《楷書行書》 書法作品欣賞

小學(xué)生怎樣練字？一年級(jí)小學(xué)生需要練字嗎？這是目前很多的家長(zhǎng)朋友的困惑，孩子剛剛上了小學(xué)一年級(jí)了，有沒有一年級(jí)小學(xué)生練字方法呢？其實(shí)讓小孩子在一年級(jí)寫好字非常重要，這會(huì)影響到到孩子的自信與今后學(xué)習(xí)的進(jìn)展，因?yàn)楹每吹淖煮w讓人賞心悅目，能讓疲憊的老師眼前一亮，毫不猶豫地按個(gè)小紅花的印章，包括在考試的時(shí)候，卷面是否整潔也會(huì)很影響閱卷老師的心情，而小學(xué)階段正是練字的最佳時(shí)期，小學(xué)生初入學(xué)，正是一切良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，練字也不例外。那么到底一年級(jí)小學(xué)生如何練字，接下來小編分享小學(xué)生練字方法詳細(xì)步驟：

一、小學(xué)生寫好字首先要確保他的握筆姿勢(shì)是正確的

     對(duì)于一年級(jí)還是小孩子，首先要確保他的拿筆姿勢(shì)是在正確的，因?yàn)樾『⒆邮帜_還比較脆弱手的力氣還比較小，正確的握筆姿勢(shì)也是一直以來都會(huì)養(yǎng)成的習(xí)慣。

       握筆姿勢(shì)不正確，再多的努力都是白費(fèi)。初學(xué)寫字的孩子，很容易拿不好筆，家長(zhǎng)一定要特別關(guān)注孩子的握筆姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)指正。如果孩子握筆姿勢(shì)不正確，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，更改起來十分困難。

二、要讓小學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿習(xí)慣

    除了正確的握筆姿勢(shì)之外，正確的坐姿也是很重要的。因?yàn)樾『⒆涌偸菚?huì)趴著，而且現(xiàn)在電子產(chǎn)品較多，小孩子眼睛近視的也比較多。正確的坐姿在很大程度上可以緩解近視之外，還能提升整體的氣質(zhì)。 

三、讓小學(xué)生練字要有正確的筆畫寫字

    掌握了正確的握筆姿勢(shì)與坐姿之后，就是一筆一劃的寫字。因?yàn)樾『⒆邮裁炊歼€沒養(yǎng)成，可以讓他每天寫一些字，不拘是什么字體，一筆一劃的就行，最好是搭配古詩，培養(yǎng)情操。

    如果你是想讓孩子去練一些書法家的字體或者說正規(guī)的字體，可以選擇楷體。去選一些古詩詞格式的楷體練習(xí)，不僅能學(xué)到古詩詞還能根據(jù)一筆一劃的練了字。

四、追求練字的質(zhì)量，遠(yuǎn)比盲目地、不求質(zhì)量的臨摹要有效。

　　 孩子寫字，可以分析字的間架結(jié)構(gòu)和起落筆之后再臨摹，遠(yuǎn)比盲目地、不求質(zhì)量的臨摹要有效。

　　實(shí)際上，孩子在寫的過程中頭會(huì)不自覺慢慢低下去，影子擋住光線了都不知道。身子還會(huì)逐漸左傾。小朋友特別奇怪，本子歪了，他不會(huì)想著把本子挪回來擺正，而是用自己的身子去就歪斜的本子。所以造成了各種傾斜。這也是為什么父母在一年級(jí)孩子練字時(shí)一定要陪伴的原因之一。

　　但一定要掌握一個(gè)原則：落筆前多強(qiáng)調(diào)，多示范，姿勢(shì)正確了才開始。收筆后多總結(jié)。寫的過程就別逼逼了，因?yàn)樵诰氉謱懽值臅r(shí)候，孩子的注意力都在怎么寫好這個(gè)字上呢，被你一逼逼，打斷了思路人家會(huì)很煩的。到時(shí)候筆一甩直接就不愿意練了。

　　練字不單單是提高書寫水平，至少通過練字這一過程，鍛煉孩子的觀察能力，培養(yǎng)能坐下來靜心學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)堅(jiān)持的毅力。最功利的一點(diǎn)是，至少做到寫字不慢、不潦草、卷面整潔，不影響高考作文的卷面分。

五、一年級(jí)小學(xué)生練字家長(zhǎng)如何更好的激勵(lì)。

   1.首先在孩子剛開始寫字時(shí)，就以一種很溫和的語氣給他說，能不能寫一個(gè)最漂亮的字讓媽媽看看？這時(shí)候，孩子就會(huì)很認(rèn)真地寫字。如果寫字的過程確實(shí)認(rèn)真，孩子的字體和平時(shí)的書寫確實(shí)不一樣，就大力表揚(yáng)。這樣孩子就有一種自得之心在里面。激發(fā)我孩子興趣的字是“走”。有一次，他寫的很好，趕緊讓我來看，我一看確實(shí)很好，就趕緊點(diǎn)評(píng)“確實(shí)很好啊，感覺這個(gè)字在走路??！”就是這樣的點(diǎn)評(píng)，讓孩子每次遇到寫的好看的字的時(shí)候，就會(huì)讓我看。這樣慢慢地引導(dǎo)，就會(huì)讓他感覺到寫好字確實(shí)是一件非常高興的事。這個(gè)活動(dòng)可以每天進(jìn)行。時(shí)間長(zhǎng)了，他就會(huì)認(rèn)為自己可以把字寫得很漂亮，建立起了初步的自信。

2.課本每課之后都有要寫的字，家長(zhǎng)可以和孩子說：“你好好寫，把每個(gè)字都寫的很漂亮，一會(huì)兒媽媽把它拍下來，讓爸爸看看。”孩子就會(huì)很認(rèn)真的去寫了。一開始，不要去糾正孩子的字體，只要他態(tài)度認(rèn)真、很努力就行。我們保護(hù)的就是這種學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。幾次之后，孩子就會(huì)有寫好字的沖動(dòng)了。

3.孩子嘗到甜頭之后，家長(zhǎng)就可以觀察孩子的整個(gè)作業(yè)。如果在檢查之后，發(fā)現(xiàn)某個(gè)字寫的很好，仍然是先表揚(yáng)；如果哪個(gè)字寫的不夠好，家長(zhǎng)可以這樣引導(dǎo)：這個(gè)字不是很好看，媽媽覺得你能寫的很漂亮，修改一下好嗎？這樣溫和的語言體現(xiàn)的是對(duì)他的信任，孩子一般情況下是會(huì)改正的。一年級(jí)，作業(yè)不是很多，改正字體的機(jī)會(huì)很大，家長(zhǎng)如果能把握住時(shí)機(jī)，孩子的字體就完全能夠改正得過來。

 4.如果孩子在剛開始寫字時(shí)能養(yǎng)成這樣認(rèn)真書寫的習(xí)慣，再加上課后書寫時(shí)對(duì)字體的觀察，孩子將字寫好就變得很容易了。還有，在一年級(jí)的時(shí)候，老師布置的家庭作業(yè)，要認(rèn)真書寫，家長(zhǎng)不要有抵觸情緒。另外，如果老師布置了練字作業(yè)，就更要加以重視。我孩子字體的真正改變就在于認(rèn)真寫了老師暑假（一年級(jí)畢業(yè)時(shí)）布置的練字作業(yè)。那本書很厚，完成起來很費(fèi)時(shí)間。我就將它分解到每一天，讓孩子認(rèn)真完成，寫完之后我再點(diǎn)評(píng)寫的最好看的字。

      孩子就在這一天天的書寫中，字體得到了很大的改變。有時(shí)，我也會(huì)和孩子同學(xué)的家長(zhǎng)聊天，問到練字作業(yè)的情況，她們都說老師布置的作業(yè)太多了，感到很煩。那時(shí)候，我就一再和他們說，我的孩子的字體真是有很大改變，讓他們加以重視?？上У氖牵麄兌紱]有聽進(jìn)我的話，而讓孩子失去了一個(gè)絕佳的練字的機(jī)會(huì)。感覺很遺憾！現(xiàn)在，我的孩子每次都能將作業(yè)寫的干干凈凈、漂漂亮亮，經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)了！更為可貴的是，孩子還主動(dòng)要求要練字，他真的能從寫字中得到一種樂趣了。這就是我從孩子身上看到的欣喜變化。

5.孩子剛開始寫字，需要家長(zhǎng)的高度關(guān)注。如果一開始，家長(zhǎng)抱著無所謂的態(tài)度或者看著孩子的字還行就得過且過，是不行的。家長(zhǎng)如果關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的字體加以引導(dǎo)，對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)要求，孩子就真的可以寫的很好。忽視孩子懶省事，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)，今后也會(huì)給自己帶來麻煩。所以務(wù)必請(qǐng)家長(zhǎng)高度關(guān)注此事，以一種孩子能接受的語氣和方式來引導(dǎo)他們，以期獲得很好的教育效果。

   以上關(guān)于一年級(jí)小學(xué)生如何練字、小學(xué)生練字方法詳細(xì)步驟就分享到這里，練一手好字不容易，需要長(zhǎng)期的積累，想寫好字心態(tài)要放平不急不躁。每天堅(jiān)持練習(xí)，一次不需要太長(zhǎng)時(shí)間，但是一定不能間斷，更不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。并且家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，對(duì)于孩子每天的練習(xí)，家長(zhǎng)都要認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，給予表揚(yáng)，表揚(yáng)得越具體越好，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子讓孩子愛上寫字也是目前很多家長(zhǎng)需要重視的問題。