猶太人一直是以聰明而聞名，這也是因為猶太人對于家庭的觀念是非常重視的，而這樣的家庭觀念其實也是為了保證孩子能夠有充足的家庭陪伴，以及足夠投入的家庭教育。

在中國，也有很多人重視家庭的傳統(tǒng)，大多數(shù)的父母拼盡全力都是為了能夠給予孩子更好的生活和教育，同樣也是為了他們?nèi)蘸竽軌虺扇顺刹?，并且擁有更好的未來?/p>

眾所周知，世界上高人輩出的民族是猶太人，然而猶太人雖然人口占比不到0.12％，但卻拿下了20％的諾貝爾獎項，所以猶太媽媽的育兒經(jīng)驗，經(jīng)常會被中國的媽媽們追捧。

但都是同樣的教育，為什么有的孩子就能夠名列前茅，有的孩子則沒有好成績，然而問題的根本就在于家庭教育當(dāng)中，到底猶太媽媽和中國媽媽的教育有什么區(qū)別呢？

中國媽媽與猶太媽媽的教育差異

很多中國媽媽爭相效仿的，是她們對于書籍的閱讀和重視。

曾有聯(lián)合國教科文組織了一項調(diào)查：這個號稱全世界最喜歡書的民族，每個人每年平均要閱讀64本書，位居于世界第一。

但在兒童教育紀(jì)錄片中《他鄉(xiāng)的童年》里，曾有一個在以色列的采訪中，她們對于閱讀一筆帶過。

然而在其中，我們會發(fā)現(xiàn)，其實猶太媽媽與中國媽媽在教育上最大的區(qū)別，還真的不是更重視閱讀，而是對“成長型思維”的態(tài)度。

那么什么才是“成長型思維”呢？

斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克曾通過研究，提出了“成長型思維和固定型思維”的概念，其中不逃避困難、換個方式想問題、去嘗試等等，都是成長型思維典型的表現(xiàn)。

成長型思維

成長型的思維也就是指一個人相信他自己的基本品質(zhì)，他相信自己的才能、天賦、品格和智慧等，都是可以通過不斷地努力而發(fā)展出來的。

而擁有“成長型思維”的孩子，他們往往做事都不會輕易放棄，反而還能夠從這個過程當(dāng)中享受到樂趣，同時也會經(jīng)常向別人尋求幫助，并且還很愿意堅持。

固定型思維

固定型思維也就是指一個人相信，自己的基本品質(zhì)是固定的，永遠(yuǎn)不會變的。

而那些擁有“固定型思維”的孩子，在遇到困難的時候，往往都會選擇逃避和放棄，也從不敢于關(guān)注自己的錯誤。

從這種思維當(dāng)中，我們就可以看到兩種思維最大的區(qū)別就是對于失敗的態(tài)度。

曾經(jīng)我在《最強大腦》中看國際挑戰(zhàn)賽中國隊首戰(zhàn)告捷，中國隊以3:1完勝意大利隊，然而當(dāng)時比賽的結(jié)果并不是觀眾們的焦點，而是：“天才少年”李云龍在比賽中當(dāng)場崩潰大哭。

很多的觀眾認(rèn)為李云龍心理非常脆弱“輸不起”，在比賽的過程中，李云龍一度哭的癱在座位上站不起來，不管誰勸也沒有用，而哭泣的李云龍只是在一遍遍重復(fù)著“我擺錯了，可是我記對了呀！”這句話。

然而與此形成對比的是，同樣身為12歲的意大利男孩安德烈，他明知自己要輸了，但還是在比賽中表現(xiàn)得從容淡定，當(dāng)最后結(jié)果顯示李云龍并沒有擺錯時，安德烈送上了一個大大的擁抱，他說：“我剛才很擔(dān)心李云龍，他看起來很難過，我想要去擁抱他。”

在《最強大腦》中我也知道了，我們要教會孩子并不是一味地求生欲和不能輸?shù)男膽B(tài)，而是去接受挫折，并原諒自己的能力，要讓孩子知道，失敗是人生的常態(tài)。

所以不管孩子的智商如何，如果父母想要讓孩子在未來的生活當(dāng)中更加積極努力，那么就必須要培養(yǎng)他的“成長型思維”。

父母要如何培養(yǎng)孩子的“成長型思維”？

大多數(shù)的中國媽媽在看到孩子犯錯誤的時候，往往會給予嚴(yán)厲的懲罰，所以失敗對于孩子來說是非?？膳露以愀獾慕?jīng)驗，這也讓孩子為了避免失敗，形成了“固定型思維”。

而猶太媽媽卻是相反的，他們對失敗有著積極的解釋，并且引導(dǎo)孩子關(guān)注解決問題的方法，而不是問題的本身，所以這也是培養(yǎng)孩子“成長型思維”的關(guān)鍵之一。

★謹(jǐn)慎對待“天賦”

大多數(shù)父母認(rèn)為，孩子學(xué)不好東西，是因為天賦不夠好，但其實有科學(xué)統(tǒng)計證明：大多數(shù)人的智商都在120~130之間，而聰明的人是鳳毛麟角，少之又少。

而最新的腦科學(xué)研究表明：即使在成年以后，人的大腦也沒有定型，而是不斷演進(jìn)，而經(jīng)過讀寫訓(xùn)練、冥想訓(xùn)練的成年人，大腦灰質(zhì)都會有不同程度的增加，這也證明了智商本身也是可能會提升的。

所以孩子的智商也是能夠有所提升的，如果父母引導(dǎo)得當(dāng)，多玩一些開發(fā)大腦類的游戲，寶寶的智商也會越來越高。

★把目標(biāo)定為“進(jìn)步”

父母在給孩子定目標(biāo)的時候，不要把孩子的目標(biāo)一下子定在90、95分，而是定為每次進(jìn)步1分或者2分。

而對于成績在95分以上的孩子，父母不妨把目標(biāo)定為卷面更整齊，這樣孩子才會感受到進(jìn)步的快樂，也不會糾結(jié)在分?jǐn)?shù)和排名上面，而是關(guān)注如何讓自己進(jìn)步起來。

這也是培養(yǎng)孩子“成長性思維”的一種方式，讓孩子在其中感受到通過努力不斷進(jìn)步的成就感。

★重新認(rèn)識“失敗”

俗話說得好：“失敗是成功之母?！?/p>

曾經(jīng)麻省理工學(xué)院的一名中國籍高材生郭衡在宿舍自縊身亡，她在遺書中寫到：“除了中文，我覺得我沒有任何優(yōu)勢！面對那些比我優(yōu)秀百倍的同學(xué)，我已經(jīng)再沒有能立足的東西了！”

在面對失敗的時候，郭衡本一切都?xì)w咎于自己“不夠優(yōu)秀”、“沒有優(yōu)勢”當(dāng)中，而這就是典型的“害怕失敗”。#育兒有方法#

其實讓孩子重新認(rèn)識失敗并不難，父母首先要做到幫助孩子面對失敗，讓孩子在重新認(rèn)識失敗的過程中，得到明顯的成長，這樣孩子才會擁有“成長型思維”。