識對觀點進行闡述，表述清晰，3-4分；
第三層次：觀點明確且深刻，能做到史論結合，并聯系實際，行文流暢，5-6分。
（超出參考觀點但言之有理可酌情給分）
南安市石井厚德中學 李清強
九年級論述題(8分)
這次大選創(chuàng)造了多項“第一”，也誕生了很多將世代流傳的故事。但是今天晚上令我難忘的卻是在亞特蘭大投票的一名婦女：安尼克松庫波爾(Ann Nixon Cooper)。她和其他數百萬排隊等待投票的選民沒有什么差別，除了一點：她已是106歲的高齡。她出生在奴隸制剛剛廢除后的那一代；…… 當時像她這樣的人由于兩個原因不能投票——一是她是女性，另一個原因是她的膚色。……
——奧巴馬感言演講稿《美國的變革》
回答：
（1）材料中，奴隸制剛剛廢除后是指美國哪一重大歷史事件？（2 分）
（2）閱讀以上材料提煉一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（6 分）（要
求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
參考答案：
（1）1862年林肯政府頒布《解放黑人奴隸宣言》 或美國南北戰(zhàn)爭（美國內戰(zhàn)）。（2 分）
（2）評分標準
第一層次：觀點明確，（2 分） 史論結合，邏輯清晰。（4 分）
第二層次：觀點較明確，（1 分）史論結合較好，邏輯較清楚，（2-3 分）
第三層次：觀點不明確或沒有提煉觀點，（0 分）對材料有一定的理解，（1-2 分）。
[答案示例]
觀點：《解放黑人奴隸宣言》是美國實現國家富強的重要文獻。（2 分）
論述：1、1861-1865年的美國南北戰(zhàn)爭，林肯政府通過頒布《解放黑人奴隸宣言》，為南北戰(zhàn)爭局面的變化起到了扭轉乾坤的關鍵作用，維護了美國的統一。
2、解放黑奴，廢除了腐朽落后的南方種植園奴隸制，掃清了美國資本主義發(fā)展的障礙，使美國經濟得到快速發(fā)展，為以后其在世界中的地位奠定了堅實的基礎。（4 分）
結論：解放黑人奴隸是美國實現繁榮富強的重要舉措。
說明：其他觀點及其論述只要符合題目要求即可。
材料：1770～1840年間，英國工人的日生產率，平均約提高了20倍。19世紀20年代初，英國紡錠總數比法國多3-4倍，比德國多10倍，遙遙領先于世界。1825年，生鐵產量,已超過法、俄、美、德四國產量的總和。1840年，煤產量相當美、法、德三國產量總和的4倍多；商船噸位居世界第一；工業(yè)生產占世界工業(yè)生產總額的47％；商品出口總額占世界貿易總額的21％。英國把半數以上的工業(yè)品銷往國外。
——摘自人教版《教師教學用書》 九年級（上）
（1）1840年前后，英國的經濟表現主要與哪個事件有關？（2分）
（2）閱讀以上材料，從該事件影響的角度提煉一個觀點，并加以論述。（6分，要求觀點明確，史論結合，行文流暢）
參考答案：
（1）工業(yè)革命。（2分）
（2）評分標準
一等（5-6分）：觀點明確，(2分)。史論結合，邏輯清晰，(3-4分)。
二等（3-4分）：觀點較明確，(1分)。史論結合較好，邏輯較清晰，(2-3分)。
三等（0-2分）：觀點不明確，(0分)。史論不夠準確，邏輯不夠清晰，(0-2分)。
[答案示例1]
觀點：工業(yè)革命改變了世界格局。（2分）
論述：工業(yè)革命極大地推動了西方社會生產力的發(fā)展，促進了歐洲資本主義的發(fā)展和崛起，取代了古代以中國為中心的地位；西方國家開始主導新的世界經濟秩序，使世界形成了西方先進、東方落后的局面。而同時期的中國，清朝的統治者自以為是，固步自封，仍舊懷著天朝上國的美夢，拒絕學習外國先進的科學技術，喪失了經濟發(fā)展的主動權，在世界上逐漸落伍了，導致近代處于被動挨打的境地。（4分）
[答案示例2]
觀點：工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產力。（2分）
論述：1840年前后，英國率先完成了工業(yè)革命，英國的大機器生產成為工業(yè)生產的主要方式。此后，法國、美國等國也都先后完成了工業(yè)革命。在本輪工業(yè)革命過程中，瓦特的改良蒸汽機得到了廣泛運用，人們利用改良蒸汽機提供的動力帶動機器，進行生產，極大地促進了大工廠生產的發(fā)展。從此，人類進入了“蒸汽時代”。在交通運輸領域，火車和輪船的發(fā)明，引起了交通運輸業(yè)的飛躍，為人們的生產和生活帶來了極大地便利，擴大了人類的活動范圍?？傊?，工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產力。（4分）
長汀教師進修學校 邱文華
……日本的新統治者致力于日本社會的轉型，以獲得同外國勢力在政治和軍事上的平等地位?！兏锸谷毡境蔀闁|亞的政治、軍事和經濟強國?！髦握氖滓繕耸菑娀醒爰瘷唷?/p>
——摘自杰里·齊格勒（新全球史）下
19世紀中后期……日本新領導人不造成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強民族力量的那些組成部分感興趣?！麄儸F在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家……講究實際的日本領導人得出了這一明確結論；每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。
——［美］斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
請回答：
（1）文中材料“變革使日本成為東亞的政治、軍事和經濟強國”中的變革是指哪一歷史事件？（2分）
（2）閱讀以上材料提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（6分，要求：要求觀點明確，史論結合，適當聯系實際，行文流暢）
參考答案
（1）明治維新(2分)
（2）2）評分標準
第一層次：觀點較明確，表述基本清晰，1-3分；（提出多種觀點但不加論述的最高得3分，僅提出1個觀點，但明確且深刻的，最高可得3分。）
第二層次：觀點明確，能結合材料和所學知識對觀點進行闡述，表述清晰，3-5分；
第三層次：觀點明確且深刻，能做到史論結合，并聯系實際，行文流暢，6分。
（超出參考觀點但言之有理可酌情給分
主題觀點：一個國家和民族不能墨守成規(guī)，應該與時俱進，順應時代潮流，改革創(chuàng)新，才能立于世界民族之林；明治維新是日本歷史的轉折點；改革是社會發(fā)展和進步的推動力。
分論點：
1、 落后就會挨打，改革才是強國之路。
2、 只有善于吸收人類優(yōu)秀的文明成果國家才能進步。
3、要學以致用，才能促進社會進步。
………
如觀點：改革是社會發(fā)展和進步的推動力。
論述：明治維新使日本從一個閉關鎖國的封建國家，逐步轉變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉折點。但日本強大后，很快走上了對外侵略擴張的軍國主義道路。
（超出參考觀點但言之有理可酌情給分）
材料論述題。（8分）
在我們的印象里，革命往往伴隨著刀光劍影和血雨腥風?？墒?，二百多年前，英國卻發(fā)生了一場完全不同的革命。……徹底改變了人們的生產和生活方式……它影響和改變了世界的面貌。……1851年5月1日，世界上的第一屆世界工業(yè)博覽會在英國召開。 第一屆世界工業(yè)博覽會在熱鬧非凡的氣氛中開幕，在占地9.6萬平方米的展區(qū)中，展覽用的桌子總長約有13公里，在23個星期的展覽期間，有630萬人進行了參觀。 ——摘自百度百科“強國盛世”
自從全球涌現出發(fā)明和使用機器的熱潮后，煙囪、廠房、機器轟鳴聲，打破了人們恬靜的田園生活。19世紀二十年代英國有錢人以坐船瀏覽倫敦泰晤士河為時尚，但由于工廠的大量廢水直接排入泰晤士河，污濁的河水和河水散發(fā)難聞的氣味又讓他們很不舒服?！?827年，法國數學家富利提出二氧化碳的排放會氣候變暖，在他之后，瑞典學者阿倫尼烏斯提出了“溫室效應”。 ——摘自《機器時代的“享受”》
（1）“革命往往伴隨著刀光劍影和血雨腥風?？墒?，二百多年前，英國卻發(fā)生了一場完全不同的革命?！?，這段話里的“革命”是指哪一歷史事件？（2分）
（2）閱讀以上材料提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（6分，要求：世界史內容，觀點明確，史論結合，邏輯清晰）
參考答案
(1)事件：工業(yè)革命(2分)
（2）評分標準
第一層次：觀點較明確，表述基本清晰，1-3分；（提出多種觀點但不加論述的最高得3分，僅提出1個觀點，但明確且深刻的，最高可得3分。）
第二層次：觀點明確，能結合材料和所學知識對觀點進行闡述，表述清晰，3-5分；
第三層次：觀點明確且深刻，能做到史論結合，并聯系實際，行文流暢，6分。
（超出參考觀點但言之有理可酌情給分）
觀點一：工業(yè)革命改變了人們的生活方式。
論述：工業(yè)革命中瓦特改進了蒸汽機，人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器，進行生產，極大地促進了大工廠生產的發(fā)展。從此，人類進入了“蒸汽時代”。工業(yè)革命發(fā)明了火車、輪船等，為人們的生產和生活帶來了極大的便利。所以工業(yè)革命改變了人們的生活方式。
觀點一：工業(yè)革命影響改變了世界的面貌。
論述：工業(yè)革命以后，資本主義是最終戰(zhàn)勝了封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方國家逐步確立起對世界的統治，形成西方先進，東方落后的局面
觀點一：工業(yè)革命帶來了環(huán)境污染問題
論述：工業(yè)革命的主要動力機器是蒸汽機，它使用的能源主要是煤炭。煤炭的大量開采和使用，也嚴重破壞了生態(tài)環(huán)境，引發(fā)資源、氣候等問題。所以我們在發(fā)展經濟的同時，要注意保護環(huán)境，走“可持續(xù)發(fā)展道路”；經濟的發(fā)展不應以破壞環(huán)境為代價。
南安市東田中學 陳水波
材料論述題
19世紀60——70年代，第一次工業(yè)革命席卷整個歐洲，并開始向世界范圍擴展。一些國家為擺平統治危機和解內部矛盾，適應工業(yè)革命發(fā)展的需要掀起了一場國家體制改革和革命的狂潮，相繼續(xù)出現了俄國農奴制改革，美國內戰(zhàn)和日本明治維新等重大歷史事件。資本主義的社會制度在世界范圍內得以迅速發(fā)展。
1、 領導美國內的偉大領袖是誰？（2分）
林肯
2、請根據材料提煉出一個論點，并加以論述（6分）（要求：觀點明確，史論結合，條理清晰）
觀點：先進的社會制度是社會發(fā)展的有力保障
論述：俄國度農奴制進行了改革，使俄國走上了發(fā)展資本主義道路，對俄國擺脫落后狀況，實現近代的目標起了積極作用。美國南北戰(zhàn)爭的勝利使美國黑人奴隸制被廢除，成功維護了國家的統一。為其成為世界上最發(fā)達的資本主義強國奠定了基礎。日本天皇自上而下的進行改革。廢除原來封建落后制度。從此走上了發(fā)展資本主義的道路。使日本這個國家一下子成為了站在時代前沿的國家。
結論：綜上所述先進的社會制度是社會發(fā)展的動力
作者：泉州-莊明
材料論述題
經過兩個五年計劃，蘇聯建成了6000多個大企業(yè)，建立起飛機、汽車、拖拉機、化學、重型和輕型機器制造業(yè)等部門。法國《時報》在1932年1月發(fā)表評論說：“蘇聯不依靠外國資本而實現工業(yè)化(現代化)，就是贏得了第一局”。從1941年至1945年，蘇聯在任何武器門類方面的產量都多于德國。蘇聯企業(yè)生產的產品的品種、數量、價格不是根據市場需求來決定和調整的，而是根據國家統一制定的指令性計劃。1926—1940年，重工業(yè)增長18．4倍，輕工業(yè)增長6．2倍，農業(yè)增長26%。到1953年，糧食產量為8250萬噸，一戰(zhàn)前1913年為8600萬噸。最后，蘇聯的經濟增長由高速轉為低速、停滯和衰落。 ——摘編自齊世榮、錢承旦、張宏毅《15世紀以來世界九強史》
（1） 蘇聯在斯大林模式之下形成了怎樣的經濟體制？（2分）
（2）閱讀以上材料提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（6分）（要求：，觀點明確，史論結合，邏輯清晰）
參考答案
（1）高度集中的計劃經濟體制（2分）
（2）觀點1：現代化實質上就是工業(yè)化，斯大林模式是新型現代化途徑，快速的推進現代化。（2分）
論述：斯大林模式是蘇聯現代化的新型途徑；在短期內推動蘇聯現代化，實現了工業(yè)化；在當時特定的歷史條件下，斯大林通過這種建設模式，使蘇聯躋身于工業(yè)化國家的行列，為贏得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質基礎。（4分）
觀點2：現代化發(fā)展關鍵要有利于提高人民生活水平和經濟可持續(xù)發(fā)展，推動社會走向民主、自由。（2分）
論述：斯大林模式下的蘇聯現代化具有片面性，不是社會的全面現代化；忽視人民生活水平的改善，損害農民的利益；忽視商品貨幣關系，國民經濟比例失調，影響國民經濟的持續(xù)發(fā)展，從而日益阻礙蘇聯現代化的進程。（4分）
龍巖市長汀縣河田二中 俞華東
（九年級世界近代史部分）
1．材料論述：
戈雷島上相繼興建了共39座堡壘。歷史上至少有2000萬黑人奴隸從戈雷島被轉賣出去，有500萬人死于島上。
——選自宋盈：《探秘西非奴隸島》
（1） 指出上述材料反映的是什么歷史事件？（2分）
（2）閱讀以上材料，提煉出一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（6分）（要求：觀點明確，史論結合，條理清晰）
【參考答案】
（1）三角貿易（2分）
（2）參考觀點：三角貿易說明資本主義原始積累的野蠻性和殘酷性。（2分）
論述：因美洲種植園經濟勞動力不足，歐洲殖民者走上了販賣非洲黑奴的罪惡貿易。歷史上至少有2000萬黑人奴隸從西非的戈雷島被轉賣出去，有500萬人死于島上。三百多年的“三角貿易”使非洲喪失了近億精壯勞力，造成非洲長期的貧窮與落后。因此，三角貿易說明資本主義原始積累的野蠻性和殘酷性。（6分）
2．材料論述：
19世紀30年代以來，英國內河、運河和硬面公路在運輸市場上開始受到鐵路的挑戰(zhàn)。1804年，一位礦井工程師史蒂芬遜（他14歲才開始學習英文字母，自學成才）發(fā)明的鐵路機車以14英里時速在利物浦至曼徹斯特之間跑完31英里全程。由于鐵路運輸成本低廉而速度超過水運，因此鐵路客運、貨運很快超過了馬車和帆船。
——摘自張躍發(fā)：《近代文明史》，第2版
回答：
（1）材料中史蒂芬遜發(fā)明鐵路機車是在什么歷史事件中？（2分）
（2）閱讀以上材料，提煉出一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（6分）（要求：觀點明確，史論結合，條理清晰）
【參考答案】
（1）工業(yè)革命（2分）
（2）參考觀點：鐵路的出現改變了人們的生產生活方式，提高了效率。（2分）
論述：工業(yè)革命期間，史蒂芬遜發(fā)明以蒸汽機作為動力的火車機車，鐵路運輸應運而生。鐵路機車以14英里時速在利物浦至曼徹斯特之間跑完31英里全程。鐵路運輸成本低廉而速度超過水運，因此鐵路客運、貨運很快超過了馬車和帆船。鐵路運輸擴大了人們的活動范圍，促進了人與人之間的交流。因此鐵路的出現改變了人們的生產生活方式，提高了效率。（6分）
3．材料論述：
1861-1865年的美國南北戰(zhàn)爭，掃除了美國社會經濟發(fā)展的最大內部障礙，廢除了種植園奴隸制，解放了社會生產力，為美國發(fā)展成現代資本主義的強國奠定了堅實的基礎。這場戰(zhàn)爭完善了美國的國家機構和政治制度，使之更加適應美國工農業(yè)資本主義的發(fā)展；加強了聯邦的統一，保證了工業(yè)資本主義對國家的統治地位…… ——黃安年：《美國的崛起與發(fā)展》
回答：
（1）材料中與“廢除了種植園奴隸制”相關的文獻是什么？（2分）
（2）閱讀以上材料，提煉出一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（6分）（要求：觀點明確，史論結合，條理清晰）
【參考答案】
（1）《解放黑人奴隸宣言》（2分）
（2）參考觀點：美國南北戰(zhàn)爭掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，維護了美國的統一，為美國發(fā)展成現代資本主義強國奠定基礎。（2分）
論述：1861年，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，南方黑人奴隸制的廢存問題成為戰(zhàn)爭的焦點。1862年，林肯總統頒布《解放黑人奴隸宣言》，廢除了種植園奴隸制，解放了社會生產力，掃除了美國社會經濟發(fā)展的最大內部障礙。南北戰(zhàn)爭完善了美國的國家機構和政治制度，使之更加適應美國工農業(yè)資本主義的發(fā)展；加強了聯邦的統一，保證了工業(yè)資本主義對國家的統治地位。因此，美國南北戰(zhàn)爭掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，維護了美國的統一，為美國發(fā)展成現代資本主義強國奠定基礎。（6分）
仙游私立一中 洪海濤
材料論述（8分）
1964年10月16日，是經歷過那個年月的億萬中國人難以忘懷的一天。當天晚上，中央人民廣播電臺連續(xù)播放了我國第一次原子彈爆炸成功的《新聞公報》。無數人涌上街頭，如同慶祝盛大的節(jié)日。飽嘗過外國侵略者欺凌的老一代人更是激動萬分，他們知道祖國有了原子彈，知道這意味著這塊歷經滄桑的領土上再不會有八國聯軍入侵、“九一八”和南京大屠殺……
上千萬居住在海外的炎黃子孫，也記得在這一天周圍的人投來的尊敬目光以及心中騰起的無限自豪。此時，寓居美國的李宗仁便向來訪者說：“西方人終于將我們視為一個智慧的民族”，他也就是由此下定了回歸的決心。一位在西歐開飯館的華僑曾講過這樣的經歷：此前鄰居經常將垃圾掃到他的門前，以示對黃種人的輕蔑。中國爆炸原子彈的消息傳來后，他的門前再沒有人堆來垃圾，警察也向他道賀說：“您有這樣的祖國，以后不會有人再找您的麻煩！”
——節(jié)選自《北京青年報》2002.10.16
（1）除原子彈外，中國在20世紀六七十年代還取得了哪些科技成就？（列舉一例）（2分）
（2）閱讀以上材料提煉一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（6分）（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
34. （1）氫彈、導彈、東方紅1號衛(wèi)星、秈型雜交水稻等。（任答1點即可得2分）
（2）觀點：科技實力的發(fā)展成為我國國際地位提升的重要保證。
（“兩彈一星”成就改變了我國國際地位）（2分）
論述：近代以來，中國陷入“落后就要挨打”的局面?！皟蓮椧恍恰钡某晒ρ兄?，使我國爭取到了自己的國際發(fā)言權并且成為了世界上有重要影響力的國家，為新中國國際地位的提升奠定了堅實的基礎?？萍紝嵙Φ陌l(fā)展成為我國國際地位提升的重要保證（4分）
參考答案2：
觀點：個人命運與國家命運息息相關（2分）
論述：從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立的一百多年里，中國飽受列強的侵略和掠奪。中國人民也蒙受長期的苦難和屈辱，如南京大屠殺。新中國實力的提升與國際地位的提高，中國人民生活富裕起來，并贏得了外界的尊重。所以說，個人命運與國家命運息息相關。(4分)
館前中學 嚴立明
九年級歷史材料論述題（修正稿）
材料：1770～1840年間，英國工人的日生產率，平均約提高了20倍。19世紀20年代初，英國紡錠總數比法國多3-4倍，比德國多10倍，遙遙領先于世界。1825年，生鐵產量,已超過法、俄、美、德四國產量的總和。1840年，煤產量相當美、法、德三國產量總和的4倍多；商船噸位居世界第一；工業(yè)生產占世界工業(yè)生產總額的47％；商品出口總額占世界貿易總額的21％。英國把半數以上的工業(yè)品銷往國外。
——摘自人教版《教師教學用書》 九年級（上）
（1）1840年前后，英國的經濟表現主要與哪個事件有關？（2分）
（2）閱讀以上材料，從該事件影響的角度提煉一個觀點，并加以論述。（6分，要求觀點明確，史論結合，行文流暢）
參考答案：
（1）工業(yè)革命。（2分）
（2）評分標準
一等（5-6分）：觀點明確，(2分)。史論結合，邏輯清晰，(3-4分)。
二等（3-4分）：觀點較明確，(1分)。史論結合較好，邏輯較清晰，(2-3分)。
三等（0-2分）：觀點不明確，(0分)。史論不夠準確，邏輯不夠清晰，(0-2分)。
[答案示例1]
觀點：工業(yè)革命改變了世界格局。（2分）
論述：工業(yè)革命極大地推動了西方社會生產力的發(fā)展，促進了歐洲資本主義的發(fā)展和崛起，取代了古代以中國為中心的地位；西方國家開始主導新的世界經濟秩序，使世界形成了西方先進、東方落后的局面。而同時期的中國，清朝的統治者自以為是，固步自封，仍舊懷著天朝上國的美夢，拒絕學習外國先進的科學技術，喪失了經濟發(fā)展的主動權，在世界上逐漸落伍了，導致近代處于被動挨打的境地。（4分）
[答案示例2]
觀點：工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產力。（2分）
論述：1840年前后，英國率先完成了工業(yè)革命，英國的大機器生產成為工業(yè)生產的主要方式。此后，法國、美國等國也都先后完成了工業(yè)革命。在本輪工業(yè)革命過程中，瓦特的改良蒸汽機得到了廣泛運用，人們利用改良蒸汽機提供的動力帶動機器，進行生產，極大地促進了大工廠生產的發(fā)展。從此，人類進入了“蒸汽時代”。在交通運輸領域，火車和輪船的發(fā)明，引起了交通運輸業(yè)的飛躍，為人們的生產和生活帶來了極大地便利，擴大了人類的活動范圍?？傊I(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產力。（4分）
