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[摘要] 動(dòng)名詞是高一重要的語(yǔ)法項(xiàng)目,也是今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。雖然在整個(gè) 考卷面中,動(dòng)名詞并不占相當(dāng)大的比重,但是動(dòng)名詞的學(xué)習(xí)影響著學(xué)生對(duì)文章復(fù)雜句型的理解,因此學(xué)習(xí)好動(dòng)名詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要,不容輕視,英語(yǔ)動(dòng)名詞是非謂動(dòng)詞的一種形式。從形式上,它與正在進(jìn)行時(shí)中的分詞相同,都是在動(dòng)詞原形的末尾加上-ing。但動(dòng)名詞的用法與現(xiàn)在分詞有很大區(qū)別的。本文主要闡述了巧記動(dòng)名詞的幾個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目,妙解關(guān)鍵的語(yǔ)法要點(diǎn),及如何通過(guò)分解記憶動(dòng)名詞功能的各種方法,并對(duì)其各種用法,提供精辟的解釋和典型的例子,旨在幫助學(xué)生熟悉掌握動(dòng)名詞的各種用法。 [關(guān)鍵詞] 動(dòng)名詞 形式 功能 用法 在英語(yǔ)教學(xué)中,動(dòng)名詞是一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)名詞時(shí),常常出現(xiàn)混淆、誤用的情況。鑒于此,通過(guò)編寫(xiě)耳熟能詳?shù)捻樋诹?妙解動(dòng)名詞的用法,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,提升英語(yǔ)水平大有裨益。 一、巧記妙解動(dòng)名詞的幾個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)法項(xiàng)目 心理學(xué)告訴我們,記憶有簡(jiǎn)約性原則。也就是說(shuō),越是簡(jiǎn)單的東西,越利于我們記憶。因此,我們首先可以把動(dòng)名詞的用法通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)法項(xiàng)目串起來(lái),達(dá)到思維簡(jiǎn)約,便于記憶。 (一)巧記關(guān)鍵項(xiàng)目 總體說(shuō)來(lái),英語(yǔ)中的動(dòng)名詞主要有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、形式、意義等幾個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)法項(xiàng)。這些關(guān)鍵語(yǔ)法項(xiàng)目可以用一句話來(lái)概括如下: “動(dòng)名詞,很容易,巧思妙解是前提,語(yǔ)態(tài)與結(jié)構(gòu),功能、形式和意義” 總體看來(lái),這句話凝合了動(dòng)名詞的構(gòu)成與性質(zhì)、功用、復(fù)合結(jié)構(gòu)、語(yǔ)態(tài)變化、否定式、與不定式的區(qū)別等方面的語(yǔ)法要求。具體來(lái)講,“語(yǔ)態(tài)”指的是動(dòng)名詞的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài);“功能”指的是動(dòng)名詞在句子中的作用,如動(dòng)名詞可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等;“形式”指動(dòng)名詞有肯定式和否定式;“意義”指動(dòng)名詞和不定式在同一個(gè)動(dòng)詞后具有不同意義。實(shí)踐教學(xué)中,把復(fù)雜的動(dòng)名詞語(yǔ)法要求和知識(shí)點(diǎn),通過(guò)一句話凝結(jié)起來(lái),可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹(shù)立自信,從而為提高學(xué)習(xí)興趣,克服畏難情緒奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 另外,教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生針對(duì)上述這句話,編寫(xiě)解釋用的順口溜。 (二)妙解一句話 在實(shí)踐教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維是教學(xué)的重要目標(biāo)。尤其是在當(dāng)前被動(dòng)式教學(xué)、填鴨式教學(xué)十分嚴(yán)重的情況下,通過(guò)教師角色由傳授、說(shuō)教向指導(dǎo)、幫助、合作的轉(zhuǎn)變,對(duì)于提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣意義重大。 教師可以動(dòng)員學(xué)生積極思維,妙解前文中的一句話。如有學(xué)生把上述一句話妙解如下: 動(dòng)名詞,別得意,看我來(lái)把你巧記 語(yǔ)態(tài)主與被,否定與復(fù)合,主賓表定語(yǔ) 跟在動(dòng)詞后,表示多意義 二、巧記妙解關(guān)鍵的語(yǔ)法要點(diǎn) 通過(guò)耳熟能詳利于背誦的一句話的巧記妙解,學(xué)生首先明確的要學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。下面的任務(wù),就是要幫助學(xué)生記憶、理解動(dòng)名詞的語(yǔ)法要點(diǎn)。事實(shí)上,我們還可以把動(dòng)名詞的語(yǔ)法要點(diǎn)總結(jié)為三個(gè)方面:形式、功能和意義 (一) 關(guān)于動(dòng)名詞的形式 鑒于動(dòng)名詞的語(yǔ)態(tài)形式和結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)句子中常常是顯性的,所以,我們把動(dòng)名詞的語(yǔ)態(tài)和結(jié)構(gòu)可以歸結(jié)為動(dòng)名詞的形式。學(xué)習(xí)這一部分語(yǔ)法知識(shí),要掌握住動(dòng)名詞的主動(dòng)與被動(dòng)形式、動(dòng)名詞的否定和復(fù)合結(jié)構(gòu)。因此,我們可以把以上內(nèi)容歸結(jié)為“一四”要求。也就是動(dòng)名詞的形式是“一”,“一”的下面有“四”個(gè)內(nèi)容:被動(dòng)、主動(dòng)、否定、復(fù)合。我們也可以通過(guò)如下方法牢記動(dòng)名詞的形式。 動(dòng)名詞,形式變,時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)考慮全。一般式是doing,主動(dòng)關(guān)系主謂間;完成式having done,動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)前;否定結(jié)構(gòu)很好變,動(dòng)名前面not添;復(fù)合結(jié)構(gòu)好形成,屬格代詞是關(guān)鍵。 其中,“一般式是doing,主動(dòng)關(guān)系主謂間”指的是動(dòng)名詞中的動(dòng)作與謂語(yǔ)動(dòng)作同時(shí)或之后發(fā)生,或者沒(méi)明確時(shí)間先后。 如:He is interested in playing chess. 他對(duì)下棋感興趣。 There seems to be no hope of her succeeding. 她好象沒(méi)有成功的希望。 “完成式having done,動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)前”表示動(dòng)名詞動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)作之前。 如:I remember having been taken to Beijing before . 我記得以前我被帶到北京(去玩)過(guò)。 “否定結(jié)構(gòu)很好變,動(dòng)名前面not添”指動(dòng)名詞的否定結(jié)構(gòu),not doing 。其中,not 前還可再加形容詞性物主代詞或名詞所有格。 如:His not coming to school today made his teacher very angry . 今天他沒(méi)來(lái)上學(xué),這使得老師非常生氣。 “復(fù)合結(jié)構(gòu)好形成,屬格代詞是關(guān)鍵”指的是在動(dòng)名詞前加上形容詞性物主代詞或名詞所有格,這種結(jié)構(gòu)作賓語(yǔ)時(shí),可用代詞賓格代替形容詞性物主代詞,名詞所有格可變成普通格(即省去‘s) 。 如:Can you imagine man living on the moon? 你能想象到人類在月球生活的情景嗎? (二)關(guān)于動(dòng)名詞的功能 動(dòng)名詞在英語(yǔ)句子中可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、表語(yǔ)等功能,顯示出了動(dòng)名詞的動(dòng)詞性和名詞性等雙重屬性。動(dòng)名詞的功能和作用是語(yǔ)法教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。我們可以通過(guò)分解記憶的方法來(lái)度過(guò)這一難關(guān)。 1.做主語(yǔ)時(shí),我們可以記憶如下 動(dòng)名詞作主語(yǔ),謂語(yǔ)單數(shù)記心里。動(dòng)名詞結(jié)構(gòu)雜且長(zhǎng),常用it來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。 如: Reading stories is one of my favorites . 看小說(shuō)是我的愛(ài)好之-。 It’s no use crying over spilt milk . 為已經(jīng)發(fā)生而無(wú)法補(bǔ)救的事而懊悔是沒(méi)有用的。(也可換成It’s useless crying ….) 2.動(dòng)名詞做賓語(yǔ)時(shí),我們可以記憶如下 動(dòng)名詞做賓語(yǔ)時(shí),關(guān)鍵是要記住一些常用動(dòng)詞后面常常跟動(dòng)名詞做賓語(yǔ)。記住這些常常出現(xiàn)的動(dòng)詞,就能把握動(dòng)名詞做賓語(yǔ)的眾多情況。因此,記住這些常規(guī)動(dòng)詞是掌握動(dòng)名詞做賓語(yǔ)的關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō),這些動(dòng)詞有consider, dislike, feel like, enjoy, appreciate, escape, avoid resist抵抗, can’t help(禁不住), can’t stand(忍不住), can’t bear(忍不住), risk, forbid, allow, permit, delay耽擱,deny(否認(rèn)),mind, suggest, admit承認(rèn)等,我們可以巧記如下: 情況都考慮,還是無(wú)興趣;抵不住的誘惑,忍不住、冒險(xiǎn)、嘗試,遭到禁止、許可和推遲,否定和介意,還需逃避;頭腦清醒時(shí),還要建議;承認(rèn)任務(wù)最終沒(méi)完成,后悔晚矣。1 如:I much appreciate your giving me the chance. 我非常感激你給我這次機(jī)會(huì)。 He admitted having broken the window . 他承認(rèn)他打爛了玻璃窗。 3.動(dòng)名詞做表語(yǔ)時(shí),我們可以記憶一句話 動(dòng)名詞做表語(yǔ)時(shí),我們可以記憶一句話,即“動(dòng)名作表-特點(diǎn),主語(yǔ)表語(yǔ)可互換”。也就是說(shuō),動(dòng)名詞作表語(yǔ)時(shí),主語(yǔ)常是無(wú)生命的名詞或what引導(dǎo)的名詞性從句,主語(yǔ)常可以與表語(yǔ)對(duì)換位置,但在進(jìn)行時(shí)態(tài)中的現(xiàn)在分詞不能與主語(yǔ)對(duì)換位置。 論文來(lái)源：《科學(xué)時(shí)代·上半月》 2010年第8期 轉(zhuǎn)載注明來(lái)源:https://m./8/view-9012200.htm |
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來(lái)自： 簡(jiǎn)約z65rwg6dlk > 《語(yǔ)文》
