一，教育弱者的思維

小時(shí)候，我爸媽對(duì)我的教育是，做個(gè)聽(tīng)話的孩子，乖孩子，要老老實(shí)實(shí)，要本分。

他們教導(dǎo)我長(zhǎng)大找份穩(wěn)定的工作，從來(lái)不準(zhǔn)我說(shuō)大話，從小他們就不準(zhǔn)我碰錢，說(shuō)小孩子碰什么錢！

功夫不負(fù)有心人，長(zhǎng)大之后，我果然沒(méi)有讓他們失望，我活成了他們期望的樣子。

我聽(tīng)話，老實(shí)本分，工作穩(wěn)定，穩(wěn)定的只能打工，我從來(lái)也不碰錢，因?yàn)槲腋F的實(shí)在沒(méi)錢碰。

我們從小接受的就是貧窮教育，弱者教育，我們對(duì)有錢人充滿著看不起，排斥富人，對(duì)他們充滿敵意。

我們相信窮人才是好人，窮人才有一顆善良的心，我們永遠(yuǎn)讓小孩的內(nèi)心世界出淤泥而不染。

直到孩子進(jìn)入社會(huì)之后，大多數(shù)人都適應(yīng)不了叢林法則。

他們發(fā)現(xiàn)社會(huì)和理解的世界是完全相反的，因?yàn)槲覀儚男∨懦庥绣X人，所以我們不會(huì)賺錢。

因?yàn)槲覀兿嘈湃诵员旧?，所以我們?cè)谏虘?zhàn)被各種壞人算計(jì)，而無(wú)可奈何。

導(dǎo)致

我們對(duì)父母做不到孝敬，讓他們成為空巢老人，孤苦無(wú)依，并不是因?yàn)槲覀儾恍⑿?，而是無(wú)能。

我們對(duì)小孩做不到責(zé)任和關(guān)愛(ài)，讓他們成為留守兒童，不是我們心狠，而是我們無(wú)能。

二，教育強(qiáng)者的思維

如果我們不讓孩子學(xué)習(xí)謀略，長(zhǎng)大之后只有一個(gè)結(jié)果，就是羊入虎口。

如果我們讓孩子過(guò)早的接觸謀略，又怕他太早接觸到一些陰暗面，而失去了童年的快樂(lè)。

接下來(lái)我教大家三招，可以讓你很好的把握這個(gè)尺度。

1、訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力

大家記住，招聘桌子的里面和外面，盡管只隔著一個(gè)桌子的距離，但是他們的思維是兩個(gè)世界。

管理者和被管理者的思維，就是兩條永遠(yuǎn)無(wú)法相交的平行線。

一群人之所以能駕馭另一群人，是因?yàn)樗懒肆硪蝗喝瞬恢赖拿孛堋?/strong>

縱觀歷史，我們看到很多人能夠走向統(tǒng)治者，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，他們從小就是孩子王。

劉邦起義之前就是一幫人的大哥大，像樊噲，蕭何，曹參、盧綰都是他小弟。

朱元璋從小也是孩子王，他天天帶著湯和，周德興一起玩，讓他們?yōu)樽约鹤鍪拢屗麄兟?tīng)自己的話。

孩子王每天都在想辦法讓孩子聽(tīng)自己的話，每天也在想如何對(duì)付不聽(tīng)話的人。

這些領(lǐng)導(dǎo)力都是在小時(shí)候訓(xùn)練出來(lái)的

為什么那么多讀書(shū)好的人都在為沒(méi)文化的人打工？

因?yàn)樽x書(shū)好的人每天都在研究書(shū)本，讀書(shū)不好的人每天都在研究人。

讀書(shū)好的人天天都在想努力考個(gè)好成績(jī)，長(zhǎng)大找份好工作。

讀書(shū)不好的人，太無(wú)聊，沒(méi)事干，每天就白日做夢(mèng)，夢(mèng)想有一天自己當(dāng)上老板，讓教導(dǎo)主任做自己的秘書(shū)。（開(kāi)個(gè)玩笑）

所以我們必須要讓小孩當(dāng)上班長(zhǎng)，記住，必須想盡一切辦法和手段讓他坐上這個(gè)位置（只要你想，就能有辦法）

做不了班長(zhǎng)，就很難做孩子王，就訓(xùn)練不了別人跟他混的能力。

2，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在蒙牛公司的會(huì)議室掛了一幅畫，這幅畫上面是一只獅子和一只羚羊，畫面上有一段這樣的文字。

清晨，非洲草原上的羚羊從睡夢(mèng)中醒來(lái)，它知道，新的比賽就要開(kāi)始。對(duì)手仍然是跑得最快的獅子，要想活命，就必須在比賽中獲勝。

另一方面，獅子的壓力也不小，如果他跑不過(guò)最慢的羚羊，命運(yùn)都是一樣。當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，為了生存下去，最好還是快跑吧！

我們要讓小孩從小就明白。所有的利益都不會(huì)從天上掉下來(lái)，都是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)獲取的。

我們的成功都是建立在自己強(qiáng)大和對(duì)手失敗的基礎(chǔ)之上的。

如何培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)呢？少讓他去學(xué)習(xí)琴，棋，書(shū)，畫，這一類的文藝活動(dòng)。（我說(shuō)的是少讓，不是不讓，別做杠精）

我們要讓他們?nèi)W(xué)習(xí)圍棋，象棋，軍棋這種類型的競(jìng)技活動(dòng)。

讓他從小就有對(duì)抗意識(shí)，從小就有打贏對(duì)手的觀念，如果打輸了，也會(huì)讓他擁有抗挫折的能力。

很多有錢的大佬，都特別喜歡棋牌類的活動(dòng)，就是不斷加強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

為什么我不太推薦過(guò)多體能上的運(yùn)動(dòng)？因?yàn)轶w能的運(yùn)動(dòng)會(huì)減少思維的強(qiáng)化。

當(dāng)然我沒(méi)有一棍子把體育運(yùn)動(dòng)打死，鍛煉是為了有一個(gè)健康的身體，才能更好的競(jìng)爭(zhēng)，不過(guò)最后還是在思維上競(jìng)爭(zhēng)。

三，深度思考的能力

很多父母的教育，就是對(duì)孩子毒害，屬于愚民教育，這種教育讓孩子的思維很單一

這是底層人才有的思維，是窮人的思維，是那種非黑即白，非善即惡的思維。

要讓小孩要多讀一些漢武帝以前的書(shū)籍，因?yàn)槎偈娼ㄗh漢武帝，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”之后

很多書(shū)籍的作用都是愚民教育，讓眾生失獨(dú)思考的能力，變得更好管理。

要多讀，韓非子，鬼谷子，左傳，孫子兵法，資治通鑒，這樣類型的書(shū)籍。

要引導(dǎo)小孩，任何一件事情的背后都有N種可能，而不是單一對(duì)錯(cuò)的價(jià)值觀。

任何思想都是達(dá)到目的的工具，沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分。

我接觸過(guò)一些滿腹經(jīng)綸的人，這些人的思想看上去很牛逼，好像這個(gè)世界就沒(méi)有他不知道的。

但你一看他的口袋，比誰(shuí)都干凈，這類人不是使用知識(shí)，而是被知識(shí)使用了。

我原來(lái)有個(gè)同事，收入不高，特別喜歡省吃儉用買奢侈品。

有一次他買了個(gè)1萬(wàn)多塊錢的包，因?yàn)樘F，所以用起來(lái)非常小心。

他的包只能裝一點(diǎn)點(diǎn)東西，有一次我想讓他幫我放一個(gè)水杯，他說(shuō)會(huì)把他包弄壞，就連坐個(gè)高鐵都要像抱小孩一樣抱著這個(gè)包。

我跟他開(kāi)了個(gè)玩笑，我說(shuō)到底是你在用包，還是包在用你。

這個(gè)社會(huì)這種愚蠢的人一抓一大把，我弟弟沒(méi)錢，借錢貸款買了一輛車，我問(wèn)他為什么買車，他說(shuō)周圍人都買了。

結(jié)果他老媽過(guò)的苦哈哈的，兒子也過(guò)的苦哈哈，他一年孝敬車的錢，比花在老媽和兒子身上還要多。

更可笑的是，他的工作和生活根本用不上車，哪里是他在開(kāi)車，明明就是車在開(kāi)他，這就是愚民教育下的盲從。

所以我們學(xué)習(xí)千萬(wàn)不要被知識(shí)所用，要一切知識(shí)為我所用。

如何判斷自己用的好不好？唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看你的口袋。

大家記住，只要賺不到錢的思想都是偽思想，口袋就是在檢測(cè)你的思想對(duì)不對(duì)。

我和楊老師就是擺脫了父母的思想，才取得了一點(diǎn)點(diǎn)小的成績(jī)。

對(duì)父母，我們要孝而不順，孝是要對(duì)她們晚年負(fù)責(zé)，不順是不要重蹈他們的覆轍。

有些父母混了一輩子，混成一個(gè)鐘點(diǎn)工，他教育孩子，竟然還敢叫孩子聽(tīng)自己的。

他膽子真大，讓孩子聽(tīng)自己的，不就是把孩子也培養(yǎng)成下一個(gè)鐘點(diǎn)工嗎。

培養(yǎng)小孩，訓(xùn)練他的領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在通過(guò)讀諸子百家的書(shū)來(lái)完善自己的謀略能力。

這樣就能夠培養(yǎng)出他的生存能力，而且并不會(huì)讓他覺(jué)得商戰(zhàn)很黑暗。

如果你不按照上面的方法來(lái)培養(yǎng)你的小孩，長(zhǎng)大之后你就能得到一只綿羊，在商戰(zhàn)當(dāng)中毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力

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