家長都是希望自己的孩子聰明懂事，能夠成長為一個高智商、高情商的人，因此，在孩子很小的時(shí)候，家長就開始對孩子進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，從飲食，到課程，只要是對孩子智力發(fā)育有利的，統(tǒng)統(tǒng)都要去嘗試，甚至很多家長高價(jià)為孩子報(bào)情商、智商提高班。

家長的心情固然可以理解，畢竟歷史上杰出人士都是高智商的，只有擁有高智商，才能有發(fā)展的可能。愛因斯坦智商數(shù)高達(dá)200，杰出物理學(xué)家霍金的智商數(shù)為160，而世界全才達(dá)芬奇智商數(shù)高達(dá)230，但其實(shí)這些天才的大腦智力只開發(fā)了9%－10%，可見人的潛力是無窮的！那么，什么樣的孩子才是高智商的呢？他們有什么共同點(diǎn)嗎？

“吃母乳就能更聰明？我怎么就不信呢，自欺欺人！”

小高是一位90后媽媽，去年夏天，小高的女兒安安出生了，家里人高興的不得了，提前好久就給安安準(zhǔn)備了嬰兒用品和玩具等等，想讓安安擁有一個幸?？鞓返耐辍?/p>

但是小高作為一位90后寶媽，卻和家人的想法不大一樣，她更想讓孩子成為高智商的人，因此就要從小培養(yǎng)，從出生后的每一分每一秒抓起，她提前也做了很多的功課。

轉(zhuǎn)眼間安安馬上就一歲了，小區(qū)里同齡的小孩基本上早都斷奶了，母乳喂養(yǎng)也是早已改成奶粉或者輔食，但看著小高還沒有給安安斷奶的意思，婆婆急了，就想問問小高到底是怎么想的。

這天晚上，婆婆半夜起來上廁所，剛好看到小高在給安安喂奶，就過去問小高：“你準(zhǔn)備啥時(shí)候給孩子斷奶，人家說斷奶要趁早，越晚越不好斷，早早斷了你不是也不用受這些罪了嗎？”

小高想了一想，輕聲和婆婆說：“現(xiàn)在還不是時(shí)候，吃母乳的孩子比不吃母乳的孩子智商要高，吃母乳長大才聰明，我寧愿現(xiàn)在吃點(diǎn)苦！”婆婆一臉不可思議地說：“吃母乳就能變聰明？我怎么就不信呢，天天在這自欺欺人！”

孩子智商的高低受哪些因素的影響？

小高認(rèn)為讓孩子吃母乳能提高智商，到底可靠嗎？孩子的智商又受哪些因素的影響呢？

1、受基因影響，但影響不大

很多家長認(rèn)為，孩子的智商是基因遺傳決定的，只要爸爸媽媽智商中等，那么就一定生不出來高智商的孩子；同樣，那些高智商的父母，生出的孩子也一定聰明，真的是這樣嗎？

專家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，遺傳基因?qū)χ橇Φ挠绊懼徽?0%左右，并不能完全決定孩子的智商，孩子智力的發(fā)育存在了很大的不確定性。比如，很多考上名校的孩子，父母大多也都是平凡的普通人。

2、孩子成長的環(huán)境影響

孩子成長的環(huán)境，對于孩子智力的發(fā)育也有著很大的影響，那些在環(huán)境溫馨和諧的家庭環(huán)境中長大的孩子，更能促進(jìn)孩子智商的發(fā)展，智商往往更高；反之，那些在冰冷的家庭環(huán)境中長大的孩子，智商則會因此受到延誤發(fā)育或退化，自然智商不高。

3、是否母乳喂養(yǎng)影響

像上邊小高的情況就是如此，她認(rèn)為母乳喂養(yǎng)的孩子智商也會更高，這種說法真的正確嗎？英國劍橋大學(xué)的一位營養(yǎng)學(xué)專家做過研究，研究對象是30多名7—8歲的孩子，他將這30多名孩子?jì)雰浩诘氖匙V進(jìn)行對比和研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)吃母乳的孩子，比不吃母乳的孩子智商高出10分。

母乳中含有大量的能促進(jìn)腦細(xì)胞生長發(fā)育的營養(yǎng)元素，所以母乳喂養(yǎng)的孩子智商也更高。

美國心理學(xué)家特曼：高智商兒童的創(chuàng)造力都很強(qiáng)

美國心理學(xué)家特曼也曾對此做了專門的調(diào)查，他的調(diào)查對象是1000多名高智商的孩子，從十一歲開始，一直到中老年，期間他做了無數(shù)次的智商測試和研究，也因此得出，這些成功的的孩子并不一定都是高智商，但是他們都有一個共同點(diǎn)，那就是創(chuàng)造力都很強(qiáng)。

怎樣才能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力？

1、引導(dǎo)孩子多想象，發(fā)散思維

創(chuàng)造力中最關(guān)鍵的就是要有充足的想象力，所以，在生活中積累素材就是很重要的。身為家長，應(yīng)多放下手頭的工作，帶孩子走出家門，接觸大自然，讓他自己對世上的許多事物產(chǎn)生興趣，進(jìn)而有研究的興趣，才能有更多想象空間和創(chuàng)造力。

2、豐富知識儲備

知識是能解決大多數(shù)問題的方法，不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，只要是腦子里有充足而又豐富的知識儲備，孩子就從從容不迫地面對眼前的困難，會利用知識，想盡方法去解決，而不是坐以待斃，這就是解決問題的創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)獨(dú)立的意識

想讓孩子有創(chuàng)造力，也必須要具備獨(dú)立的意識和能力，因?yàn)橹挥性谏钪姓嬲鬲?dú)立，才能進(jìn)一步在思想上獨(dú)立，有凡事靠自己的意識。家長可以在生活中為孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會，比如，讓孩子自己收拾房間 、洗衣服，自己能干的事情都要自己干。

孩子的智商并不是取決于遺傳因素，后天的培養(yǎng)發(fā)育才更加重要。在孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵期，家長應(yīng)將自己擺放在一個“引路人”的位置上，引導(dǎo)孩子朝著正確的方向去發(fā)展，在通往成功的道路上慢慢探索，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。