明明學過許多次的方法，卻總是錯在同一道題上；

明明背的滾瓜爛熟的文章/詩文件，一到老師提問或是作文霎時腦袋一片空白；

……

這樣的場景同學們應該沒少遇到過吧，家長們總希望孩子學習上突然開竅，考場突發(fā)奇想來了靈感。有什么辦法嗎？靈感和開竅，能受人控制嗎？靈感來自于什么？靈感是不是只有極少數(shù)聰明的人才會有？

你可以試試下面的方法：

一、個人主動激發(fā)出來的靈感

遇到一個難題的時候，經(jīng)過深度思考，深度琢磨。已經(jīng)琢磨出到80%-90%的程度，甚或是更深的程度，經(jīng)過一系列深度的琢磨與思考，幾乎是到了挖空心思，吃不香睡不香的地步，依然一籌莫展。

此時此刻，很可能就是一籌莫展山窮水盡的時候了，因為無路可走，要么放棄，要么沿著“回頭重來、挨個排查”這一條路一竿子捅到底。當然了這也是沒辦法的辦法。

不得不再一次梳理思路，反復地思考、計算、分析……一圈又一圈地”如切如磋、如琢如磨“。

突然有一天，某一時刻，”意外“地發(fā)現(xiàn)了第10個變量，突然想到，恰恰是這個變量上有一個漏洞，或者一個疏忽，一個大意，一個誤解，一個誤讀…這個發(fā)現(xiàn)，就是靈感，就是開竅。

這就是開竅的本質(zhì)：深度思考，積累到一定程度，又一次不斷梳理，突然發(fā)現(xiàn)了線索！這就是來靈感，突然開竅，靈光乍現(xiàn)。靈感來源于大量積累和深度思考后的突然發(fā)現(xiàn)。沒有大量深度思考和腦袋里大量信息推演和積累，很難激發(fā)出來靈感。

二、旁人激發(fā)出來的靈感

別人刺激，讓你很不高興。你為了說服別人，證明自己，挖空心思聚精會神思考琢磨，也可以激發(fā)個人的靈感，這就是思辨的力量。當然，這還是體現(xiàn)了你的深度思考與足夠的積累。

三、其他事激發(fā)靈感

不識廬山真面目，只緣身在此山中。八竿子打不著的事，卻激發(fā)靈感。別人的感性小動作，或者一個電影電視里的人物臺詞，公交、地鐵或者是路上某個人的一句話，都有可能。這說明他滿腦子還在深度思考琢磨。

四、靈光乍現(xiàn)式的靈感

這種情況在小編身上幾乎沒有，你身上有沒有呢？記得留言告訴小編哦。當然了不管有沒有，這一條都是極度不可控，不可復制的。也就沒必要去討論了。

大量的實踐經(jīng)驗表明，靈感來源于深度思考，大量積累后的突然發(fā)現(xiàn)。離開了深度思考，離開了大量信息素材在腦袋里的積累，蘋果掉在小編的頭上時，只能讓小編覺得腦殼疼……

另外，最好有一些“空間場所”來激發(fā)靈感。當靈感來臨時，記錄下來。要不然幾天或者幾小時之后也就忘得一干二凈了。

據(jù)報道，諾貝爾文學獎獲得者，波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克曾談到過，她的創(chuàng)作靈感幾乎都來源于世界各地旅行。而這也許是“讀萬卷書不如行萬里路的”波蘭版詮釋了，但由于同學們課業(yè)較為繁忙，顯然只有每年的寒暑假期才有這個機會去實踐，對于平時的學習所能起到的作用也比較有限。

因此我們給同學們建議的“靈感來源場所”就是最容易獲得的草稿紙：無論是數(shù)學題的解析演算、還是是作文思維導圖，或是英語的各種記憶法，靈感都可以通過草稿紙的不斷反復嘗試獲得。

五、學習小組進行的“頭腦風暴”激發(fā)靈感

最后，同學們以學習小組為單位，踴躍地參加到討論，這點有點類似”頭腦風暴“，也是在班級小組計論的效果最易達成的效果，唯一需要注意的是小伙伴們的想法需要有人記錄。

以上這期關(guān)于靈感的討論就到這里，由于小編學識與見識的不足，遺漏或者是錯誤在所難免，只能在此行拋磚引玉之事，歡迎各路大神補充與斧正，以便讓更多的孩子受益！ 

期待您持續(xù)關(guān)注“小萌娃愛學習”，我們定期更新探討關(guān)于小學孩子生活及學習中的常見問題解決方法與思路。