在我們?yōu)閹煼秾I(yè)本科生開設(shè)的公共選修課中，有一講的內(nèi)容是《當(dāng)筆記遇上思維導(dǎo)圖》，其核心任務(wù)是幫助師范生學(xué)會用移動終端來記筆記，并且實(shí)際運(yùn)用幕布這樣的工具開展一次課堂小組研究，來一次對幕布的實(shí)際應(yīng)用和體驗(yàn)。

在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有18個(gè)問題的調(diào)查問卷，該問卷的核心目的是想了解現(xiàn)在的大學(xué)生到底是怎么記筆記的。畢竟，記筆記對于各級各類學(xué)校教育實(shí)踐中的學(xué)習(xí)實(shí)在是太重要了。

調(diào)查的對象是以來自不同學(xué)院的不同師范專業(yè)的二年級大學(xué)生為主體，另外有個(gè)別旁聽的碩士研究生和大學(xué)教師，共計(jì)44人，其中，大學(xué)二年級學(xué)生占86.35%，女性占到72.73%。

調(diào)查的結(jié)果印證了我的假設(shè)，幾乎沒有多少學(xué)生使用移動終端記筆記。

從這個(gè)結(jié)果中可以看出，92.18%的受訪者采用紙筆筆記本記筆記或者直接在課本上用筆記筆記。使用筆記本電腦記筆記的只有2.27%，用智能手機(jī)記筆記的占4.55%。很遺憾，這一組受訪者沒有人用平板電腦記筆記。

為了從另外一個(gè)側(cè)面，更深入地了解大學(xué)生用移動終端記筆記的整體情況，我專門設(shè)計(jì)了這一個(gè)提問：

據(jù)你的觀察，你們班同學(xué)是如何記筆記的？

結(jié)果，在44名受訪者的回答中，我們看到，77.27%的受訪者認(rèn)為，自己的同學(xué)是用紙質(zhì)筆記本記比較的，有22.73%的受訪者認(rèn)為，自己的同學(xué)是直接就在課本上用筆記筆記的。兩項(xiàng)相加，正好100%。

也就是說，根據(jù)44位受訪者的回應(yīng)，據(jù)他們的觀察，他們班上沒有人用筆記本電腦、智能手機(jī)和平板電腦之類的移動終端記筆記。

如果我們給予學(xué)生自己做出選擇，自己自由地選擇使用記筆記的工具和方式方法，他們的選擇會是什么呢？

調(diào)查結(jié)果顯示：79.55%的受訪者依舊選擇了【紙筆筆記本】記筆記，而只有2.27%的受訪者選擇了【平板電腦】，9.09%的受訪者選擇了【筆記本電腦】，9.09%的受訪者選擇了【智能手機(jī)】。三項(xiàng)相加，選擇使用移動終端來記筆記的受訪者只占到所有受訪者的20.45%。

這個(gè)結(jié)論實(shí)在是出乎我的預(yù)料?。∈情L期以來學(xué)校教育實(shí)踐中養(yǎng)成的【紙質(zhì)筆記線性筆記】的習(xí)慣固化的結(jié)果，還是其他什么原因？

這其中的根源到底是什么？是什么原因阻止了大家在課堂上用移動終端記筆記呢？

除了向受訪者調(diào)查其授課教師和所在大學(xué)管理者的態(tài)度，我專門設(shè)置了一個(gè)這樣的題目：

你覺得用筆記本電腦（平板、手機(jī)）記筆記，最大的挑戰(zhàn)是什么？

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，34.09%的受訪者報(bào)告，【不知道怎么用移動終端記筆記】，29.55%的受訪者認(rèn)為，用移動終端記筆記【會分心忘記記筆記】，這兩項(xiàng)相加，占到所有受訪者的63.64%。

另外有25%的受訪者報(bào)告說，【授課教師會反對】，【認(rèn)為我們開小差，不專心聽講】。

總這個(gè)結(jié)果中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有63.64%的受訪者不知道使用移動終端記筆記的方法，他們需要在用移動終端記筆記的方法上給予指導(dǎo)和引導(dǎo)。

從這個(gè)非常簡單地初步地調(diào)查中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些基本的事實(shí)：

1、大學(xué)生中很少有學(xué)生用移動終端記筆記；

2、在用移動終端記筆記的方法上，大學(xué)生迫切需要指導(dǎo)和引導(dǎo)；

3、以記筆記為代表的學(xué)習(xí)方式的變革，任重道遠(yuǎn)?。?/p>

后續(xù)，我希望能有機(jī)會在更大范圍內(nèi)，圍繞著用移動終端記筆記這個(gè)問題，展開更加深入地調(diào)研，我歡迎有興趣的朋友一起合作。