【原】叛逆期的真相: 這樣做，比吼一千句更管用

帝呱呱星球 2020-05-06

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前幾天，我們讀者群里聊到了“叛逆期”的話題。其實(shí)，最近我就在遭遇“叛逆期”的煩惱，我跟妞爸吐槽，原來(lái)“Terrible 2”、"Horrible 3"后面，還有“Mad 4”啊。

妞妞前兩個(gè)月剛過(guò)完4歲生日，最近，她的自我意識(shí)空前爆發(fā)，對(duì)于自己想做的事異常堅(jiān)決，要是不順心，還會(huì)海豚音尖叫。尤其難對(duì)付的，是這小腦瓜現(xiàn)在智商高了不少，以前用“游戲力”很管用，現(xiàn)在人家只在一旁冷冷看著，就是不上套。

前幾個(gè)星期，我還真一下子沒(méi)適應(yīng)這種突然發(fā)生的節(jié)奏轉(zhuǎn)變，母女倆經(jīng)常進(jìn)入緊張的“對(duì)峙狀態(tài)”，好多次以我河?xùn)|獅吼、妞妞嚎啕大哭結(jié)束。

所以最近，我對(duì)“叛逆期”有很多反思。

叛逆，90%不是孩子的錯(cuò)

說(shuō)到叛逆期，我就會(huì)想起紀(jì)錄片《零零后》的第一集。

這一集，講的是一個(gè)叫萌萌的女孩，進(jìn)入青春期后，和父母之間的對(duì)抗與隔閡。

媽媽說(shuō)，萌萌進(jìn)入初一之后，根本不跟父母交流了，回家就把門(mén)一關(guān)，一天也說(shuō)不了一句話。說(shuō)起這種轉(zhuǎn)變，媽媽還傷心得掉了眼淚。

這種成長(zhǎng)的陣痛，不僅是孩子的，也是父母的。

萌萌的爸媽不理解孩子為什么會(huì)這樣，只能把這一切歸咎于“叛逆期”。

但其實(shí)，旁觀則明，從里面的一些片段，能看出這樣的“叛逆”是如何發(fā)展出來(lái)的。

比如有一次，萌萌忘記把書(shū)包從姥姥家?guī)Щ貋?lái)，爸爸給出的懲罰是，書(shū)包沒(méi)拿回來(lái)，就不許跟約好的小朋友出去玩了。

看起來(lái)似乎合情合理，估計(jì)很多家長(zhǎng)，包括我自己，可能都會(huì)下意識(shí)地這么處理。

但看到這里的時(shí)候，我想起《叛逆不是孩子的錯(cuò)》這本書(shū)里，作者講到自己身上發(fā)生的一個(gè)故事：

“我清楚記得，有一天晚上，我開(kāi)車送我的一個(gè)孩子回學(xué)校去取她的書(shū)——她把書(shū)忘在學(xué)校里了。這是她以前從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的狀況。就在到達(dá)學(xué)校后，我擺出一副父親的樣子，一本正經(jīng)地告訴女兒，要記住把重要的東西放好。第二天，我發(fā)現(xiàn)自己找不到汽車鑰匙了！”

有很多看起來(lái)合理的要求，靜下心來(lái)想想，其實(shí)并不合理。

像有一次，我因?yàn)殒ゆげ徽J(rèn)真上網(wǎng)課而發(fā)脾氣，我的邏輯是“這是上課，就應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講”，這是多年被馴化的產(chǎn)物，似乎很對(duì)。但回過(guò)頭想想，那天試聽(tīng)的課程，真的很乏味，我卻要求一個(gè)4歲的孩子耐住性子，不展示自己的不耐煩。

讓一個(gè)4歲孩子靜靜坐著，就像讓一個(gè)初一的孩子絕不能丟三落四一樣，太不切實(shí)際了。我們對(duì)孩子的很多要求是不現(xiàn)實(shí)的，超越了孩子的年齡。這其實(shí)是在給自己制造失望，給孩子制造失敗。

再比如說(shuō)，我最容易情緒崩塌的就是晚上，當(dāng)妞妞在床上翻了一個(gè)多小時(shí)還不睡的時(shí)候。我發(fā)脾氣似乎很有道理，但這僅僅是因?yàn)樗龥](méi)有滿足我的需要：快點(diǎn)睡著，好讓我去工作。但睡不著，又不是孩子的錯(cuò)！

生活中，我們會(huì)理所當(dāng)然認(rèn)為孩子必須滿足我們的需要：要出門(mén)，孩子就必須馬上準(zhǔn)備好；要工作，孩子就必須安靜……否則就是不聽(tīng)話、唱反調(diào)。

我不喜歡“叛逆期”這個(gè)詞，這是一種高高在上的說(shuō)法。之所以是我們說(shuō)孩子“逆反”，而不是孩子說(shuō)我們“逆反”，并不見(jiàn)得是大人多有道理，不過(guò)是我們年紀(jì)比較大罷了。說(shuō)的尖銳一點(diǎn)，我們不過(guò)是在“以大欺小”，欺負(fù)孩子。

如果我們能放下父母的自尊和控制欲，我們就能承認(rèn)：叛逆，90%不是孩子的錯(cuò)。

被“輸贏感”控制的大人

其實(shí)，叛逆不是孩子的錯(cuò)，這個(gè)道理我早就懂了，但為什么我還是會(huì)不由自主的利用大人的權(quán)勢(shì)，去壓制孩子呢？

因?yàn)槲覀兲菀资堋拜斱A感”的控制，陷入與孩子的權(quán)力之爭(zhēng)。

就像前面說(shuō)到的紀(jì)錄片里的這個(gè)場(chǎng)景。

當(dāng)萌萌對(duì)爸爸的決定提出質(zhì)疑，為什么忘帶書(shū)包就不能和朋友出去玩時(shí)，爸爸的回答是：“不交作業(yè)的承擔(dān)就是不能出去玩”。

萌萌說(shuō)，這一天沒(méi)有老師要求一定要做的作業(yè)，書(shū)包沒(méi)有拿回來(lái)并沒(méi)有什么關(guān)系。

爸爸說(shuō)：那以后都不要做作業(yè)了。

雖然我承認(rèn)，我們都很可能會(huì)這么脫口而出，但以旁觀者的目光來(lái)看，這是開(kāi)始耍無(wú)賴了。

萌萌繼續(xù)反抗，最后，爸爸使出殺手锏，拿出手機(jī)：我現(xiàn)在就打電話，叫你朋友不要過(guò)來(lái)了。這是精準(zhǔn)地挑著最能讓女兒難受的地方，一棍子打下去。

到這里，其實(shí)已經(jīng)無(wú)關(guān)教育，只關(guān)乎輸贏：我是你爸，我說(shuō)的就是對(duì)的，你必須聽(tīng)我的。我知道有什么招，能讓你屈服。

萌萌雖然沒(méi)辦法，但心里不服：為什么要聽(tīng)你的？為什么什么事情都要聽(tīng)你的？

這大概是很多孩子的心聲吧。

我們要求孩子像大人一樣成熟，自己卻像孩子一樣爭(zhēng)輸贏。這是很可笑的一件事。

從這樣的對(duì)抗里，孩子并沒(méi)有受到教育，他們只學(xué)到了“你不講道理，我也可以不講道理”，學(xué)到了“我就不、我就要”；

他們只學(xué)到了“你讓我難受，我也要讓你不好過(guò)”，學(xué)到了通過(guò)報(bào)復(fù)來(lái)獲取權(quán)力。

對(duì)萌萌而言，她的報(bào)復(fù)，是沉默的反抗，關(guān)在房里不理爸媽。

也有更激烈的：兩三歲的孩子可能會(huì)頂嘴和扔掉食物；五六歲孩子可能會(huì)拒絕收拾玩具；十歲的孩子可能用言語(yǔ)咒罵你，或者破壞東西。而到了十六七歲，報(bào)復(fù)行為可能是喝酒、不上學(xué)、夜不歸宿……

如果我們把思維限制在一定要“打贏”與孩子的這場(chǎng)仗上面，那么世界上任何育兒技巧，都幫不了什么忙。

紀(jì)律不是為了對(duì)抗，而是為了教導(dǎo)

你可能會(huì)問(wèn)，那怎么辦？難道不管嗎？

在《叛逆不是孩子的錯(cuò)》這本書(shū)里，有這樣一個(gè)例子。

一個(gè)叫皮皮的孩子把弟弟的游戲機(jī)打碎了。皮皮的爸爸說(shuō)，打碎弟弟的游戲機(jī)是不能容忍的行為。他通知皮皮，這個(gè)星期他會(huì)失去打游戲的特權(quán)。

可想而知，皮皮會(huì)強(qiáng)烈抗議。爸爸沒(méi)有和他形成對(duì)抗，而是問(wèn)他，是不是愿意做些事情來(lái)彌補(bǔ)他失去的游戲時(shí)間。皮皮同意了向弟弟道歉，用零用錢買新的游戲機(jī)給弟弟，外加一星期倒垃圾、刷盤(pán)子的苦差事。

這個(gè)爸爸仍然使用了后果法，只不過(guò)采用的是變通、協(xié)商的方式。

從這個(gè)故事里，我領(lǐng)悟到了一件重要的事：

紀(jì)律不是為了對(duì)抗或者控制，而是為了教導(dǎo)。

哪怕是一個(gè)我們認(rèn)為應(yīng)該遵守的規(guī)則，也可以想想怎樣做才能解決問(wèn)題，才能讓孩子得到教育，而不是把孩子推到與自己對(duì)抗的位置上。

就像前段時(shí)間，我和妞妞最容易起沖突的時(shí)間點(diǎn)就是睡前，我認(rèn)為約定的時(shí)間到了，她就應(yīng)該馬上去刷牙，但妞妞總是會(huì)拖拖拉拉地不肯去。我則會(huì)怒火中燒，強(qiáng)行中斷她在做的事，接下來(lái)就是妞妞劇烈的情緒大爆炸。

現(xiàn)在，我嘗試從她的角度去理解：一件事，沒(méi)做完，真的很難受啊。

然后，我會(huì)深吸一口氣，后退一步，告訴自己不要被輸贏感控制了，不要把事情演變成權(quán)力爭(zhēng)奪戰(zhàn)，而要以“解決問(wèn)題”為目的。畢竟，因?yàn)檠什幌乱豢跉猓咽虑楦愕酶豢墒帐?，不是什么劃算的事?/p>

所以，我不再?gòu)?qiáng)行阻止她，而是和她協(xié)商：你可以把手上的事做完，媽媽到洗手間等你，好嗎？這樣做的效果還真的很好。

現(xiàn)在我感覺(jué)，我和妞妞已經(jīng)成功渡過(guò)了一個(gè)新的磨合期。

雖然未來(lái)的路很長(zhǎng)，雖然妞妞可能會(huì)再經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)的“叛逆期”，但我相信，只要我們能互相尊重和理解，只要我能時(shí)刻提醒自己，沖破控制孩子的本能，我們一定都能平滑、順利的渡過(guò)。

希望我們和孩子，都能一直如現(xiàn)在一樣至親至密，而不是漸行漸遠(yuǎn)。