導(dǎo)讀：讀過非常多的育兒書，說到對我啟發(fā)最大的還是要數(shù)《愛和自由》這一本，它真的讓我獲益良多。

其中有幾個觀點(diǎn)，可以說直接改變了我原有的認(rèn)知，讓我感覺闊然開朗，恍然大悟啊。

一、教孩子可能是奴役孩子

我以前一直覺得孩子不聽話，就是因?yàn)樽约簺]教好，責(zé)任都在于家長，在于老師，直接就否定了孩子他自身的存在。書里面有個例子非常的貼切，小朋友穿鞋子，總會很經(jīng)常穿反腳，左右的鞋反過來穿，而我們也總是會反復(fù)的叮囑甚至斥責(zé)他，其實(shí)這件事情就說明了我們成人的過度干預(yù)。

一個孩子他的成長，不管是身體還是思維，其實(shí)都是一個慢慢獨(dú)立的過程，旁人越是指導(dǎo)，反而會讓他們無法建立自我，很容易就變成了順從。如果他真的覺得鞋子不舒服，其實(shí)他們自己就會重新把鞋子穿好，而我們的介入，反而使得孩子喪失了自主探索的機(jī)會，也沒有了自我反省，自我否定的能力。

二、智力的真正內(nèi)涵

我相信在非常多成人的眼里，孩子的智力衡量標(biāo)準(zhǔn)就是考試成績，因?yàn)樗麄兊挠^念還停留在幾十年前，用他們固有的教育經(jīng)驗(yàn)來看待孩子，來教育孩子。而這本書讓我恍然大悟，其實(shí)一個人的智力體現(xiàn)，跟他的語數(shù)英學(xué)習(xí)考試成績關(guān)系不大，而是應(yīng)該由他的人格、思想作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，這比背書做題要重要得多。

現(xiàn)在越來越多的神童，他們擁有著哪個年齡段所不應(yīng)該有的知識，而很多人都認(rèn)為那就是成就，那就說明了自己的孩子是天才，對比他們很多平凡的孩子跟白癡一樣。事實(shí)上恰恰相反，這種壓榨出來的聰明，反而在毀了孩子，對于正在嘗試?yán)斫膺@個世界是怎樣的孩子，被灌輸了自己都不知道是什么來的知識，只是做好了就會被稱贊，扭曲了他們的身心。

三、自由和規(guī)則的關(guān)系

一直以來的我都覺得自由和規(guī)則是必然會對立的，要想遵守規(guī)則，那我肯定會失去自由，而我身邊的人，也總是這么教育孩子的。然而這本書給予了我一個全新的觀念，讓我否定了以往的想法，其實(shí)規(guī)則的存在，恰恰是為了更好的實(shí)現(xiàn)自由，而沒有規(guī)則的自由反而是一片混亂。

里面有個例子說，一個小朋友向另一個小朋友借玩具，他可以有借的自由，但其它小朋友也有不借的自由，而規(guī)則就是你不可以搶，不可以傷害到別人。這種自由在規(guī)則下順利的進(jìn)行著，不僅避免了孩子間的爭搶，還讓孩子在活動過程中學(xué)會了與人分享，和怎么正確的向別人表達(dá)自己的想法。

四、愛不是束縛

大聲吼叫，甚至動手打，成了很多家庭教育孩子的慣用方式，甚至家長自身還覺得這是一種愛自己孩子的行為，是為了他們好，是對孩子負(fù)責(zé)，在讀這本書之前我也是這么想的。從這本書我理解到，其實(shí)我們都忘了，應(yīng)該讓孩子自己學(xué)會思考，學(xué)規(guī)劃自己的人生，不是聲音大，孩子就可以有進(jìn)步的。

現(xiàn)實(shí)中很多事情我們可以發(fā)現(xiàn)，越是正確的事情，越不需要大聲吼叫，只需要耐心分析，適當(dāng)引導(dǎo)。而那些打著為你好為名義的命令，反而是一種無奈，是一種以愛為名對孩子的束縛，讓孩子無路可走，甚至因此而產(chǎn)生輕生的念頭，讓孩子學(xué)會獨(dú)立，才是對孩子真正的愛。

重要提示：不管什么時(shí)候都不要停止學(xué)習(xí)，陪伴孩子成長，那我們自己也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷前進(jìn)。

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