在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大行其道，占盡風(fēng)頭，于是有人說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會取代課堂教學(xué)，老師會大量下崗。這種看法對不對呢？網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真的能取代課堂教學(xué)嗎？

先拋個人觀點——

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無論發(fā)展到多么好的程度，都取代不了課堂教學(xué)；

2.目前想不出有什么情況會導(dǎo)致老師下崗。

論證第一個觀點:

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法取代課堂教學(xué)

相比于課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有下面5個不可彌補的缺陷:

1.許多好的教學(xué)方式用不上。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基本是講授式，這種教學(xué)方式已經(jīng)落后，根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔原理，這種教學(xué)方式的效率是最低的?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)已經(jīng)基本不再使用這種方式了，而是更多地使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、實驗教學(xué)等方式。這些方式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法用。

2.師生之間互動性差。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖說可以實現(xiàn)師生互動，但是很不方便，尤其是這種師生互動是單線性的，不能產(chǎn)生額外的教學(xué)效益。

  課堂教學(xué)就不一樣了。在現(xiàn)實的課堂上，師生互動非常方便，而且這種互動也是一種教學(xué)資源，能對其他同學(xué)產(chǎn)生教學(xué)作用，可以產(chǎn)生輻射性的教學(xué)效果。

3.學(xué)生之間互動性差。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的互動主要依靠打字，打字肯定沒有說話快，而且沒有語氣、表情和感情，很難實現(xiàn)學(xué)生之間的快速互動、小組互動以及情感互動。而這些，在課堂上很容易實現(xiàn)，學(xué)生之間互學(xué)互助，效果好。

4.缺乏紀(jì)律監(jiān)管能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果，基本取決于學(xué)生端。如果學(xué)生具有自主性、積極性和堅持性，效果就好些，反之則很差。然而，學(xué)生大多沒有自覺性，或是不能堅持好好學(xué)習(xí)，更多的需要管控。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)致命弱點正在于無法有效掌控學(xué)生。

  而在課堂上，有嚴(yán)格的并且是可操作的紀(jì)律約束學(xué)生，學(xué)生開小差，老師能及時發(fā)現(xiàn)并制止，其他學(xué)生也會舉報或直接勸止。

5.學(xué)習(xí)氛圍無法提高。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式下，學(xué)生都在自己家里孤單地學(xué)習(xí)，沒有同學(xué)的陪伴和鼓勵、競爭，而且家里有很多人、事、物會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，學(xué)習(xí)氛圍很不好，也不可能有怎樣的提高。

但在學(xué)校里，學(xué)校與課堂本身就是一個有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，舉目所見無不與學(xué)習(xí)有關(guān)，到處都是對學(xué)習(xí)的心理暗示。而在課堂上學(xué)習(xí)，有同學(xué)相伴、合作、鼓勵、競爭，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，能激發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié):基于以上幾點，可以斷定，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法取代課堂教學(xué)。

  論證第二個觀點:

政府不會讓老師下崗

既然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取代不了課堂教學(xué)，那么就一定要招老師。而從現(xiàn)行法律以及社會發(fā)展、教育發(fā)展情況來看，老師招進來，就不會下崗。

1.與教師相關(guān)的所有法律，都旨在穩(wěn)定教師隊伍。這些法律中有開除老師的條款，但沒有讓老師下崗一說?！_除’與‘下崗’意義與性質(zhì)都不一樣。開除，是老師違規(guī)犯法，責(zé)任在自身。下崗，是單位倒閉或縮編，原因在單位。

隨著學(xué)生數(shù)的減少，老師的需求量肯定要減少，學(xué)校要縮編，但解決之道一定是減少招聘，而不是讓沒有過錯的在職老師下崗，沒有一個地方政府敢這么做。

在1998年金融危機時，出現(xiàn)企業(yè)員工下崗潮。當(dāng)時老師還是地方發(fā)工資，很多地方經(jīng)濟不景氣，一度以下崗?fù){老師，但最終也沒敢讓一個老師下崗，更何況現(xiàn)在是省財政發(fā)工資？

        2.社會的發(fā)展使得老師職業(yè)越來越有保障。

現(xiàn)在國家經(jīng)濟建設(shè)越來越好，對教育也越來越真正地重視，不斷加大投入，努力打造穩(wěn)定的師資隊伍，不會允許地方無故解聘老師。地方政府越來越有錢，也不需要解聘教師。