女兒的作文，原來一直是我頭疼的問題。

她從小看書不少，但是寫作文卻不出彩。

到了初中以后經(jīng)過針對(duì)性訓(xùn)練才有了大幅度提高。中考語文總分能取得136的總成績(jī)，作文成績(jī)功不可沒。

本文分三部分，一是我觀察總結(jié)的寫好作文需要什么。二是針對(duì)孩子的問題，我和孩子做的努力。三是配合老師直擊中考拿高分。

一、寫好文章需要什么？

1、多讀書。

古人云：“勞于讀書，逸于作文”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。都說明了讀書對(duì)寫作的巨大推動(dòng)力。

作家沒有不癡迷讀書的，莫言小時(shí)候看完了他們前后幾個(gè)村的書，舒婷插隊(duì)時(shí)帶著一些唐詩(shī)隨時(shí)閱讀。

女兒從小看書不算少，有她自己選讀的，有我根據(jù)中考必讀書目帶領(lǐng)她讀的。

2、多寫。

我女兒有位初中同學(xué)，她的作文經(jīng)常被當(dāng)成范文傳閱。一次和她媽媽聊天，說起了孩子的日常。她說她女兒兩大愛好：讀書，寫日記，有什么問題也不給她說，喜歡關(guān)上門寫日記。

女兒也說過，有一次老師批評(píng)她這位同學(xué)了，這位同學(xué)下課拿起筆就開始寫，洋洋灑灑一會(huì)兒一頁(yè)作文紙，好像是想說的都發(fā)泄到紙上啦。

我從女兒小學(xué)三年級(jí)開始讓她寫日記，她不是太情愿，到了五年級(jí)，由于小說看多了，開始寫小說了，沒結(jié)尾的小說寫了兩本。我認(rèn)為，不管寫什么，只要愿意寫就得支持。

只有練的多了，寫作文才能輕車熟路。

3、感情細(xì)膩，勤于思考。

感情細(xì)膩，多愁善感，遇到事情想的比較多，想象力相對(duì)豐富一些的孩子，寫的作文更容易打動(dòng)人，如果對(duì)景物對(duì)事物只是就物論物，看不到其背后的延伸面，能寫出來的東西就少很多，也不會(huì)太感人。

4、善于觀察。

著名作家丁立梅曾經(jīng)去一所中學(xué)講課，她問師生們知道他們操場(chǎng)邊的四棵楊樹嗎？全體師生嘩然，他們每日從那兒經(jīng)過，并沒看到那兒有楊樹，更不知道有四棵。丁老師第一次去就注意到了，這就是作家的特質(zhì)。

她呼吁同學(xué)們，要帶著一雙眼睛上路。

二、我和孩子做的努力。

我分析女兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)：不善于觀察，懶于思考，不喜歡寫日記。優(yōu)點(diǎn)：讀書多。

1、讀書轉(zhuǎn)化。

讀書多，作文寫不好，主要原因是沒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。

名家長(zhǎng)篇挺好，但離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，和孩子自己的生活聯(lián)系不起來。寫作文卻是要寫自己熟悉的生活。這就需要讓孩子在看長(zhǎng)篇巨著的同時(shí)重點(diǎn)看一些從小處著眼的短小散文。

林清玄，李娟，丁立梅等作家寫的文章一般都是從小處著眼，比較貼近生活，通過閱讀這些，可以構(gòu)架起書和自己生活的橋梁。

2、鍛煉觀察力，積累素材。

從初一開始，我讓她每天觀察上下學(xué)路上的事物。

每天早晨在路邊賣燒餅夾里脊的那位阿姨，路邊打掃衛(wèi)生的那位保潔爺爺。馬路邊那兩排法桐，樓下的流浪貓，一棵草，一朵花，一輪今天的太陽(yáng)……

每天帶著任務(wù)去上學(xué)，然后回家把觀察內(nèi)容不想寫就給我口頭表達(dá)出來，慢慢學(xué)會(huì)觀察生活了，也積累了寫作素材。

3、如何寫一篇好作文。

首先，選材要新穎。

當(dāng)時(shí)有個(gè)選題是關(guān)于傳統(tǒng)文化傳承的。同學(xué)們寫書法、繪畫、音樂的一抓一大把，女兒寫的刺繡，是班里獨(dú)一份，就會(huì)讓老師眼前一亮。

其次，找出自身寫作弱點(diǎn)，細(xì)心打磨。

我孩子的作文缺點(diǎn)是細(xì)節(jié)描寫不好，文章缺少美感。

我從網(wǎng)上找一些有針對(duì)性的細(xì)節(jié)描寫的句子，讓孩子背下來，反復(fù)推敲，學(xué)習(xí)人家描寫事物的角度和方法，想辦法變成自己的東西用到作文中。

我認(rèn)為，一篇文章，選材新穎，有四到五個(gè)成語，一個(gè)排比，一個(gè)比喻，一個(gè)典故，一兩句恰到好處的詩(shī)句，一到兩句名人名言，再加上立意新穎有深度，就差不多了。

記得初一有篇作文選題是關(guān)于文化游記的，她寫的蒙山石，我引導(dǎo)她從三個(gè)方面寫，一是蒙山石頭的特點(diǎn)，二是石頭的用途，三是石頭和玉石奇石的比較。

她反復(fù)琢磨我找的那些描寫石頭的句子，學(xué)習(xí)人家的描寫角度，通過排比，比喻的形式寫出蒙山石的特點(diǎn)。又加上兩句描寫山的氣勢(shì)的詩(shī)句。然后通過石頭的用途和與玉石奇石的比較，得出了平凡中的偉大這個(gè)主題。

當(dāng)時(shí)爬蒙山時(shí)孩子把腳崴了，她把這個(gè)寫進(jìn)去，拿自己和石頭做了比較，上升到堅(jiān)韌不拔的高度。

蒙山有個(gè)地方的石頭遠(yuǎn)看就像是中國(guó)地圖，她又上升到了國(guó)家的高度。

石頭的描寫——石頭的用途——和玉石奇石比較——石頭平凡中的偉大?？吹绞^天然形成的中國(guó)地圖，想到了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》，想到了自己作為中華少年要怎么去做，文章思路清晰，邏輯性商，立意深刻。分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低

4、書寫上下功夫。

我在孩子小學(xué)三四年級(jí)時(shí)下載了田英章的書法教學(xué)視頻，假期陪著她一起練習(xí)。后來讓她每天臨寫四五十個(gè)字。但是效果并不太好。

一是孩子不喜歡，二是沒有專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，孩子不得要領(lǐng)。感覺還是報(bào)個(gè)專業(yè)書法輔導(dǎo)班比較靠譜。

寫的字養(yǎng)眼這一點(diǎn)孩子沒做到。

但她的書寫也有優(yōu)點(diǎn)：大小適中，字體工整。

她們當(dāng)時(shí)班里有個(gè)上書法班的同學(xué)有時(shí)書寫分也得不到，老師說那位同學(xué)寫的單看每個(gè)字都挺好，放在一塊看著費(fèi)勁。

我感覺那位同學(xué)可能字體太大了，書法體本來筆畫舒展，如果太大就顯著亂。

中考是電腦上閱卷，字體太大太小都不利，太大了亂，太小了根本看不見。字體大小占格2/3最保險(xiǎn)。寫連筆就更不可取了，亂七八糟一篇，閱卷老師可不想去猜你寫的啥。

書寫不但關(guān)系到作文分?jǐn)?shù)，也關(guān)系到其他的任何學(xué)科的主觀題。應(yīng)該從開始學(xué)寫字就立下規(guī)矩。我女兒開始的有些晚啦。

三、緊跟老師步伐，直擊中考。

孩子上了初三以后，語文老師讓對(duì)幾篇不同題材的作文反復(fù)修改，考試可以直接用上。

我贊同這種做法，在孩子反復(fù)修改一篇文章的過程中，才能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己的不足，貪多嚼不爛。初中的孩子，其實(shí)很少有人能臨場(chǎng)發(fā)揮寫出比較優(yōu)秀的文章，不如反復(fù)雕琢幾篇文章，多角度練習(xí)，中考直接稍作改動(dòng)原封不動(dòng)的用上。這樣，既能展示最優(yōu)秀的一面，又能保證考試時(shí)間的充足。

這就是以不變應(yīng)萬變。到了初三，就應(yīng)該全力為了中考分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)了。

但要保證文章確實(shí)是自己寫的！

去年中考作文。題目是《走向深處》，女兒把她那篇關(guān)于刺繡文化傳承的文章修改下用上了，成績(jī)不錯(cuò)。

結(jié)語：中考作文想要取得高分，在于多年的日常積累和有效的針對(duì)性訓(xùn)練，反復(fù)打磨出精品。厚積薄發(fā)，水到渠成。成功離不開孩子、家長(zhǎng)和老師三方面的協(xié)作努力。

我是先正己后教人，我是努力媽媽，有幸遇到您，可以關(guān)注我，私聊我，一起加油！

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