猩猩是最接近人類的動物，如果把人類的寶寶和黑猩猩的幼崽放到一起，對他們同樣的照料，喂同樣的食物，用同樣的玩具衣服，結(jié)果會發(fā)生什么呢？

人類首次發(fā)現(xiàn)有黑猩猩這一物種的存在，還要追溯到十六世紀(jì)初。當(dāng)時歐洲的探險家登上非洲大陸時，發(fā)現(xiàn)了這片大陸上竟然還有如此類似人類的動物存在。黑猩猩的發(fā)現(xiàn)引起了科學(xué)家們極大的興趣，人類對黑猩猩的研究自發(fā)現(xiàn)這個物種伊始就保持有極大的熱情。

一九二六年的倫敦，倫敦動物園的工作人員給園內(nèi)的黑猩猩穿上人的衣服，給他們準(zhǔn)備了茶杯，刀叉，甜點(diǎn)，舉辦了一場史無前例的“黑猩猩茶話會”。當(dāng)年被這噱頭吸引的英國民眾，大批大批的涌入動物園觀看黑猩猩是怎么端著茶杯喝茶的，竟在英國引起了不小的轟動。

隨著19世紀(jì)末期，人類對黑猩猩的研究熱興起，另一個現(xiàn)象也引起了科學(xué)家的注意，那就是狼孩的出現(xiàn)?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，狼孩多是被人遺棄的嬰兒，再被狼救起之后和狼的幼崽養(yǎng)到了一起，直到成年之時，狼孩們的行為完全像狼一樣，四只腳走路，有人靠近會低聲嘶吼，甚至還會在夜晚狼嚎。

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)狼孩出生時智力是正常的，只是后來出于后天環(huán)境的改變，使他們學(xué)會了狼的習(xí)性，從而錯過了人類智力發(fā)育的最佳階段，以至于即使接受后天的教育，他們也無法像正常人類一樣生活了。

人類寶寶和狼崽生活在一起，會變得和狼一樣，丟失人性，智力低下。那么換做猩猩會是怎樣呢？

科學(xué)家們對這類試驗(yàn)做過好多次，在失敗案例中，實(shí)驗(yàn)動物和參與人員都受到不同程度的心理創(chuàng)傷。

挑三個有名的：

1. 古婭試驗(yàn)

美國印第安納大學(xué)的心理學(xué)家凱洛格（Winthrop Niles Kellogg）于1931年6月26日，將一只七個半月大的雌性黑猩猩幼崽古婭（Gua）帶到家中，由凱洛格的妻子按照人類撫養(yǎng)幼兒的方式，和凱洛格一歲的親兒子唐納德一起進(jìn)行養(yǎng)育。

凱洛格想通過這個實(shí)驗(yàn)來反向考察一下，人類在成長過程中環(huán)境因素能起多大作用，并嘗試教古婭說話。

實(shí)驗(yàn)最初進(jìn)行得還行，夫妻倆通過實(shí)驗(yàn)?zāi)玫搅撕芏嘤幸饬x的數(shù)據(jù)，并出了一本書：《猿猴與兒童》。

而后，事態(tài)逐步開始向奇怪的方向發(fā)展，古婭沒學(xué)會說話也就算了，她竟然還反而開始影響人類小孩唐納德。由于黑猩猩達(dá)到成熟期比人類提前，所以古婭早于唐納德學(xué)會了用勺子吃飯，用杯子喝水，甚至學(xué)會了開門。而人類嬰兒唐納德完全不會用勺子，他用手抓食物吃，甚至于無法自主喝水。而對待其他小動物的態(tài)度上，古婭對其他動物更為粗魯，她看到家里的貓會直接拖著尾巴拽起來玩耍，而唐納德則會像人類一樣低身輕拂。在游戲上，這對小孩像兩個人類一樣做著同齡孩子們玩的各種游戲。由于相互模仿的原因，倆夫妻的兒子唐納德的行為越來越像一只猩猩，甚至開始用猩猩特有的喘息聲來祈求餅干……

自己的兒子會不會最終變成一個“人形猩猩”？細(xì)思極恐的凱洛格趕緊終止了進(jìn)行9個月的實(shí)驗(yàn)，把古婭送回了靈長類動物研究中心。

可是，由于古婭之前的認(rèn)知大量依賴于人類家庭環(huán)境構(gòu)建，已經(jīng)不會和黑猩猩交流，所以她被研究中心的其它猩猩所孤立。

終日在研究中心里盼望回家的古婭，情緒非常低落，年僅三歲就因?yàn)榉窝姿廊ィㄕｏ曫B(yǎng)的黑猩猩能活到60歲。）

唐納德長大后，想不起這段往事和那個曾經(jīng)相伴九個月的“姐妹”，看似順利長大，后來還成了一名醫(yī)生。

但是，凱洛格和妻子因病相繼去世后，已經(jīng)42歲的唐納德因重度抑郁癥自殺身亡。

2. 尼姆計劃

七十年代，紐約哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)教授赫布（Herb Terrace）為了研究語言是否為人類所特有，從美國俄克拉荷馬州靈長類動物研究中心挑選出一只剛出生幾天的雄性黑猩猩，交給他曾經(jīng)的學(xué)生史蒂芬妮（Stephanie LarFarge）一家，以人類小孩的方式撫養(yǎng)。

他給這個黑猩猩取名尼姆（NIM）。

當(dāng)時科學(xué)界已有共識，黑猩猩不具備人類發(fā)音的生理結(jié)構(gòu)。于是，赫布教授讓史蒂芬妮按照科學(xué)方法教尼姆手語并詳細(xì)記錄數(shù)據(jù)。

然而，史蒂芬妮是個嬉皮士。她確實(shí)拿尼姆當(dāng)自己的孩子看待，但她并沒認(rèn)真進(jìn)行手語教學(xué)，也不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，不過是享受猩猩幼兒給她帶來的家庭快樂。不僅如此，由于溺愛，她還讓尼姆染上了抽大麻的愛好。

赫布教授無法忍受史蒂芬妮漫不經(jīng)心的教育方式，于是讓他的另一個學(xué)生勞拉（Laura Ann Petitto）逐步接手了對尼姆的照顧和教育。

此后，尼姆算是得到了比較好的教育和健康、科學(xué)的照顧，并學(xué)會了用穩(wěn)定的形容詞和名詞結(jié)構(gòu)來進(jìn)行手語句子表達(dá)。

然而，勞拉因?yàn)楣ぷ髦腥穗H關(guān)系出現(xiàn)問題而最終離開。

尼姆呢，依然是赫布教授研究課題中的被試動物。所以勞拉離職后，對他的照顧也就移交給了其他人。此后，先后有37人擔(dān)任過尼姆的代父母。

赫布教授收集了足夠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之后認(rèn)為，尼姆雖然學(xué)會了128個單詞的手語，但卻對并不明白如何表達(dá)，只是在單純模仿他的老師。

例如，“狗咬人”這句話。尼姆能夠準(zhǔn)確做出“狗”、“咬”和“人”三個單詞的手語，但卻理解不了這句話的完整意思。

由此他推翻了自己原先的設(shè)想，認(rèn)為人類語言只能是人類所特有。

課題結(jié)束了，但尼姆的故事并沒結(jié)束。

他被送回到俄克拉荷馬州靈長類動物研究院，重新做回一只黑猩猩。

后來，靈長類動物研究院將尼姆在內(nèi)的一批黑猩猩，賣給了紐約大學(xué)一家靈長類藥物試驗(yàn)室。在這里，尼姆被關(guān)進(jìn)鐵籠，驚恐地等待成為乙肝疫苗被試動物。

赫布教授知道這件事后很震驚，利用威望發(fā)動媒體將尼姆救了出來。后來，一名百萬富翁將尼姆收容在自己的動物避難所，給了他一間大鐵籠居住。

然而，早已習(xí)慣了人類居所的尼姆，非常不適應(yīng)后來的這一系列鐵籠生活。

尼姆的第一任母親史蒂芬妮，始終從心底把尼姆視為自己的孩子，因此和尼姆的分離讓她難以釋懷。

她去探望過尼姆。

當(dāng)時已經(jīng)九歲的尼姆憤怒地將這個“母親”如同洋娃娃一樣騰空拋起！

所幸，本性善良的尼姆并沒有傷害到史蒂芬妮的身體。不過這種被黑猩猩騰空拋起的感受，確實(shí)把史蒂芬妮嚇壞了。

這也許就是尼姆想要的：對自己這個人類媽媽表達(dá)他曾經(jīng)歷的恐懼和痛苦。

管理人員再也不敢讓尼姆直接接觸任何人類，鐵籠成了他最后孤獨(dú)的歸宿。

尼姆最終于26歲死于心肌梗塞，而普通飼養(yǎng)大猩猩能活到60歲。

3. 夏特克計劃

這個案例里的主角，是唯一一只上過人類大學(xué)的猩猩：雄性紅毛猩猩夏特克（Chantek）。

夏特克出生于1977年，并由美國田納西大學(xué)人類學(xué)家琳恩（Lyn Mails）從靈長類動物研究院領(lǐng)養(yǎng)，以人類幼兒的方式進(jìn)行撫養(yǎng)。當(dāng)時琳恩的課題，是考察人類行為究竟是先天遺傳還是后天習(xí)得。

琳恩非常專業(yè)，夏特克也的確聰明。這只紅毛猩猩不但學(xué)會了教給他的單詞手語，甚至還能利用學(xué)會的手語自己組合起來表達(dá)未知事物。

例如，他還沒學(xué)過“番茄醬”這個詞的時候，就會用手語詞“番茄”和“牙膏”加起來代替。

這說明夏特克能夠像人一樣進(jìn)行聯(lián)想思維！

不僅如此，夏特克還跟著琳恩經(jīng)常在田納西大學(xué)出入，與學(xué)生們進(jìn)行頻繁互動，深得大家的喜愛。

琳恩的研究獲得了成功：從對夏特克的研究她得以證明，人類行為的形成很大程度上依賴于后天的環(huán)境所影響。而夏特克，也成了田納西大學(xué)的明星動物。

在輿論的引導(dǎo)下，也可能還有噱頭成分，田納西大學(xué)承認(rèn)了夏特克的大學(xué)生身份。通過一系列專為他設(shè)立的考試項目后，夏特克還大學(xué)畢業(yè)了！

此后，琳恩又繼續(xù)培養(yǎng)這只紅毛猩猩在人類社會中的生存能力：通過勞動獲得報酬。

試驗(yàn)非常成功，夏特克不但懂得了勞動換報酬、報酬換冰淇淋和玩具的游戲規(guī)則。更神奇的是，夏特克還懂得存錢！他用攢起來的錢向琳恩換取了一輛心儀已久的自行車！

這說明，夏特克具有預(yù)見能力。而這個能力以前普遍被認(rèn)為是人類所特有。

不過，夏特克命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)很快出現(xiàn)了。

9歲的夏特克有天在學(xué)校門口的垃圾桶旁邊玩耍時，被一個女學(xué)生推了一把。夏特克很生氣，于是做了一個嚇人的動作表達(dá)憤怒。

結(jié)果，他被校方以襲擊學(xué)生為由抓捕，并被送回了靈長類動物研究院狹小的牢籠中。

從此，這只已經(jīng)完全習(xí)慣了人類生活的紅毛猩猩被關(guān)了11年。

一開始，每當(dāng)琳恩獲得批準(zhǔn)去看望他，夏特克都會用手語告訴琳恩：他想回家。然而琳恩很難通過夏特克知道的有限手語把事情解釋清楚，只能看著夏特克一次次從希望變得失望，再到絕望……

再后來，亞特蘭大動物園收養(yǎng)了已經(jīng)19歲的夏特克。

但夏特克此時已經(jīng)患上了重度抑郁癥，手語知識大部分已經(jīng)荒廢。由于抑郁癥導(dǎo)致暴飲暴食、缺乏運(yùn)動，他還患上了心臟病。

亞特蘭大動物園對這只明星紅毛猩猩非常重視，一直給他注射大量藥物進(jìn)行治療，得以讓夏特克延續(xù)自己的生命。

臨終前最后一次見面時，精神萎靡的夏特克顫巍巍地遞給琳恩一個不知從哪里得來的金屬墊圈，并做了一個喝的動作：他想拿這個銹跡斑斑的金屬片，再跟“媽媽”換一次冰淇淋吃。

2017年8月7日，夏特克離世，終年39歲。

得益于實(shí)驗(yàn)動物福利觀念崛起，我們現(xiàn)在不會再讓動物參與這種深度侵入人類文明的試驗(yàn)，希望以后也不會再有。

感謝醫(yī)學(xué)檢測學(xué)、腦科學(xué)和語言科學(xué)的進(jìn)步，我們通過更人道的技術(shù)手段已經(jīng)有了更深入的認(rèn)知：人類語言，是隨人類演化而逐步產(chǎn)生的。它不僅用來交流，更主要的作用是作為人類在大腦中構(gòu)建環(huán)境認(rèn)知的一種工具。其他動物由于演化方向、腦結(jié)構(gòu)異于人類，是無法通過學(xué)習(xí)來“繼承”人類語言或文明的。