|
順德區(qū)2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測高一語文
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）
閱讀下面這首清詩，完成14～15題
喜雨
洪昇
半歲傷枯旱，郊原一雨新。
麥芽爭出土，花氣欲排春。
旋漲南陂水，初消北地塵。
明朝減米價，先慰絕糧人。
14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A．第一句“半歲”“傷”“枯”三詞運用夸張手法寫出了旱情的極其嚴(yán)重。
B．第二句寫出一場好雨使郊原面貌驟然一新，引出了后文雨后的可喜變化。
C．頷聯(lián)寫麥苗吐芽，花香彌漫，從視覺和嗅覺兩個角度寫生機勃勃的景象。
D．頸聯(lián)寫南邊池塘頓時漲水，北地黃沙也開始消除，呼應(yīng)了郊原的“雨”。
E．尾聯(lián)寫明朝政府體恤民情，減米價保民生，含蓄批判了清朝的昏庸無能。
15．請結(jié)合詩句分析作者“喜雨”的原因，并思考其思想感情。（6分）
14．參考答案：AE
解析：A項運用夸張手法分析有誤，“傷”、“枯”明顯不是夸張，“半歲”依據(jù)詩意，不一定夸張，也可能是客觀情況；E項對詩歌主旨理解錯誤，本句意思是“希望昂貴的米價明天能降下來，先寬慰斷絕糧食的人們”。
15．參考答案：
雨水緩解了旱情，使麥苗出芽、百花爭春，帶來了欣欣向榮的景象；（1分）雨水使池塘漲水、塵沙消降，為農(nóng)作物生長提供了有利條件；（1分）表現(xiàn)了作者的欣喜之情。（1分）
作者從降雨聯(lián)想到糧食豐收會使米價降低，使“絕糧人”最先感到欣慰，（1分）體現(xiàn)作者對百姓生計的關(guān)心，表達(dá)了詩人對勞苦大眾的同情。（2分）
順德區(qū)2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）
閱讀下面這首清詩，完成14～15題。
歲暮雜感
曾國藩
高嵋山下是儂家，歲歲年年斗物華。
老柏有情還憶我，夭桃無語自開花。
幾回南國思紅豆，曾記西風(fēng)浣碧紗。
最是故園難忘處，待鶯亭畔路三叉。
【注】1835年，25歲的曾國藩肩負(fù)光大門楣的重任赴京參加會試，落第后客居北京，潛心準(zhǔn)備來年會試，除夕賦此詩。儂：我。待鶯亭:村前涼亭，詩人由此別家赴京。
14. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A．詩的第一句點明家鄉(xiāng)所在地，“是儂家”鏗鏘有力，詩人的家鄉(xiāng)自豪感油然而生。
B．詩的第二句中，一個“斗”字，突出了家鄉(xiāng)萬物競綠、一派生機蓬勃的美好景象。
C．第三句運用擬人手法，賦予“老柏”以人的情志，同時借“柏”寫已，直接抒情。
D．第五句為了保持詩歌的韻律美，語序倒裝，正常的語序應(yīng)為“幾回思南國紅豆”。
E．浣指用水洗衣服，家鄉(xiāng)的女子在碧綠的溪水中濯洗白紗，但西風(fēng)吹起，頓生傷悲。
15. 尾聯(lián)意蘊豐富，請簡要分析（6分）
14【參考答案】C E
【答案解析】C項，“直接抒情”有誤，詩人憶家鄉(xiāng)，卻說老柏憶詩人，用的是“對寫法”，從對面入手借彼寫已，曲折表意，把深摯的情思表達(dá)得委婉含蓄。E項，“西風(fēng)吹起，頓生傷悲”有誤，西風(fēng)在古典詩詞中確實與傷悲相關(guān)，但結(jié)合本詩，此處的西風(fēng)只是表示特定客觀環(huán)境，尤其本句色彩碧白相應(yīng)，極具畫面感，并非表達(dá)傷悲。
15.【參考答案】詩人由待鶯亭別家赴京，對于此處，詩人最難忘，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念（2分）；赴京之路并非坦途大路，而是三叉路，暗示了光大門楣之路并非坦途（2分）；但詩人雖落第，但依然難忘赴京之路，不忘初心，隱含著勇闖前程的豪氣（2分）。
順德區(qū)2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測高一語文
（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。
南歌子·新開池戲作
辛棄疾
散發(fā)披襟處，浮瓜沈李杯。涓涓流水細(xì)侵階。鑿個池兒，喚個月兒來。
畫棟頻搖動，紅葵盡倒開。斗勻紅粉照香腮。有個人人，把做鏡兒猜。
14．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）
A．詞人散開頭發(fā)，解開衣襟，這既反映夏夜天氣悶熱，更體現(xiàn)了詞人的爽朗豪邁。
B．池中流水涓涓，水勢輕緩，但也日復(fù)一日地侵蝕著臺階，對此，詞人坦然待之。
C．“池兒”、“月兒”的稱呼輕松有趣，詞人對“池”與“月”的喜愛之情溢于言表。
D．池邊有一女子，以水池為鏡，梳妝打扮，天真活潑的形象躍然紙上，饒有情趣。
15．請分析“畫棟頻搖動，紅葵盡倒開”兩句寫景的妙處。（6分）
14．參考答案：B。
解析：“日復(fù)一日地侵蝕著臺階，對此，詞人坦然待之”賞析有誤。侵，結(jié)合詩意，應(yīng)為浸潤，“細(xì)侵階”，慢慢地浸潤臺階，而非“日復(fù)一日地侵蝕臺階”。同時，結(jié)合題目“新開池戲作”，此池為新池，“侵蝕”也不合實情。
15．參考答案：
彩繪的棟梁樓閣倒映在池中，倒影隨波搖動，粉紅色的荷花也在池中投下倒影，開得正艷。（2分）
詞人以視覺入手，對池邊畫棟、池中紅葵進(jìn)行描摹，通過色彩詞“畫”“紅”的運用，突出其色彩艷麗鮮明，表現(xiàn)出詞人的喜愛之情。（2分）（視覺角度，色彩詞的運用）
以動襯靜，上句寫彩繪樓閣，秀影搖曳，不覺喧鬧，更顯空靈靜謐；下句寫粉荷倒影，似“倒開”池中，明麗如畫，凸顯水面之靜。（2分）（動靜結(jié)合，以動襯靜）
順德區(qū)2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。
秋浦清溪雪夜對酒，客有唱山鷓鴣者
李白
披君貂襜褕，對君白玉壺。
雪花酒上滅，頓覺夜寒無。
客有桂陽至，能吟山鷓鴣。
清風(fēng)動窗竹，越鳥起相呼。
持此足為樂，何煩笙與竽！
注：秋浦：縣名，即今安徽池州市。山鷓鴣：即《山鷓鴣》，曲名。貂襜褕：貂皮做的短式便衣。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A．詩人披著“君”送的貂襜褕，面前放著的是“君”之白玉壺，可見彼此間情誼之深。
B．三四句呼應(yīng)題目“雪夜對酒”，雪花落在熱酒中馬上就融化了，寒氣立消，豪氣頓生。
C．五六句采用敘述的方式，雖寥寥數(shù)語，但筆法簡練，人物事件交代清楚，敘述完整。
D．末句詩人認(rèn)為不需要笙與竽的伴奏，含蓄地批評了當(dāng)時沉溺于聲色之樂的達(dá)官貴人。
15．請分析“清風(fēng)動窗竹，越鳥起相呼”所包含的描寫手法。（6分）
14．參考答案：D
15．參考答案：
視聽結(jié)合，清風(fēng)吹拂，窗外的竹子在輕輕地?fù)u動，鳥兒在鳴叫相和，所見與所聽融為一體，畫面感強（3分）；
側(cè)面描寫，鳥兒的呼叫相和側(cè)面表現(xiàn)了“桂陽客”吟唱技藝之高超、模仿之逼真（3分）。
順德區(qū)2020屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。
冬夜讀書
陸游
霜雪紛紛滿鬢毛，凋年懷抱獨蕭騷。
房櫳夜悄孤燈暗，原野風(fēng)悲萬木號。
病臥極知趨死近，老勤猶欲與書鏖。
小兒可付巾箱業(yè)，未用逢人嘆不遭。
【注】房櫳：窗戶、房舍。巾箱：古時放置頭巾或書卷等的小箱子
14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A.標(biāo)題中的“冬夜”點出創(chuàng)作時間，又暗合詩人的人生境況，其人生也步入“冬夜”，一語雙關(guān)，意蘊豐富。
B.首聯(lián)寫冬夜霜雪紛紛，此時詩人已白發(fā)斑斑，風(fēng)燭殘年之際回想曾經(jīng)的人生抱負(fù)，不免有蕭條凄涼之感。
C.頷聯(lián)“原野風(fēng)悲萬木號”與杜甫《登高》中的“無邊落木蕭蕭下”一樣，都立足空間角度寫出了蒼涼之感。
D.頸聯(lián)從時間角度入手，表明主人公是一位疾病纏身、時日無多的衰翁，這為整首詩蒙上了一層灰暗的色調(diào)。
15.詩的尾聯(lián)有什么含意？全詩表達(dá)了詩人怎樣的精神境界？（6分）
14【參考答案】D
首先，頸聯(lián)并非全是灰暗的色調(diào)，“老勤猶欲與書鏖”，雖年老，但依然勤奮讀書。同時整首詩的基調(diào)也并非是灰暗的，尤其是尾聯(lián)，顯得積極向上、自信樂觀。
15【參考答案】
含意：勸勉年輕人勤勉讀書，專心治學(xué)，將人生的挫折和困頓看淡，用讀書來充實內(nèi)心、豐盈人生。（2分）
精神境界：勤勉精神，作者老病年邁卻發(fā)奮苦讀；從容冷靜，面對生死、遭遇，平靜理性；自信樂觀，雖風(fēng)燭殘年，依然堅信可通過讀書來實現(xiàn)精神的升華、生命的延續(xù)。
（任答2點4分）
|
|
|
