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      特級教師汪瀛

       新用戶56909953 2020-04-11


      簡介

      汪瀛,男,漢族,1959年6月出生,湖南省祁陽縣人。中學(xué)歷史高級教師,湖南省歷史特級教師。湖南省最高教育獎“徐特立教育獎”獲得者。中華人民共和國教育部國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員。中國教育學(xué)會理事。湖南省教育科學(xué)中學(xué)歷史教學(xué)研究基地首席專家。湖南省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會歷史學(xué)科組指導(dǎo)專家。湖南省教育科學(xué)研究院兼職教研員。湖南省教育學(xué)會歷史教學(xué)研究會常務(wù)理事、株洲市教育學(xué)會理事和歷史教育學(xué)會副理事長。湖南出版投資控股集團(tuán)歷史學(xué)科教材培訓(xùn)專家。國家教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心“國培訓(xùn)計(jì)劃”市級指導(dǎo)教師。湖南省“株洲市名校長名教師培養(yǎng)工程歷史學(xué)科名師培養(yǎng)基地”主持人?,F(xiàn)供職于株洲市四中。

      事跡

      汪瀛從教以來,所教學(xué)生成績總是名列所在市縣前茅,曾連續(xù)15年執(zhí)教高三歷史,經(jīng)他直接培養(yǎng)而考上大學(xué)的學(xué)生已上千人,多人考入北大、人大等著名大學(xué)。汪瀛著述頗豐,已在全國中文核心刊物和20余家省級以上刊物發(fā)表史學(xué)論文和歷史教研論文及輔導(dǎo)文章200余篇,90多萬字。其中不少論文為權(quán)威信息刊物全文轉(zhuǎn)發(fā);著有《高中歷史新課程教與學(xué)》(獲湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎)《自然環(huán)境與人的生存發(fā)展》(獲株洲市哲學(xué)社會科學(xué)成果二等獎)《中學(xué)歷史校本課程開發(fā)理論與實(shí)踐》《漢武帝》《新加坡教育觀感》《心靈的放飛——一位中學(xué)教師的教育獨(dú)白》《藝術(shù)風(fēng)流人物》《歷史學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)迎考》、《中學(xué)歷史題型解法研究》等理論性專著,是“株洲市四中特色學(xué)校建設(shè)叢書”總主編。他主持完成省級課題2個,參與國家級課題研究1個,其教改教研課題、論文和教案,榮獲全國、省、市優(yōu)秀成果和優(yōu)秀論文獎(一至三等獎)20余篇次;主編、參編的中學(xué)歷史教材、教參和教輔用書60余種(冊),數(shù)百萬字,他還是2004、2005、2006年湖南省教育電視臺“湖南招考”欄目高考?xì)v史復(fù)習(xí)指導(dǎo)特邀主講,承擔(dān)省市級中學(xué)歷史專題講座(或?qū)W術(shù)報告)和骨干教師培訓(xùn)班和新課程培訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)上百次。個人事跡曾有幸被《湖南教育》、《現(xiàn)代教育報·高考周刊》、《中學(xué)歷史教學(xué)》、《新課程》、《株洲電視報》等報道、介紹,并收入《中華當(dāng)代名人辭典》、《科學(xué)中國人·中國專家人才庫》、《二十一世紀(jì)人才工程》等多部大典中。

      特級歷史教師汪瀛:決不做“老古董”

      株洲網(wǎng)訊(記者 戴凜 通訊員 丁紹槐 李波)他初中畢業(yè)后當(dāng)了6年農(nóng)民的青年,卻在高考中超過本科線20多分;他是一名普通話不算特別標(biāo)準(zhǔn)的歷史老師,卻深得學(xué)生的喜愛。他叫汪瀛,曾獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)個人,并于2014年晉級成為全省首批中小學(xué)教授。

        挑了六年土的初中生考上大學(xué)

        汪瀛出生于1959年,老家在湖南祁陽縣。1974年,在他初中畢業(yè)時,全校只有兩個上高中的指標(biāo)。于是,少年汪瀛唯一的選擇是回家務(wù)農(nóng)。

        1977年,全國恢復(fù)高考。還在工地上挑土的汪瀛從廣播里得知,又可以報名參加高考了,于是心中一陣狂喜。對于那一刻,汪瀛至今還記憶猶新?!爱?dāng)時我正在家鄉(xiāng)修水庫的工地上,肩上還挑著一擔(dān)沉甸甸的黃土。聽到這個天大的好消息,就好像在一條很黑的道路上,突然照進(jìn)了一束光亮?!?/p>

        從此,這個水庫工地上的少年,背上多了一個背包,包里裝上了數(shù)理化等各科教材。

        差不多復(fù)習(xí)了兩年,1979年,汪瀛第一次參加高考,但以5分之差落選。

        “那個考場只有我一個初中畢業(yè)生?!?980年,汪瀛再次參考。分?jǐn)?shù)公布,初中畢業(yè)后當(dāng)了6年農(nóng)民的汪瀛,居然超過本科線20多分。但按規(guī)定,初中畢業(yè)生只能報考大專,汪瀛并沒有考慮太多,選擇了衡陽師專政史專業(yè)。人生軌跡,從此變化。

        讓枯燥的文字變成生動的故事

        師范畢業(yè),汪瀛被分配到一所中學(xué),成為一名普通歷史老師。怎樣讓這個“死記硬背”的科目,變得生動活潑起來?

        “我絕對不能像‘老古董’一樣,對著教材教歷史?!庇谑?,口若懸河、侃侃而談的汪瀛,讓學(xué)生們對歷史老師有了新的認(rèn)識。學(xué)生稱汪瀛的課,就是歷史“奇趣”課堂,學(xué)生有時候還是“演員”。

        在講《新航路開辟》時,汪瀛讓學(xué)生們把教室桌椅弄成環(huán)形擺放,以投影屏幕為幕布,教室變身“西班牙王宮”。哥倫布、西班牙女王伊莎貝拉、四位大臣均由學(xué)生扮演,他們興奮地“穿越”到了1485年。

        他是中小學(xué)教授,還是碩士生導(dǎo)師

        中學(xué)教師被“985工程”大學(xué)聘為碩士生導(dǎo)師,汪瀛算得上是“絕對少數(shù)”。2013年6月,他被華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系聘為歷史教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師,從此在高中課堂帶起了研究生。

        而這一切,都源于汪瀛愛把教學(xué)中實(shí)踐過和領(lǐng)悟到的一些心得、方法寫成書。他已先后出版《中學(xué)歷史自主學(xué)習(xí)導(dǎo)引》《藝術(shù)教育與幸福人生》等著作。

        他的這些學(xué)術(shù)成果,也得到全國許多知名歷史學(xué)家和教育家的認(rèn)可。華東師范大學(xué)聶幼犁教授是全國知名的歷史學(xué)科專家,他對汪瀛的評價是:全國中學(xué)歷史教學(xué)的引領(lǐng)者,中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者,教學(xué)、科研各方面都非常出色。

        所以,聶教授把他的學(xué)生陳新幻介紹到汪瀛麾下,成為汪瀛的研究生。

        2014年,歷史特級教師汪瀛獲得教育部、人社部批復(fù),晉級成為全省首批中小學(xué)教授。

      汪瀛老師部分論著

      題名模式教學(xué)與教師素養(yǎng)——以“宋元的科學(xué)技術(shù)”教學(xué)為例  

      出處:《歷史教學(xué):中學(xué)版》 CSSCI 2015年第12

      題名常態(tài)·創(chuàng)新·效益——以《新文化運(yùn)動與馬克思主義的傳播》教學(xué)為例 

      出處《歷史教學(xué):中學(xué)版》 CSSCI 2015年第3

      題名歷史教學(xué)的追求與實(shí)現(xiàn)——以人教版《俄國十月革命的勝利》為例 

      出處《歷史教學(xué):中學(xué)版》 CSSCI 2014年第10

      題名加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng) 提升試題品質(zhì) 

      出處《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2014年第11

      題名例說高考?xì)v史試題對歷史學(xué)習(xí)的啟示 

      出處《中學(xué)政史地:高中文綜》 2014年第10

      題名中國傳統(tǒng)文化主流思想與近現(xiàn)代思想理論成果 

      出處《中學(xué)政史地:高中文綜》 2014年第5

      題名構(gòu)思與表現(xiàn)——以版畫《漁港歸霞》創(chuàng)作為例 

      出處《美術(shù)觀察》 CSSCI 2014年第9

      題名歷史地圖學(xué)習(xí)策略——以2013年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第41題為例 

      出處《中學(xué)政史地:高中文綜》 2014年第4

      題名社會主義從理論到實(shí)踐的發(fā)展歷程 

      出處《中學(xué)政史地:高中文綜》 2014年第3

      題名從資本主義世界市場形成到經(jīng)濟(jì)全球化 

      出處《中學(xué)政史地:高中文綜》 2014年第2

      題名中國民主與法制建設(shè)之路 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2013年第11

      題名從自然經(jīng)濟(jì)到社會主文市場經(jīng)濟(jì)的中國 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2013年第12

      題名才情四射與荒誕偏頗的課堂教學(xué)——從“美國聯(lián)邦政府的建立”一課的觀察說起 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2013年第10

      題名西方民主與法制建設(shè)之路 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2013年第9

      題名古代中國中央集權(quán)與地方分權(quán)問題 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2013年第7

      題名歷史復(fù)習(xí)沖刺階段備考策略 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2013年第5

      題名滲透探究思想的教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生思維——談?wù)劤踔信nD第一定律的教學(xué) 

      出處:《物理通報》 2013年第5

      題名2013年高考地理考試大綱解讀及復(fù)習(xí)建議 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2013年第4

      題名高三學(xué)生解答小論文試題存在的問題與應(yīng)對策略 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2013年第4

      題名如何自主整合歷史知識 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2013年第3

      題名如何自主學(xué)習(xí)20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平史 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2013年第2

      題名如何自主學(xué)習(xí)古今中外社會改革史 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2013年第1

      題名經(jīng)典兒童文學(xué)融入式兒童美術(shù)教育模式探討 

      出處:《美術(shù)大觀》 2012年第12

      題名如何自主學(xué)習(xí)思想文化與科技文明史 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2012年第12

      題名如何自主學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)文明史 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2012年第11

      題名如何自主學(xué)習(xí)政治文明史 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2012年第10

      題名如何自主學(xué)習(xí)高中歷史教材 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2012年第9

      題名對歷史圖畫的理解與闡釋 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2012年第7

      題名對歷史數(shù)據(jù)圖表的理解與闡釋 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2012年第5

      題名2012年高考文科綜合能力測試題(三) 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2012年第5

      題名歷史教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂教學(xué)生成——以孫中山讓權(quán)袁世凱為例 

      出處:《歷史教學(xué):中學(xué)版》 CSSCI 2012年第7

      題名對歷史地圖的理解與闡釋 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2012年第4

      題名關(guān)于《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持唯物史觀的一些思考 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2012年第4

      題名對歷史特征的理解與闡釋 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2012年第3

      題名對歷史事件的理解與闡釋 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2012年第1

      題名《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂中的幾個問題 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2012年第3

      題名對歷史人物的敘述與評價 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2012年第2

      題名例說漢字結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含的"民本"思想 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2012年第1

      題名基于文明史觀與革命史觀的中學(xué)歷史教學(xué)——以辛亥革命勝敗評析為例 

      出處:《歷史教學(xué):中學(xué)版》 CSSCI 2012年第1

      題名“特色學(xué)?!迸c“特色課程”建設(shè)成為一道亮麗風(fēng)景 

      出處:《基礎(chǔ)教育課程》 2011年第12

      題名對歷史現(xiàn)象的理解與闡釋 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2011年第12

      題名歷史結(jié)論的理解與闡釋 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2011年第11

      題名藝術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)校本課程的研發(fā) 

      出處:《長沙鐵道學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版》 2011年第2

      題名歷史概念的掌握與運(yùn)用 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2011年第10

      題名史實(shí)的掌握與逗用 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2011年第7

      題名用教育眼光審視高考試題不應(yīng)只是期待 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2011年第7

      題名歷史上的重大改革復(fù)習(xí)指要 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2011年第5

      題名2011年高考文科綜合能力測試題(四) 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2011年第5

      題名人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展史復(fù)習(xí)指要 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2011年第4

      題名世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展復(fù)習(xí)指要 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2011年第3

      題名中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展復(fù)習(xí)指要 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2011年第2

      題名近現(xiàn)代東西方政治文明復(fù)習(xí)指要 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2011年第1

      題名基于課堂觀察的問題剖析和感悟——我看歷史“角色體驗(yàn)”教學(xué) 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2011年第1

      題名歷史的磨瀝 

      出處:《湖南教育:上旬(A)》 2011年第1

      題名古代東西方政治文明復(fù)習(xí)指要 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2010年第12

      題名人類會思想文化和科技發(fā)展史重難點(diǎn)解析 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2010年第11

      題名勤奮求索,跬步前行 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2010年第11

      題名論波依斯對西方當(dāng)代雕塑的貢獻(xiàn) 

      出處:《藝術(shù)評論》 CSSCI 2010年第11

      題名理學(xué)·心學(xué)·成語 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)》 2010年第10

      題名人類社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展史重難點(diǎn)解析 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2010年第10

      題名淺談如何加強(qiáng)高校信息素質(zhì)教育 

      出處:《中國信息界》 2010年第10

      題名關(guān)于“社會改革與節(jié)能減排”設(shè)題 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2010年第9

      題名“歷史影像”的真實(shí)性與歷史教學(xué)效果 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2010年第9

      題名人類社會政治文明發(fā)展史重難點(diǎn)解析 

      出處:《中學(xué)政史地:高中文綜》 2010年第7

      題名2010年新課程文綜(湖南卷)歷史試題對歷史教學(xué)的啟示 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2010年第7

      題名中國書畫市場的尷尬與困惑 

      出處:《國畫家》 2010年第4

      題名2010年高考?xì)v史熱點(diǎn)問題導(dǎo)學(xué) 

      出處:《中學(xué)政史地:高中歷史版》 2010年第5

      題名2010年高考文綜歷史考試大綱要旨與復(fù)習(xí)備考策略 

      出處:《中學(xué)政史地:高中歷史版》 2010年第4

      題名科學(xué)串聯(lián)歷史知識楗高歷史復(fù)習(xí)效率 

      出處:《中學(xué)政史地:高中歷史版》 2010年第3

      題名科學(xué)整合歷史知識,有效提升第二輪復(fù)習(xí)效益 

      出處:《中學(xué)政史地:高中歷史版》 2010年第2

      題名湖南省歷史課堂教學(xué)競賽聽課隨想 

      出處:《歷史教學(xué):高校版》 CSSCI 2010年第2

      題名2007年高三文科綜合能力測試題() 

      出處:《中學(xué)政史地:高中歷史版》 2007年第Z1

      題名科學(xué)沖刺 理性迎考 

      出處:《中學(xué)政史地:高中歷史版》 2007年第Z1

      題名中國近現(xiàn)代史新舊課程異同及復(fù)習(xí)對策(下) 

      出處:《中學(xué)政史地:高中歷史版》 2007年第12

      題名中國近現(xiàn)代史新舊課程異同及復(fù)習(xí)對策(上) 

      出處:《中學(xué)政史地:高中歷史版》 2007年第11

      題名中國古代史新舊課程異同及復(fù)習(xí)對策 

      出處:《中學(xué)政史地:高中歷史版》 2007年第10

      題名中國古代史:新舊課程異同及復(fù)習(xí)對策——以人教版新課標(biāo)教科書為例 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2007年第10

      題名中學(xué)歷史教育之癢 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)》 2007年第10

      題名2007年高考全國文科綜合卷Ⅰ歷史試題品讀 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)》 2007年第8

      題名網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)歷史研究性學(xué)習(xí) 

      出處:《衡陽師范學(xué)院學(xué)報》 2007年第1

      題名2006年文綜最新熱點(diǎn)精練 

      出處:《高中生》 2006年第16

      題名全國文綜卷Ⅰ歷史試題評析 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2006年第7

      題名新課程理念下高考文綜歷史對“現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)”問題的考查 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)》 2006年第3

      題名成功,在于持之以恒的追求 

      出處:《湖南教育:綜合版》 2006年第1

      題名宋元明清歷史單元測試 

      出處:《高中生》 2005年第24

      題名古代經(jīng)濟(jì)史復(fù)習(xí)導(dǎo)練 

      出處:《高中生》 2005年第16

      題名如何提高文綜試題練習(xí)效率 

      出處:《高中生》 2005年第12

      題名高三文科綜合復(fù)習(xí)方法漫談 

      出處:《中學(xué)政史地:高中歷史版》 2004年第10M

      題名《中國古代史》新舊教材的變化略說 

      出處:《中學(xué)政史地:高中歷史版》 2004年第07M

      題名中國共產(chǎn)黨土地政策的演變 

      出處:《中學(xué)政史地:高中歷史版》 2004年第05M

      題名“油荒”與我國能源安全戰(zhàn)略 

      出處:《歷史學(xué)習(xí)》 2004年第4

      題名小議民間木版年畫 

      出處:《美術(shù)大觀》 2002年第9

      題名關(guān)于色彩風(fēng)景寫生中"有感而發(fā)"問題的探討 

      出處:《美術(shù)大觀》 2002年第8

      題名文綜二道歷史選擇題商榷 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2001年第8

      題名日本傳統(tǒng)文化對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2000年第8

      題名運(yùn)用歷史課堂提問開發(fā)學(xué)生智能 

      出處:《中小學(xué)教材教學(xué):小學(xué)版》 2000年第4

      題名問疑教學(xué)與素質(zhì)教育 

      出處:《中小學(xué)教材教學(xué):小學(xué)版》 2000年第12

      題名運(yùn)用歷史課堂提問開發(fā)學(xué)生智能 

      出處:《中小學(xué)教材教學(xué):中學(xué)文科》 2000年第4

      題名運(yùn)用課外活動提高抗戰(zhàn)史教育效果五法 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)研究》 1999年第2

      題名眾說紛紜話命題——1998年高考?xì)v史試題大家談 

      出處:《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 1998年第10

      題名中小學(xué)歷史教學(xué)的銜接問題 

      出處:《衡陽師范學(xué)院學(xué)報》 1992年第4

      題名歷史作業(yè)設(shè)計(jì)探微 

      出處:《衡陽師范學(xué)院學(xué)報》 1988年第1

      題名“自主感悟 互動創(chuàng)新”歷史課堂教學(xué)模式概說 

      出處:《教學(xué)創(chuàng)新》 2007年第3

      題名試論歷史圖畫在教學(xué)中的功能 

      出處:《課程.教材.教法》 CSSCI 1994年第5

      題名歷史教學(xué)中板書設(shè)計(jì)初探 

      出處:《課程.教材.教法》 CSSCI 1988年第9

      資料來源:中國知網(wǎng) 百度百科

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