（一）教育教學(xué)管理工作

1.整體工作思路清晰，工作目標(biāo)明確。各學(xué)校圍繞局年度工作要點，明確了新學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作整體目標(biāo)和任務(wù)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教師隊伍建設(shè)為根本，扎實開展常規(guī)教學(xué)管理，完善各項管理制度，促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。強化德育管理，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，全力提高全科合格率。比較突出的學(xué)校有：大興溝民族聯(lián)合中學(xué)、大興溝民族聯(lián)合小學(xué)、天橋嶺二小和春陽民族聯(lián)合小學(xué)。

2.常規(guī)工作落到實處。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，加強過程管理，教育教學(xué)工作均能迅速步入正軌，教師提前備課，各學(xué)校對教師學(xué)科教學(xué)計劃進行了檢查。學(xué)校教學(xué)工作安排科學(xué)合理，課程表、作息表等符合教學(xué)常規(guī)要求，學(xué)生在校時間符合規(guī)定。對教師教案、聽課筆記定期檢查并有檢查記錄和督促整改要求。對課堂教學(xué)經(jīng)常進行檢查巡視，并隨機深入課堂聽課，了解課堂狀況。各學(xué)校德育工作計劃在開學(xué)前都能做好籌劃，準(zhǔn)備充分，各項德育活動開展有序。春陽民族聯(lián)合小學(xué)、汪清一中、大興溝民族聯(lián)合中學(xué)、大興溝民族聯(lián)合小學(xué)、汪清一小、東光民族聯(lián)合小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理嚴(yán)格，活動開展豐富多彩，為教育教學(xué)質(zhì)量提升打下堅實基礎(chǔ)。

3.教育教學(xué)質(zhì)量提升措施得力。制定教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，定期組織召開教育教學(xué)質(zhì)量分析會，進行階段總結(jié)。重視“培優(yōu)補差”工作，采取教師分組結(jié)對幫扶的方式，培養(yǎng)尖子生，挖掘潛能生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生；采取各種措施強化了對學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立、自主學(xué)習(xí)的能力，并注重非智力因素對學(xué)生的影響。開展讀書活動，組織校刊編輯工作。廟嶺學(xué)校改革集體備課方式，健全規(guī)章制度，提升教師業(yè)務(wù)水平。汪清一小開學(xué)第一周為常規(guī)打造周，進行養(yǎng)成教育；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)行動綱領(lǐng)，深化課堂教學(xué)改革，按照學(xué)生學(xué)力需求，進行課題研究，以微課的形式進行展示，全力培養(yǎng)學(xué)生的各學(xué)科學(xué)習(xí)能力。春陽中學(xué)、羅子溝中學(xué)、天橋嶺中學(xué)、汪清二小、汪清三小、汪清四小、汪清三中、汪清五中、天橋嶺一小、雞冠小學(xué)、羅子溝小學(xué)、春陽民族聯(lián)合小學(xué)注重學(xué)生幫扶工作，學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果明顯。大興溝民族聯(lián)合中學(xué)、汪清三小、汪清四小、天橋嶺二小、羅子溝小學(xué)的?？瘍?nèi)容豐富，對師生影響力大。

4.加強教師隊伍建設(shè)，走科研興校之路。各學(xué)校都能認識到教師隊伍建設(shè)是立校之本，能夠采取各種措施加強教師隊伍建設(shè)。選派教師外出學(xué)習(xí)，返校后進行二次培訓(xùn)。邀請州教育學(xué)院、縣進修學(xué)校各科教研員到校聽課、講座，進行專業(yè)性指導(dǎo)。加強了校際間聯(lián)系，縣直與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對幫扶，互派教師交流學(xué)習(xí)。加強校本培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)隨機推門聽課，跟蹤聽課，組織開展各類公開課活動，在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師。重視年輕教師隊伍的培養(yǎng)，采取了“師徒結(jié)對”的方式，從備課、聽課、評課等方面進行指導(dǎo)，促進年輕教師迅速成長。百草溝一小請省學(xué)院知名教授—李元昌進行專題講座；汪清四中請北京師范大學(xué)長春附屬中學(xué)副校長和教研組長作高考備考講座；復(fù)興小學(xué)與琿春第二實驗小學(xué)對接；復(fù)興中學(xué)與汪清一中、汪清三中，東新小學(xué)與汪清一小，蛤蟆塘小學(xué)與汪清三小、汪清四小、大興溝民族聯(lián)合小學(xué)密切校際間聯(lián)系，加強了學(xué)習(xí)。  

附:各學(xué)校開學(xué)前四周領(lǐng)導(dǎo)校內(nèi)聽、評課情況統(tǒng)計表

（二）“一校一品”工作

創(chuàng)建“一校一品”，走內(nèi)涵發(fā)展之路是教育局致力打造學(xué)?！疤厣放啤钡囊豁椫匾胧耙恍Ｒ黄贰睂嵤┑闹黧w是學(xué)校，關(guān)鍵在于校長。通過兩年的推進，很多校長在思想上足夠重視，有了全方位的深入的思考。汪清二小不斷傳承民族文化傳統(tǒng)，以“民族藝術(shù)、民族禮儀、特色體育”等育人項目為載體，不斷營造“民族化、人文化、個性化”的育人環(huán)境，讓特色成為常態(tài)，把常態(tài)做到規(guī)范；汪清六中緊扣藝術(shù)特長教育為切入點，將特色教育與高考改革實驗相結(jié)合收到了良好效果，學(xué)校藝術(shù)生高考本科升學(xué)率逐年提高；春陽中學(xué)將“籃球運動”向“籃球精神”再向“籃球文化”逐步跨越，進而提升辦學(xué)品位，促進學(xué)生整體向上發(fā)展；汪清四幼的雙語整合特色以“言行文化建設(shè)”為抓手，緊緊圍繞雙語與特色融合、常規(guī)與音樂融合、禮儀與行為融合的策略，使雙語成為幼兒一日生活的必備語言，雙語趣味課程體系研究被批準(zhǔn)為省級“十三五”規(guī)劃課題，并得到有關(guān)專家們的關(guān)注及好評；汪清二幼深入挖掘“傳承”文化內(nèi)涵，將“一園一品”建設(shè)和幼兒品德教育、節(jié)日教育有機結(jié)合，突顯“一班一特色”，圍繞“特色活動”形成班本文化。百草溝一小、大興溝民族聯(lián)合小學(xué)、大興溝民族聯(lián)合中學(xué)、羅子溝小學(xué)、春陽民族聯(lián)合小學(xué)、汪清三小、汪清三中、汪清一小、汪清一幼、汪清三幼、雞冠小學(xué)、汪清一中、天橋嶺中學(xué)、東振小學(xué)、天橋嶺中心園、汪清五中在內(nèi)的十六所學(xué)校及幼兒園也都能把品牌建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)以及內(nèi)涵發(fā)展緊密結(jié)合起來，按計劃穩(wěn)步推進，有了較大的提升。

（三）學(xué)校后勤管理及安全工作

新學(xué)期各學(xué)校都能將安全、衛(wèi)生工作放在首位，能夠認真落實各級文件精神，健全和完善各項安全管理制度，堅持“一崗雙責(zé)”，層層簽訂責(zé)任書。開展了形式多樣的安全教育活動，以及相應(yīng)的應(yīng)急演練、法制講座、和校園周邊環(huán)境治理等活動。校長帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子在開學(xué)前（初）及時進行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，積極配合局安全科、校管中心專業(yè)檢查指導(dǎo)，重大隱患及時上報，并采取措施保障學(xué)校教育教學(xué)工作正常開展。其中，汪清一幼安全教育工作寓教于樂，家、校聯(lián)系溝通有實效；汪清一中、汪清一小、天橋嶺一小建檔立卡貧困生幫扶工作痕跡材料清晰，校領(lǐng)導(dǎo)班子走訪幫扶率先垂范，幫扶工作扎實有效；東振小學(xué)、大興溝民族聯(lián)合幼兒園，加強了硬件設(shè)施建設(shè)，學(xué)前幼兒招生情況持續(xù)改善，家長、社會滿意度高。

（四）責(zé)任區(qū)管理工作

大多數(shù)學(xué)校根據(jù)本校情況，辦公室設(shè)在聯(lián)絡(luò)員（副校長或教導(dǎo)主任）辦公室，提供辦公桌椅、專用柜、資料盒等，相關(guān)制度上墻，并由聯(lián)絡(luò)員管理。部分學(xué)校設(shè)置了專用辦公室。其中汪清四小、春陽中學(xué)、汪清三小、天橋嶺二小四所學(xué)校的校長對責(zé)任區(qū)工作尤為重視，聯(lián)絡(luò)員管理到位，資料收集符合要求，上報信息及時準(zhǔn)確。

（五）教師和學(xué)生評價工作

1.絕大部分學(xué)校把教師發(fā)展性評價手冊的內(nèi)容與學(xué)校的教師考核評價方案相結(jié)合，制定了量化考評體系，將日常檢查納入年終考核，單項考核與總體評價相結(jié)合，考核結(jié)果在一定程度上得以運用，與評先選優(yōu)、職稱晉級相應(yīng)掛鉤，使得考核結(jié)果更加科學(xué)、全面、公正、客觀。汪清四中嘗試并完成了師生全員參與的教師評價工作。整個檢查考核評價體系縣直各中小學(xué)、7所公辦幼兒園比較完備，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中天橋嶺中學(xué)、天橋嶺二小、春陽中學(xué)、春陽民族聯(lián)合小學(xué)、羅子溝小學(xué)相對比較突出。

2.學(xué)生的評價工作也更加多元化，充分顯現(xiàn)出新時代網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，縣直學(xué)校都借助微信平臺建立老師與家長、老師與學(xué)生的溝通渠道，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校班主任老師也利用微信平臺建立了家校聯(lián)系的通道。汪清五中充分發(fā)揮微信溝通的便捷性和實用性，解決留守學(xué)生較多帶來的困難。汪清三小評選星級少年，評比結(jié)果以圖片形式粘貼在學(xué)生評價手冊里面。7所公辦幼兒園的學(xué)生成長檔案完備。

二、存在的主要問題及整改建議

（一）教育教學(xué)管理方面