要戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，就得學(xué)會從相棄到相愛

myth360doc 2020-04-12

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Thomas Eakins，The Agnew Clinic

連岳老師好！

我是一名高一學(xué)生的家長。想咨詢老師：怎樣提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?。课遗畠簭囊粋€縣級的初中考到省級前三的名校高中，高一上學(xué)期，在眾多的學(xué)霸中，不能出類拔萃，落差極大，一學(xué)期下來，成績由入學(xué)的前200名倒退到最后100名了?，F(xiàn)在由于疫情，還沒有開學(xué),在家上學(xué)校的直播網(wǎng)課。高中繁重的學(xué)習(xí)壓力和知識量的猛增，以及從沒住過校的她，不適應(yīng)寢室的生活，在班級上也沒有受到老師的格外關(guān)注，和初中相比落差很大，初中那真是老師校長都夸著過的。高一一個學(xué)期下來，好像打了敗仗一樣，整個假期仍無法進入學(xué)習(xí)。

孩子感到學(xué)習(xí)壓力很大，又在逃避學(xué)習(xí)，寒假作業(yè)還沒有寫完?，F(xiàn)在學(xué)校每天的網(wǎng)課作業(yè)要寫到23:00才寫完，又沒時間寫寒假作業(yè)了。

孩子現(xiàn)在的狀態(tài)就是提不起學(xué)習(xí)的勁頭。學(xué)習(xí)沒動力沒目標(biāo)，和初中勤奮愛學(xué)，力爭上游的她判若兩人，聽著網(wǎng)課偷偷上QQ 和朋友聊天玩，我為此大發(fā)雷霆了幾次，也吵她了好幾次。都不起什么作用??！她還是我行我素。

我怕孩子有焦慮癥了，給孩子請了兩次心理咨詢師咨詢，咨詢后的那三兩天會好一些，之后，還是原樣。我準(zhǔn)備帶她再去醫(yī)院看看。在家里，只要不學(xué)習(xí)，看著一切正常，只要一讓學(xué)習(xí)去，就不愿意，聽學(xué)校網(wǎng)課也不專心，上午前兩節(jié)不停地瞌睡，無法投入學(xué)習(xí)。

她不停地給同學(xué)朋友聯(lián)系，訴說自己的苦悶，她說一直害怕自己抑郁，害怕自己心理有問題，我也不敢貿(mào)然地帶她去看心理疾病。她特別地敏感。不想她給自己貼標(biāo)簽。

還有，她爸爸姥姥一直埋怨我，初中沒有讓她養(yǎng)成獨立自主的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在仍然是初中的習(xí)慣，可是高中的知識不像初中簡單了，問題都出來了。孩子不想在省會上學(xué)，想回到我們的縣城上高中，想繼續(xù)在小地方，想天天可以回到家里，不想住校。我快愁壞了，胸口疼了好多天了。

老師好，你幫幫我吧！幫我想想出路，我該怎么辦呢?我怎么才能幫到孩子呢？我需要怎么做呢？

萬分感謝老師！

一個高一女生家長

一個高一女生家長：

家有高中生，就意味著教育進入了最艱難的階段，也進入了所有人都有收獲的階段。當(dāng)然，沒有把握住，也就進入了所有人都失去的階段，太多的兩代人在這個階段在內(nèi)心分手，家長失去威信，孩子失去信心。

在成長中，我們太相信有神藥時刻，孩子或明白一個道理，或找到病因，一夜之間，他什么都做得好?；仡櫸覀冏约旱某砷L過程，有這么神奇的事嗎？沒有，每天總有每天的煩惱。人的成長更像是騎自行車，在動態(tài)中保持平衡。

孩子在高中，麻煩會更大一些。他基本可視為成年人了，自我意識強烈生長，叛逆、迷茫。強制性教育，比如大發(fā)雷霆，嚇嚇小朋友可以，對高中生失去了作用。成功的感覺，只屬于前幾名那些孩子——命運公平的地方在于，他們的挫敗感考驗將在大學(xué)時到來，或推遲到殘酷的職場競爭——多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)，伴隨著持續(xù)的挫敗感。此時，家長認為只要發(fā)發(fā)脾氣，找到神奇的按鈕，他們就可名列前茅，這種輕浮而不耐煩的態(tài)度，將深深傷害他們，就像喝著啤酒的球迷，認為球員應(yīng)該投進每一個球，這種球迷都是不合格的，合格的球迷，只要球員努力了，將接受輸球的遺憾。

更致命的是，高中生對家長的要求也是過高的，他們還不知生活的艱苦，普通家長在他們眼里，也算是失敗者。失敗者的指導(dǎo)，并沒有權(quán)威。失敗者的亂指導(dǎo)，更是只會得到反感。

這真容易變成一個互相嫌棄的艱難階段。

可以改變。

主動權(quán)還是在家長手里的，你不嫌棄孩子，孩子也就不容易嫌棄你。這可保證溝通順暢，否則，孩子連遇到的問題都不想告訴你，你能做什么指導(dǎo)呢？

正如一個人活到四五十歲，更容易理解自己的父母，甚至覺得父母偉大。因為已被生活痛毆，知道人生不易，自己和父母差不多，甚至不及父母。所以沒有小瞧，沒有嫌棄，只有理解，只有敬佩。

理解高中生也是如此，感受一下他們的學(xué)習(xí)強度。比如你的女兒，作業(yè)做到晚上11點，又要早早起來上課，上午前兩節(jié)課不停打瞌睡，這不是心理疾病，也不是意志不強，這純粹就是困。睡眠不足，100個心理學(xué)家也無法阻止一個人打瞌睡。

這時候的解決辦法是讓孩子睡飽一點。至少，在她入睡之前，不要再給她壓力，責(zé)怪她作業(yè)還沒做完，這樣她的睡眠質(zhì)量能夠高一點。睡得好，第二天不容易瞌睡，學(xué)習(xí)質(zhì)量高，作業(yè)做得更好，睡眠質(zhì)量又提升，良性循環(huán)逐漸建立。從這小事開始提升，慢慢惠及全部學(xué)習(xí)。

在孩子小時，父母真正關(guān)心孩子的飲食與睡眠，孩子睡不好，父母很著急。到了高中，很多父母忘了這初心與本質(zhì)，認為孩子不睡覺也能把書讀好。生理不正常，接下來的就是心理不正常，最后學(xué)習(xí)也不可能正常。

真的愛，有溫度，孩子感受得到。高中當(dāng)然要追求成績，可是讀書也像戀愛，成績就像漂亮的姑娘，追不到也正常。對家里那個高中生，最好的教育方法就是愛他，他用力過猛時損耗身體，就提醒他休息；他低落，就鼓鼓勁；他失利，就同情他、安慰他；他失控，就一起商量制訂紀律。天天有問題，天天解決。大家都不容易，家長不容易，孩子也不容易，相棄，學(xué)習(xí)就是地獄，相愛，學(xué)習(xí)就能得到力量。只愛成績不愛人，那肯定會浪費高中這三年，你們從此難愛對方。

祝開心。

連岳

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