深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于2002年4月，是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，由深圳市人民政府舉辦的公辦全日制高等院校。學(xué)?，F(xiàn)為國(guó)家示范（骨干）高職院校、國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、教育部“中德職教汽車機(jī)電合作項(xiàng)目”試點(diǎn)院校、教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。

（二）學(xué)校發(fā)展歷程

學(xué)?？缭桨l(fā)展，已躋身全國(guó)高職院?！暗谝环疥嚒?。目前，學(xué)校正全力爭(zhēng)創(chuàng)中國(guó)特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，為建設(shè)中國(guó)特色世界一流職業(yè)院校而努力奮斗！

（三）辦學(xué)方向

學(xué)校以思政定向，價(jià)值引領(lǐng)立德樹人，堅(jiān)持“全員育人”“全過(guò)程育人”“全方位育人”理念，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力及工匠精神培養(yǎng)，“大思政”格局已初具雛形，育人成效明顯。

2018年8月，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院黨總支榮獲“全省黨建工作標(biāo)桿院系”立項(xiàng)。12月，榮獲“全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系”立項(xiàng)，是全國(guó)1400多所高職中唯一獲此立項(xiàng)的高職院系。

（四）辦學(xué)定位

對(duì)接金融、現(xiàn)代物流、高新技術(shù)及文化創(chuàng)意等深圳支柱產(chǎn)業(yè)，打造信息技術(shù)特色，學(xué)校開設(shè)信息類為主的專業(yè)44個(gè)。現(xiàn)有國(guó)家骨干校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、國(guó)家高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)等重點(diǎn)項(xiàng)目。

二、管理整體情況

（一）管理規(guī)劃

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視立德樹人工作，制定學(xué)校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)施細(xì)則，將“課程思政”內(nèi)嵌于整個(gè)課堂教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)校落實(shí)教學(xué)中心，教學(xué)管理工作主要包括組織管理、過(guò)程管理、團(tuán)隊(duì)管理、信息化管理和質(zhì)量管理等幾個(gè)方面。

堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，協(xié)同創(chuàng)新育人，設(shè)有“三會(huì)兩辦”推進(jìn)校企合作。以2018教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)為突破口，開展各級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，推進(jìn)校企“雙主體”協(xié)同育人，注重培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神，增強(qiáng)人才培養(yǎng)針對(duì)性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）管理組織與實(shí)施

（1）建章立制，完善教學(xué)管理制度及機(jī)構(gòu)職能。學(xué)校不斷更新完善規(guī)章制度，教學(xué)管理制度健全。設(shè)立專門教學(xué)研究和項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)。

（2）對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，構(gòu)建專業(yè)（集群）動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，提升專業(yè)服務(wù)社會(huì)能力。

（3）重視人才培育質(zhì)量，科學(xué)編制人才培養(yǎng)方案。學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)編制人才培養(yǎng)方案，工作流程合理，方案特色突出。

（4）加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程與資源。注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)課程、教材等開發(fā)建設(shè)管理，改革課程體系，將企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)中，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。建成2個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，1個(gè)備選庫(kù)；開發(fā)國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材44部；建成7門國(guó)家級(jí)精品資源共享課。

（5）凸顯高職教育特色，實(shí)踐教學(xué)管理成效顯著。制定《校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理辦法（試行）》等專門文件，規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置、設(shè)備管理、安全管理和日常教學(xué)管理等方面工作。2018年學(xué)校入選全國(guó)職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)。

（1）以服務(wù)為導(dǎo)向，做好日常教學(xué)及課堂管理工作。遵循“學(xué)生中心”教育理念，實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)，試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制，對(duì)接行業(yè)企業(yè)需求，精準(zhǔn)育人。近五年來(lái)學(xué)校未發(fā)生重大教學(xué)事故。

（2）彰顯職教本色，完善實(shí)踐教學(xué)管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)50%以上，并嚴(yán)格實(shí)習(xí)管理。依托實(shí)踐教學(xué)管理信息化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)線上線下雙軌并行全過(guò)程管理。

（3）嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，改革課程考核與成績(jī)管理工作。建立《學(xué)分制管理規(guī)定》等相關(guān)制度，逐步完善課程考核及成績(jī)管理工作。鼓勵(lì)教師開展課程考核改革，探索計(jì)算機(jī)應(yīng)用和大學(xué)英語(yǔ)課程先試先行。

（1）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工792人， 587位專任教師中，副高及以上職稱教師占比51%，博士化率47%.擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師1人。

（2）強(qiáng)化教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)水平。成立教師發(fā)展中心，引領(lǐng)教師發(fā)展；分類培訓(xùn)教師，培養(yǎng)領(lǐng)軍人才；拓展成長(zhǎng)渠道，開闊教師視野；構(gòu)建互補(bǔ)機(jī)制，打造兼職隊(duì)伍。實(shí)施新教師成長(zhǎng)、深信優(yōu)青、深信工匠、深信名師、深信學(xué)者五個(gè)項(xiàng)目，初步制定了“4+1”人才培養(yǎng)方案。

（3）配齊配足教學(xué)管理隊(duì)伍，保障教學(xué)工作有序開展。學(xué)校根據(jù)相關(guān)文件規(guī)定和工作需要設(shè)置教務(wù)處、質(zhì)量管理中心、二級(jí)學(xué)院教務(wù)辦公室等，保障教學(xué)工作有序開展。

（1）信息化基礎(chǔ)扎實(shí)，信息化教學(xué)資源豐富。信息中心負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)具體實(shí)施工作。學(xué)校成立“網(wǎng)絡(luò)安全與信息化領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面統(tǒng)籌學(xué)校信息化管理工作。

校園網(wǎng)絡(luò)投資超過(guò)1億元，實(shí)現(xiàn)了校園所有區(qū)域有線、無(wú)線全覆蓋；2018年校園網(wǎng)IPv6全覆蓋，進(jìn)入了下一代互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；建成了一套集安全、網(wǎng)絡(luò)虛擬化為一體的超融合云平臺(tái)，完成了校園私有云平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的動(dòng)態(tài)智能靈活調(diào)度，為信息化管理手段提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。

（2）注重信息化應(yīng)用，提升信息化教學(xué)管理水平。完成學(xué)分制教務(wù)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)，明確權(quán)責(zé)，促進(jìn)精細(xì)化管理的實(shí)現(xiàn)；實(shí)現(xiàn)了對(duì)師生的全天候?qū)崟r(shí)服務(wù)和信息交流，促進(jìn)學(xué)校教務(wù)管理工作的完善和提升。

（1）完善質(zhì)量監(jiān)控自主保證體系，確保質(zhì)量管理的可行性。學(xué)校組織了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)，構(gòu)建了穩(wěn)定的質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制，形成了成熟的人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析和質(zhì)量年度報(bào)告制度。學(xué)校連續(xù)當(dāng)選2016、2017、2018屆高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)，2018年教學(xué)資源50強(qiáng)首次發(fā)布學(xué)校也入選榜單。

（2）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制，保障質(zhì)量管理的有效性。實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控全方位覆蓋，教學(xué)信息反饋機(jī)制規(guī)范強(qiáng)，教學(xué)管理考核獎(jiǎng)懲績(jī)效嚴(yán)。

（三）管理保障

學(xué)校教學(xué)管理堅(jiān)持一抓制度建設(shè)，二抓教師管理，三抓過(guò)程管理。

教學(xué)管理體系完善，成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；成立教學(xué)工作委員會(huì)，對(duì)重大教學(xué)工作問(wèn)題進(jìn)行審議和決策。教務(wù)處、質(zhì)量管理中心等教學(xué)管理部門職責(zé)清晰，分工明確，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)和質(zhì)量控制等方面管理工作。

三、管理特色創(chuàng)新

（一）校企協(xié)同育人信息化全過(guò)程管理模式創(chuàng)新實(shí)踐

2014年9月，學(xué)校牽頭組建了深圳信息職業(yè)教育集團(tuán)，構(gòu)建了“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”多元協(xié)同的辦學(xué)體制。2017年12月，粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟成立大會(huì)在深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開，學(xué)校當(dāng)選為理事長(zhǎng)單位，孫湧校長(zhǎng)當(dāng)選理事長(zhǎng)。

為規(guī)范學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理，學(xué)校制定了各種實(shí)踐教學(xué)管理制度，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)全過(guò)程管理、明確各方管理職責(zé)、建立信息化管理手段和嚴(yán)格實(shí)習(xí)紀(jì)律。

成立校院二級(jí)組織，健全管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)管理統(tǒng)籌；多措并舉遴選企業(yè)，把握實(shí)習(xí)單位質(zhì)量；經(jīng)費(fèi)保障措施得力，校企學(xué)生多方受益。

（1）依托信息化系統(tǒng)，實(shí)施線上線下雙軌并行全過(guò)程管理。

（2）校企全程多維評(píng)價(jià)，構(gòu)建實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系。建立企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，采用過(guò)程性考核與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)鑒定，并將考核貫穿于實(shí)習(xí)全過(guò)程。

近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)97%，總體就業(yè)率達(dá)98%，就業(yè)崗位對(duì)口率保持在84%以上。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2018屆初次就業(yè)平均月薪達(dá)4200元，12萬(wàn)以上高年薪段的比例逐年提高，大量同學(xué)獲得HCIE、CCIE和RHCA等高級(jí)別的職業(yè)資格證書，多名畢業(yè)生被華為、騰訊、深圳地鐵、中國(guó)聯(lián)通等著名企業(yè)錄用。

（二）高水平以賽促學(xué)管理模式打造創(chuàng)新實(shí)踐

成立以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，各相關(guān)職能部門為成員的大賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)賽事工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各職能部門分工明確，通力協(xié)作。

不斷完善專業(yè)技能競(jìng)賽管理模式，形成了集中申報(bào)、統(tǒng)一規(guī)劃、學(xué)校主辦、院部承辦的管理體系，搭建起國(guó)際、國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)五級(jí)技能競(jìng)賽的管理組織架構(gòu)，出臺(tái)了技能競(jìng)賽系列管理制度，形成了領(lǐng)導(dǎo)有力，組織高效、管理科學(xué)的管理競(jìng)賽機(jī)制，為承辦大賽、參與大賽提供了堅(jiān)實(shí)的組織和制度保障。

制定詳細(xì)的參賽隊(duì)伍訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容，進(jìn)行提高性訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練，增強(qiáng)選手的信心，提高操作規(guī)范性，提升技術(shù)的準(zhǔn)確度和熟練度。以賽促學(xué)，以賽促教、以賽促改，營(yíng)造學(xué)生學(xué)技能，比能力的良好氛圍，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平。

實(shí)現(xiàn)“技能競(jìng)賽進(jìn)校園，大賽內(nèi)容進(jìn)課堂，技能競(jìng)賽進(jìn)教改”。2015—2018年，學(xué)校共獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)11項(xiàng)。通過(guò)組織學(xué)生參與校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能大賽，激發(fā)了學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生的職業(yè)技能大幅提升。

（三）特色內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐

學(xué)校全面啟動(dòng)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)工作，并獲廣東省教育廳試點(diǎn)院校立項(xiàng)，圍繞“一個(gè)體系、一套指標(biāo)、一個(gè)平臺(tái)、一套機(jī)制、一條實(shí)施路徑、一類文化、一批試點(diǎn)專業(yè)、一支團(tuán)隊(duì)”的“八個(gè)一”建設(shè)思路，進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)工作的建設(shè)。

建立“五縱五橫一平臺(tái)”質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系和校政行企四方聯(lián)動(dòng)、多維并行、動(dòng)態(tài)調(diào)整的“深信質(zhì)量環(huán)”。

在方法論上構(gòu)建了“質(zhì)量立方”的雛形，對(duì)專業(yè)進(jìn)行基于“人、財(cái)、事”三個(gè)診斷面的評(píng)價(jià)和改進(jìn)，并能直觀形成專業(yè)間的橫向比較和同一專業(yè)不同時(shí)間序列的縱向比較。

全面啟動(dòng)與清華大學(xué)教育研究院、麥可思數(shù)據(jù)（北京）有限公司等業(yè)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)的合作，針對(duì)學(xué)校在校生學(xué)習(xí)與發(fā)展情況、學(xué)生成長(zhǎng)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量和三方滿意度調(diào)查等情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)。

學(xué)校按照“一體、兩側(cè)、三層、四核、五特”建設(shè)思路，建設(shè)深信智慧診改系統(tǒng)，以建設(shè)質(zhì)量保證指標(biāo)體系，遵循PDCA閉合循環(huán)理念，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量改進(jìn)的“8字”螺旋提升。

質(zhì)量管理中心全面統(tǒng)籌學(xué)校質(zhì)量管理體系建設(shè)與實(shí)施，建立具有學(xué)校特色的常態(tài)化內(nèi)部質(zhì)量保證體系和可持續(xù)的診斷與改進(jìn)工作機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)螺旋上升的持續(xù)性自主改進(jìn)，最終形成富有深信特色的“思政定向、平臺(tái)建校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科研興校、改革活校、特色創(chuàng)校”校園質(zhì)量文化。

通過(guò)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制的制定與完善，質(zhì)量管理制度體系的建設(shè)與實(shí)施，不斷提高學(xué)校治理水平，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和社會(huì)美譽(yù)度，最終把學(xué)校建成“實(shí)力雄厚、特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際水準(zhǔn)”的高職強(qiáng)校。

四、管理工作成效

（一）管理機(jī)制有效

依據(jù)行企投入的資源與參與度的不同，建立動(dòng)態(tài)協(xié)同育人矩陣聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)5方協(xié)同育人模式，實(shí)現(xiàn)校企合作共贏。

學(xué)校建立教學(xué)分級(jí)管理機(jī)制，設(shè)立校院二級(jí)教學(xué)管理體系，成立以校長(zhǎng)為主任的教學(xué)工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)推進(jìn)教學(xué)管理的頂層設(shè)計(jì)和制度建設(shè)。教務(wù)處和質(zhì)量管理中心是學(xué)校教學(xué)管理職能部門。二級(jí)學(xué)院層面教務(wù)辦負(fù)責(zé)二級(jí)學(xué)院日常教學(xué)的組織管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教研室負(fù)責(zé)制定本專業(yè)教學(xué)工作計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并抓好實(shí)施和落實(shí)。

（二）管理成果豐富

學(xué)校教學(xué)管理工作規(guī)范有效，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量逐年提升，初次就業(yè)率96.23%，雇主滿意度98.99%，畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度為99.78%。

（1）成才渠道多樣：學(xué)校為學(xué)生打造了多樣化、多途徑的成才渠道，為學(xué)生搭建起以品牌活動(dòng)陶冶情操，以學(xué)生社團(tuán)鍛煉社交，以技能大賽提升能力，以創(chuàng)客空間實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想的系列成才平臺(tái)。學(xué)校擁有學(xué)生社團(tuán)112個(gè)，精品社團(tuán)18個(gè)。

（2）競(jìng)賽成績(jī)斐然：近兩年來(lái)，學(xué)生獲政府部門主辦的國(guó)家級(jí)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)18個(gè)、省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)100個(gè)，其中獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)共14個(gè)(一等獎(jiǎng)6個(gè))。

（3）創(chuàng)業(yè)成果豐碩：學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)揮課程、師資、平臺(tái)、政府、企業(yè)、社會(huì)資本六大要素的作用，探索建立起了“一核心、六要素（1+6）”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系，“一、二、三、四”四課堂遞進(jìn)，探索“3全+3融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

學(xué)校教學(xué)改革工作不斷深化，教師教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量顯著提高。學(xué)校教師在各類教學(xué)大賽中取得顯著成績(jī)。近兩年來(lái)，獲全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)信息化教學(xué)大賽14項(xiàng)（一等獎(jiǎng)4項(xiàng)），獲得2018年廣東省首屆青年教師教學(xué)比賽9項(xiàng)（一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，全省第一）。

（三）教學(xué)及管理標(biāo)志性成果

學(xué)校共獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，其中2018年獲得二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，其中在2017年獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)校在教學(xué)管理過(guò)程中也不斷進(jìn)行總結(jié)改進(jìn)，教學(xué)管理類項(xiàng)目立項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)，在2018年學(xué)校成功入選教育部首次組織評(píng)選的全國(guó)職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)。