1996年，選擇了英語專業(yè)，從此和英語有了一輩子解不開的緣。

幼兒園，小學(xué)，初中，高中，二十年的教學(xué)，都是英語在跟著我唱工作的“主角戲”但是，總是發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，學(xué)習(xí)英語，大家都在犯者同樣的錯(cuò)誤。

01 英語書上永遠(yuǎn)標(biāo)著漢語式英語

bag——半個(gè)

當(dāng)你打開學(xué)生的英語書，尤其是哪些英語單詞總是記不住的同學(xué)，你就會在孩子不會的單詞下面，都這樣標(biāo)著——“bagl”“半個(gè)”的字跡。而且，這樣的標(biāo)注不止小學(xué)生，初中高中的都有。

面對自己記了很多遍的單詞，一扭頭就忘記了。孩子就索性用自己最熟悉的漢語來幫助記住。這不失為一種好的解決辦法，對他們來說。反正是只要考試可以聽出來就可以。

問題就在于有些發(fā)音在中文里根本不存在，而且如果養(yǎng)成了這種音譯習(xí)慣，會導(dǎo)致我們以后的發(fā)音越來越不標(biāo)準(zhǔn)，很難糾正過來。對于自己以后的聽力考試越來越不利。

對于一開始學(xué)習(xí)英語，正確的打開方式是——音標(biāo)記憶法，當(dāng)你遇到新單詞時(shí)，把每個(gè)字母的發(fā)音拼起來就可以了，也就是我們把48個(gè)音標(biāo)學(xué)會掌握好就足了。

元音對聲母，輔音對韻母，只要我們會拼拼音，那音標(biāo)的正確發(fā)音問題就迎刃而解了，準(zhǔn)確發(fā)音就是嘴型和發(fā)音圓潤的問題了，這樣經(jīng)過引導(dǎo)練習(xí)，相信孩子自己也就會讀48個(gè)音標(biāo)了。

02 單詞用法：背了2000單詞，卻都用不上？

一開始學(xué)習(xí)英語在單詞上都有過這種錯(cuò)誤，除了發(fā)音不清不楚外，就是用法不明不白。明明單詞本里每個(gè)單詞都眼熟，用起來卻是錯(cuò)誤連連。

原因就是在記憶單詞的時(shí)，沒有好好的研究單詞的用法。只是把它當(dāng)作一個(gè)孤立的個(gè)體來死記硬背。其實(shí)每一個(gè)單詞并不是相對應(yīng)的一個(gè)漢語意思，也不是一個(gè)詞性，大部分單詞都有多面性，而且在特定的語言環(huán)境里，他又代表了另外一種意思。所以如果脫離了具體的語境，我們也就找不到這個(gè)單詞最準(zhǔn)確的意思。

正確的做法是：在記單詞的時(shí)候一定要把單詞放在具體的句子里面，體會單詞在句中的含義和功能，并試著自己去寫句子。當(dāng)你可以理解出某個(gè)單詞的“多變性”時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)原來英語這么好學(xué)

（ She hands in homework every day，hand在這里就做動詞.）

通過句子來記憶單詞不僅準(zhǔn)確、有趣，還能讓你逐漸熟悉英語的句型結(jié)構(gòu)，在寫作時(shí)避免中國式英語躍然紙上。大部分學(xué)生經(jīng)常會寫這樣的句子I with my grandparents go shopping 這樣的錯(cuò)誤，就是因?yàn)槔硭?dāng)然地套用了中文句式。中英文句子詞語的運(yùn)用不是相對應(yīng)的，如果按照中文思維來寫句子,就容易犯錯(cuò)。雖然我們一時(shí)半會兒改變不了這種寫作狀態(tài)，但是經(jīng)過長期的積累句子，慢慢的建立語感,就會達(dá)到正確書寫英文作文的目的.

03聽力練習(xí)：看美劇練聽力，難道有用嗎?

曾經(jīng)聽別人說看美劇可以練習(xí)聽力，所以就特別高興，這樣可以一邊看電視劇一邊聽聽力兩全其美的事兒,多好!可是，當(dāng)他興致勃勃地看完好幾部美劇后，卻發(fā)現(xiàn)自己還是離不開字幕。

看美劇的確可以練聽力，但如果只是沉迷于看劇，而忘了自己學(xué)習(xí)的目的，那就一點(diǎn)作用都沒有.

一般的人都會推薦讓你去聽Friends (《老友記》），如果想要達(dá)到提高聽力的目的，至少要看3遍。第1遍最輕松，可以一邊看劇一邊看字幕，認(rèn)真理解劇情，留意一些特別的表達(dá)。第2遍挑戰(zhàn)自己在不看字幕的情況下看劇，看不懂的地方根據(jù)劇情來猜。第3遍看劇情也看字幕，但要把第2遍沒聽清的部分拎出來多讀幾遍，甚至要?jiǎng)庸P書寫幾遍,達(dá)到完全徹底的理解劇情.

三遍下來，您的英語學(xué)習(xí)都就會達(dá)到目.雖然這個(gè)過程有些枯燥。但是你的英語水平漸漸的提高了,收獲了劇情，收獲了水平提高，何樂而不為呢?

04口語訓(xùn)練：我就是我，才不會去模仿別人呢

我的許多學(xué)生都存在發(fā)音問題，建議她多做模仿跟讀練習(xí)，但是他們就是不愿意去模仿練習(xí),所以英語的學(xué)習(xí)僅僅局限于卷面考試.

其實(shí)英語的學(xué)習(xí),尤其是口語，必須進(jìn)行模仿,才能跨過口語表達(dá)這一大關(guān),

曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的李陽瘋狂英語, 就是堅(jiān)持一個(gè)原則:學(xué)語言就是學(xué)習(xí)說！口語就是一切！

語言是用來交流的，而交流大部分時(shí)候是通過嘴巴來完成的，是通過說來完成的！

學(xué)習(xí)英語也是這樣，想學(xué)好英語，你就必須動口！而不僅僅是動眼、動耳、動手！

學(xué)習(xí)英語就是大聲說！會說就會聽，會說就會讀，會說就會寫，會說就會譯，一個(gè)“說”字解決一切！天下嘴第一，時(shí)刻嘴不停的說。

脫口而出是檢驗(yàn)英文學(xué)習(xí)是否有效的惟一標(biāo)準(zhǔn)！

看懂是騙人的！聽懂是不夠的！

只有說出來才是自己的！

能否脫口而出是檢驗(yàn)是否學(xué)有所成的惟一標(biāo)準(zhǔn)！

警惕自欺欺人的無謂犧牲和虛假進(jìn)步！不達(dá)到脫口而出誓不罷休！

語言就是脫口而出的藝術(shù)！不能脫口而出就不叫掌握語言！這是我們惟一的堅(jiān)定信念和目標(biāo)！ 死活要脫口而出！

05語法學(xué)習(xí):要不過度執(zhí)著，要不不屑一顧

有些學(xué)生對語法太較真，喜歡分析每個(gè)句子的成分，在寫句子時(shí)候必須先確定語法正確才覺得可以說出口，追求準(zhǔn)確度卻丟掉了語言的流利，得不償失。

準(zhǔn)確度和流利度是衡量英語水平的兩大標(biāo)準(zhǔn)，缺一不可。語法分析并不是提高準(zhǔn)確度的唯一，我們還有其他方法：多聽多讀多模仿，堅(jiān)持下去，在潛移默化過程中學(xué)習(xí)各種句型。

那么語法學(xué)習(xí)還有必要嗎？

有些學(xué)生就對語法不屑一顧，他們說既然外國人都不學(xué)語法，為什么我們還要學(xué)？而且只要能溝通就可以。所以他們常常會出現(xiàn)一些不知道的語法錯(cuò)誤如“I am come from America” 他們不知道自己哪里錯(cuò)了。

對我們大多數(shù)人而言，準(zhǔn)確度還是需要語法知識的協(xié)助來完成的。外國人不需要專門學(xué)語法，是因?yàn)橛⒄Z是他們的母語，他們已經(jīng)習(xí)慣了英語的思維，就像我們學(xué)習(xí)中國語言是一樣的。知道什么地方合理，什么地方不合理，不需要用語法來判斷。

學(xué)語法對于學(xué)習(xí)語言來說，是一種捷徑，單詞功能、常見句型以，時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換，已經(jīng)總結(jié)好了，我們稍加學(xué)習(xí)，就能掌握這些秘訣。在它的幫助下分析自己錯(cuò)誤的原因，快速糾正錯(cuò)誤，豈不樂哉。

06 學(xué)習(xí)規(guī)劃: 沒有堅(jiān)持性

大部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語，想起來學(xué)一會兒，想不起來就不學(xué)了。

根據(jù)艾賓浩斯在1885年提出的遺忘曲線：

我們會發(fā)現(xiàn)記憶后的遺忘具有'先快后慢'的規(guī)律：隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少；特別是在學(xué)得知識后大約一周的時(shí)間里，如果不抓緊復(fù)習(xí)，這些知識就只剩下原來的25%了。

簡而言之，這一曲線說明：學(xué)習(xí)完成后的復(fù)習(xí)非常重要，而且是越早、越多復(fù)習(xí)就越有利于記住學(xué)到的知識。

所以既然開始了學(xué)英語，就最好一天也不要斷。每天都復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，等到短時(shí)記憶都轉(zhuǎn)化成了長時(shí)記憶，你的英語就天下無敵了！

其實(shí)很簡單，每天利用半小時(shí)的碎片時(shí)間，比一周專挑一天來學(xué)4個(gè)小時(shí)，效果強(qiáng)多了！

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20年的教學(xué)生涯，在學(xué)習(xí)英語這條路，走過了很多坑坑洼洼，希望總結(jié)出來，可以幫助正在學(xué)習(xí)英語的，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

你們在學(xué)習(xí)過程中還踩過哪些坑？遇到哪些難題？不妨分享一下！