現在,你在待業(yè)中,還是已經步入新的工作;今年,你覺得工作更難了嗎?歡迎評論區(qū)留言討論~ 無論身處哪個行業(yè),大家都渴望成功,職場對我們來說太重要了: 以生命計,職場占了我們大概二分之一的時間,我們都活到100歲的話,可能會工作到60多歲,那就是長達40多年的長跑; 以一年計,職場占了一年中約三分之二的時間,一年365天,除去周末和國家法定節(jié)假日,大約是250個工作日; 以一天計,職場占了一天中三分之一的時間,一天24小時,通常工作8小時,還不含通勤時間。 無論怎么計算,職場都是我們每個人繞不過去的關鍵或重要場景,不管你想不想,它都在那里,所以有長遠的眼光是很重要的。 一、如何看待職業(yè)成功環(huán)? 在職場里有一句話 “金三銀四,金九銀十”。每年3、4月是跳槽的高峰季節(jié),你身邊肯定有些同事在年終獎落袋為安后,開始尋找跳槽機會;而企業(yè)新一年的招聘預算也開始落實,市面上的空缺崗位增多。 為什么是“金九銀十”呢? 主要因為9、10月份是校園招聘的高峰季節(jié),公司都在校園里開招聘會,還有些企業(yè)尤其是外企的財年是到9月底結束,財年結束年終獎到手,開始考慮往外看。 每個職場人都要回答一個問題:職業(yè)成功對你到底意味著什么? 根據美國兩位心理學家塞伯特(Seibert S.E) 和 克萊默(Kraimer M.L)的社會調查,職業(yè)成功是“一個人在職業(yè)生涯發(fā)展過程中所累積的、積極的、心理上的,或是與工作有關的成果或成就。” “累積的”不是偶然的,比如買彩票中獎是生活上的幸運事件,但不是職業(yè)成功,“積極的”比較好理解,“心理上的”說明成功是一種感覺。 英國倫敦商學院教授尼克森 (Nigel Nicholson),用了更加形象的語言,描繪了職場成功環(huán)(Career Success)。它有6個維度,像一朵6個花瓣的花: 1.物質成功(財富、財產、收入能力) “財富”對每個人來說都是必須的;“財產”也包括工資、房產、儲蓄等;“收入能力”是持續(xù)創(chuàng)收的能力。 每個人對物質成功的理解,是不一樣的,尺子在你自己手里,需要自己來衡量。確實有一些朋友就是喜歡看著資產不斷增加,把掙錢當成一種樂趣,我覺得也挺好的。 但是,我的個人觀點:人要活得體面,叫做“ have a decent living”,它不單純指收入。 2.地位與頭銜 人們在組織機構中所處的主屬和相對關系, 不同成員之間的等級差別,不論是會議、酒席,甚至照相中的C位,都體現了對地位的尊崇。 你還記得你的同學照片中喜歡站C位的人嗎? 我發(fā)現,不僅咱們中國人喜歡頭銜,東南亞很多國家的職場人也很重視頭銜,美國也很重視,一些不大的公司里面,VP副總裁滿天飛。 我個人認為,在企業(yè)里談到“地位”二字包含3個內容:責任(“什么事情算我的,好的不好的都算我的”)、權力(“什么事情我說了算”)、資源( “我有什么可以用的”)。 因為地位只體現在組織內部,所以常見“人走茶涼”,也就不難理解了。 3.知識與技能 知識與技能聯(lián)系緊密,也有區(qū)別。 比如日本有位家庭主婦,生了5個孩子,讀了2個博士學位,其中一個還是哈佛的,猶如一個文憑收割機,同時還寫了兩本書,工作、留學、兒女成群都沒落下。 我大學有一個校友,讀的是英語,后來又學其它的,他一共會8門語言,真的很牛。 技能則偏重于應用,我們通過實踐和練習掌握了某個專門的技術,很多時候它跟我們熟練地使用五官和肢體有關,人,如打球、騎車、做飯,另外一些時候它跟我們熟練地使用認知能力有關,如背誦、心算知識和技能的聯(lián)系和區(qū)別可以用開車來打比喻,學駕駛首先要通過交通安全考試,學習基本的駕駛常識,但這時離真正上路開車的時候還遠著呢,估計理智的人不會考完試就把車開上街。 4.健康與幸福 健康與幸福是緊密地聯(lián)系在一起。 健康就是最重要的幸福,通過這次的疫情事件,我們每個人會更加珍惜健康,只有自己健康了,才能關照到家人和別人。 幸福是一種主觀的感受,美國心理學家發(fā)現,任何東西都會影響人們的幸福感,甚至日照時間也會影響人們的心情。焦慮、壓力等情緒如同小偷,會偷走我們的的幸福感。 5.友誼和社交網絡 友誼是雙向的、交互的情感,社交網絡是我們在與他人的互動中產生的鏈接。 這段時間不能串門、聚會,幸虧有很多微信群,有在線的各種交流平臺,讓我們的日子不那么難過。 在職場中,社交網絡的作用之大,超過了很多職場人的想象。在形成友誼的過程中,要注意區(qū)分“塑料友誼”,即表面和和睦睦,實際勾心斗角,虛與委蛇。 6.社會聲譽與威望、威望 以口碑為核心,是某件事、某個人在眾人看來的印象,社會聲譽更多是在組織之外的,如權威行業(yè)協(xié)會的理事、慈善公益事業(yè)等。 社會聲譽不會隨著崗位消失而人走茶涼,可以延續(xù)很久。在抗擊疫情的過程中,鐘南山院士的社會聲望達到了頂點,醫(yī)生、護士等醫(yī)療工作者的職業(yè)聲望達到新的高度。 建立個人的社會聲譽,兩個核心的點,一是“時間累積”,二是“幫助他人”。 馬斯洛在《動機與人格》里曾說:
職業(yè)通道是努力時的選擇,也是有選擇的努力。 二、認識職場發(fā)展過程中 的職業(yè)通道S曲線及瞄準 根據對職場中成千上萬人的簡歷閱讀,以及有幸與很多職場人的共處,以及親身體驗和觀察的歸納總結,我將職業(yè)通道歸納為3個主階段組成的S曲線。 創(chuàng)造價值的職業(yè)通道S曲線(CPS, Career Path S Curve) 1.第一階段——職場早期、打基礎的時期 現在,大學畢業(yè)典禮都流行穿著學士服擺出各種姿勢照相,還要把帽子扔向天空,然后帶著一紙證書和很多情緒離開校園,在那個時候,你去應聘工作最有力的武器是什么? 其實就是那張紙——文憑。它證明我們學到了相應學科的知識,具備了基礎的技能,是我們開始闖蕩時,最重要的東西。 無論來自哪里,我們對職場世界的探索都是跌跌撞撞的,真正地是摸著石頭過河。 無論是考取大學、還是高中畢業(yè)直接打工,知識與技能都是我們初步踏入職場時最基本的武器。沒有武器打不了仗,三百六十行,行行都有門道,有的深奧,有的淺顯。教育和練習是獲得知識和技能的基本途徑。 在第一階段,人最重要的兩點是:
第一點不難懂,不學無術、憑著仨瓜倆棗小聰明便能打天下的時代已經過去了,三百六十行,行行出狀元。 搞明白自己所從事職業(yè)的基礎知識、技能,除了懂,還會做,算是具備起碼的能力了?,F代社會的變化速度越來越快,知識已經不是太難獲取,而是太難取舍,而知行合一是區(qū)分職場起步快與慢的關鍵。 第二點是針對職場早期的迷茫,各種成功和不成功的撲騰、嘗試而言。如果一打就趴下了,龜縮回殼子里,這樣的人會在職場后期品嘗退縮帶來的無奈,和對他人的羨慕嫉妒恨。 年輕就是資本,哪里有什么輸不起的,《哈利波特》作者JK羅琳在27歲之前嘗遍了各種失敗,單親媽媽、工作不順,她也非??鄲?。 第一階段可以多嘗試2-3種工作,這個過程就是“瞄準”的過程。第一階段的時長,根據各人的適應性、態(tài)度、個性等不同,大致在踏入職場后的三到五年。 在第一階段的后期,人已經積累了一萬小時的練習,應當開始調整自己的心態(tài)和眼光,變得更加關注外部環(huán)境,提升自己的適應和整合能力,而不僅是關注自己的技術和韌性的打造。 第一階段后期的職場人,開始有能力與環(huán)境共舞。環(huán)境指的是經濟形勢帶來的行業(yè)變化、企業(yè)環(huán)境帶來的機遇和危機、所處地理位置帶來的優(yōu)勢和劣勢、部門環(huán)境帶來的影響、社會資本帶來的溢價和陰影。 三到五年時,無論快與慢,很多職場人會有職場第一次明顯的縱向升職、橫向工作擴展、或者跳槽、創(chuàng)業(yè)。這既是認真選擇、愿意付出的人積攢了第一階段合格的知識和技能儲備后,在職場就業(yè)能力上的順勢升級。 2.第二階段——職場升騰期、規(guī)?;臅r期 這個階段的職場人,手里或多或少有了幾張主打牌。這些主打牌可能是超出同齡人的綜合知識、專業(yè)技能、社會關系和網絡、資金來源、高智商、高情商、高逆商等,此時需要做的是借助優(yōu)勢,擴大規(guī)模與成果。這個時期通常發(fā)生在28-42歲之間。 在第二階段,人最重要的兩點是:
第二階段的職場人,主要在跳高跳遠。 這個階段最要警惕滿足于中看不中用的花拳繡腿,畢竟有了幾年的歷練,有了些職場資本,人會變得更加自信。 這個階段的人只有充分發(fā)揮自己的特長,才能取得領先于他人的優(yōu)勢。對于自己不擅長的部分,還有機會和時間去追趕。 很多職場人在此時選擇瘋狂研究一個領域、讀在職研究生、考MBA,都是發(fā)力的絕佳實例,此時人力和智力資本依然是職場事業(yè)發(fā)展的重要資本。我是比較支持先工作,再讀研或者MBA的,因為這時的選擇是“瞄準”后的選擇。 此時,在各種類型行業(yè)風起云涌、各類企業(yè)快速迭代的現在,合適的平臺是職場人借勢的源泉。 在經濟秩序日益規(guī)范的今天,人脈早已不是“找關系”、“走后門”的同義詞,這個詞已經“洗白”。好的人脈能讓職場人的職業(yè)通道之路走得更穩(wěn)、更準、更快。從青澀稚嫩的職場小白到玩轉職場的人脈高手,此時借的是社會資本網絡資源的助勢。 在這個階段,成功的職場人往往個人資本夠硬的同時,以上三個勢里面有突出的“勢”。根據各人情況不同,時間長短從五到十年、十五年不等,職場人也從小青年到了青壯年。 豐富多彩的第二階段,選擇和努力同樣重要。我不喜歡用“錯誤”這個詞,因為我一直相信一個道理,“所有的經歷都是財富”,它們像存貨一樣保存在了我們經歷的倉庫里,還有殘值,而真正的錯誤是沒有從錯誤中吸取教訓。如果職場人選擇了恰當的企業(yè)、平臺,搭建了合適的人脈,會走在同齡人前面。選擇對的人還努力,這種人不成功都難。 3.第三階段——職場轉型期、突破的時期 這個階段的職場人已經超過了35歲,已經或多或少成了旁人心目中的大小王牌,成為尚在職場早期和中期的職場人的上級、導師和資源。 因為積累了足夠的個人和社會資本,他們的經濟實力也上了一個臺階,同時,職場人成家立業(yè),上有老下有小,家庭的壓力和動力同樣大。動作快的人35歲到達這個時期,穩(wěn)定一些的人40歲也到達了第三階段的臨界點。 這個時候的職場人,稍不注意就把職場轉型期過成了延綿的中期,在老路上一個道兒走到黑,被后面的人追上,自己失去動力,職場落后,或者力爭保持中游,殊不知,長江后浪推前浪,前浪拍在沙灘上。 對第三階段的職場人來說,保持水準和創(chuàng)造優(yōu)勢的方法是保持職業(yè)靈敏度、并快速反應。 在第三階段,人最重要的兩點是:
第三階段的職場人,主要是跟慣性較勁。你的慣性有多大,你的危險就有多大。一定要在危險到來之前識別危險,采取對策。 事實上,很多如今創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家都是在三十五歲以后開始創(chuàng)業(yè)的,如福布斯排行榜上大多數白手起家的創(chuàng)始者創(chuàng)業(yè)的年齡是35歲左右,寶潔威廉·波克特、阿里巴巴馬云等。 這個時候的職場人年富力強,物質、人力和社會資源都積累到了一定的高度,正是謀劃轉型的大好時機。 轉型的方式包括:躍升到高管、創(chuàng)業(yè)、跨界、重大的個人或家庭生活決定。不是人人都愿意、有能力創(chuàng)業(yè)的,轉型也絕不是只能選擇創(chuàng)業(yè)。 第三階段是高端職場人士扎推的峰值時段,如果沒有突破到高層、或技術頂峰、或個人能夠理性調整對薪資和地位的高要求、或增加新的拿手的手藝,那么,職場人第三階段的突破就非常難。 一旦突破到第三階段,新爆發(fā)的激情、能力、資本、優(yōu)勢會把職場人帶到更高層次的第一階段,讓人煥發(fā)新的職業(yè)和事業(yè)青春。 三、如何更好地掌控職業(yè)發(fā)展, 持續(xù)增強個人能力? 這就要談到“小S”了,也就是S曲線中的分形。我們每個職場人也應該主動認清自己所處的小S曲線在哪一個階段。下面我們把第2階段再展開一點。 職業(yè)通道的升級和騰飛期,合稱為“升騰”期。升騰這個詞用來形容第二階段再合適不過了,升是“升起”,騰是“騰躍”。 升騰期涵蓋了從28歲到42歲的時間,這是職業(yè)通道發(fā)展的黃金關鍵階段,這段時間原地踏步,則后期再追趕上來的可能性微乎其微了,這也是最容易出成績的一個階段,無論在職位上、薪水上、人力資本上、社會資本上,個人成績都會和25歲的時候相比,都會有所突破。 這是一個“硬核”的階段,職場人再也不能僅憑著沖勁和運氣走一步看一步。要看清大勢,腳踏實地,進退有度,實現自己的職場升騰。 在升騰的階段,職場人應審時度勢,把握企業(yè)內外部的機遇。只要在起步階段踏實肯干,提升知識和技能,到了起步階段末尾,就會面臨升職機會,從普通員工升到專業(yè)人員,或從“單干戶”升到手下帶兵的小團隊主管。 我20多歲的時候,沒有遇到經驗豐富的前輩,幫我解答職業(yè)通道發(fā)展過程中的困惑,全憑個人興趣和能力闖世界。 所以,我希望接下來介紹的6條規(guī)律,能夠為你的職場升騰之路提供一盞明燈: 1.優(yōu)勢,人力優(yōu)先是硬核 我們表揚一個人的時候經常用的詞是“他真能干”、“你太牛了,這么難的數學公式也會解”,這些夸人的話都有一個共同點,這些都在夸人力資本優(yōu)勢。 人力資本優(yōu)勢不是獨立存在的,它的作用和影響由點及面、由少及多蔓延開來。 良好教育背景能給人帶來更多、更好的平臺和工作機會,繼而帶來豐富的資源、職場歷練,超強個體就這樣一步步形成了。 這是一種典型的“光環(huán)效應”,良好的教育優(yōu)勢是一項優(yōu)勢,伴隨著此人職業(yè)生涯的始末。 在世界500強企業(yè)中一路順風順水的陸奇、從微軟到創(chuàng)新工場的李開復、從百安居到阿里到投資人的衛(wèi)哲,他們都是對職場超強個體的最佳詮釋。 企業(yè)的競爭策略有三種:總成本領先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略(又稱別具一格戰(zhàn)略)、集中化戰(zhàn)略。 從人力資本的角度分析,我把個人的職業(yè)通道戰(zhàn)略也可分為3類: 個人的總成本領先戰(zhàn)略:不是說總價低,而是單價低、性價比高,因而可持續(xù)。從企業(yè)的角度來看,這種戰(zhàn)略給人一種放心、劃算的感覺。對此,更明確的說法是:你能花費更少的成本,為企業(yè)提供更多的貢獻、帶來更少的風險。職場中總成本領先戰(zhàn)略發(fā)揮著很大的作用。 個人的差異化或別具一格戰(zhàn)略:指個人優(yōu)勢最大化,并將其轉化為個人在職場中的價值。這個優(yōu)勢應該具備高壁壘、難以持續(xù)模仿、階段性強的特點,能在短期內給擁有者帶來超值的利益,很值得推崇。 但是,差異化優(yōu)勢很可能隨著時間的推移、和供需關系的調整變得平常化,職場達人可能變成普通人才。這時,需要啟動職業(yè)通道S曲線的新一輪升騰。 個人的集中化戰(zhàn)略:指的是深耕某領域、行業(yè)、職能,成為“專家”。 它和差異化戰(zhàn)略的區(qū)別是:差異化戰(zhàn)略更多源自“天賦才華”,壁壘更高、更難模仿,單點突破后可以取得巨大收益。集中化戰(zhàn)略更聚焦于“耕耘努力”,壁壘稍低,可以通過經驗和悟性取得實質性突破。 我跟人談職業(yè)發(fā)展,都會問他們自評的三個優(yōu)勢,每個人職場成功的具體路徑是不同的,但以下這4點是類似的: 2.權變,目標并非從一而終 職場的戰(zhàn)略也要看長線,沒有長遠的眼光、深思熟慮的計劃和務實的行動,職場人的發(fā)展就如同“池塘里的一片葉子——飄到哪里算哪里”。職場發(fā)展目標是升騰階段取得成功必不可少的一部分。同時我想強調的是,目標并非一成不變的。 “我都在公司同一個位置都做了5年了,好的升職機會總是輪不到我,太不公平了”、“我跟他年齡差不多,教育背景也差不多,為什么他就能當上總監(jiān)”,這樣的不解甚至埋怨,在職場中并不少見。 每次我聽到這樣的抱怨和疑問,就會反問他:“請問你有明確的職場發(fā)展目標嗎?”有了目標,然后就是計劃。我每年1月份都會做本年的職業(yè)發(fā)展計劃,寫出跟公司、個人、家庭與健康、公益有關的部分。 我堅信,寫下來的計劃比只留在腦瓜里的計劃更有可能實現,計劃只要寫下來,就可以被追蹤。 根據職業(yè)的發(fā)展變化,我們也要適時調整。職業(yè)發(fā)展目標不是一成不變的,但是有沒有職業(yè)發(fā)展目標是立志者和隨緣者之間的本質區(qū)別。 在不同的階段,職場人有時是隨緣者,有時是立志者,有時一邊隨緣一邊立志,尤其是在生活壓力較大的時候,這種情況更為常見。 在早期,個人興趣多元,個人人力資本和社會資本都比較薄弱,隨緣者、邊隨緣邊立志者比較多。 進入中期和穩(wěn)定期后,立志者會取得更多主動優(yōu)勢。 在職業(yè)發(fā)展末期,隨緣者會產生更加幸福的心理感覺。 3.學習,三天不學就落后 大家都認可持續(xù)學習的重要性,也都在持續(xù)學習,從碎片化學習到集中時間看書,從看書到聽書,從在崗學習、向他人學習到課堂學習,從學書本知識到練習實際技能,從學習型組織的五項修煉到社會型組織的學習文化…… 關于學習的方法和路徑,已經被很多人討論過,我從以下三個方面分享我的見解: ①各職能的學習規(guī)律 職場中衡量學習效果的標尺是:能夠快速將知識轉化為行動,創(chuàng)造成果。 要成為一個職能的專業(yè)高手,需要努力做好2到3項子職能,其他子職能,也得做過、或者刻意學習過,這樣你才有資格拍著胸脯說:“我?guī)缀跬耆莆樟诉@類工作。” 這是在一個在大職能中持續(xù)學習的過程,相對容易實現,表現和成果可控,各個子職能之間存在著天然的聯(lián)系,知識到技能的可轉移率高。 對于希望全面發(fā)展的高潛力職場人,可以在每個職能大類中做一段時間,如從運營到人力資源,從銷售到財務分析等,然后大幅度橫向跨越,這是職業(yè)發(fā)展的一條捷徑。 有的職場人認為自己所在的企業(yè)規(guī)模不大,沒有那么多職能,不需要調整崗位。 的確,大公司配置全,各大類、子職能的劃分相對清楚,員工的職業(yè)路線圖也清晰可見。小公司資源有限,一人多崗,職能交叉,但是即使一人多崗,也要重點發(fā)展其核心勝任能力。 如果一個人既做銷售又做市場,他得針對專家意見領袖(KOL,key opinion leader)進行有深度的對話,管理渠道供應商放貨收款,組織展會吸引目光,培訓菜鳥,管理產品線組合等,事無巨細的工作放在為數不多的幾個人身上,很容易一人搞砸全線告急。 所以,每個職能——注意,不是崗位——的核心知識和技能得學,三招鮮吃不了一輩子。 隨著硬技能越來越可能被自動化和人工智能替代,其半衰期正在不斷地縮短。 ②創(chuàng)造力學習 根據調查,現在企業(yè)難以尋覓的軟技能依次為創(chuàng)造力、說服力、協(xié)作力、適應能力、時間管理能力。 對于任何崗位來說,這都是非常重要的能力,也是機器無法替代的能力。麥肯錫的一項研究也表明,到2035年很多技能都將被人工智能取代,但是對創(chuàng)造力的需求會極大增加。 創(chuàng)造力是很多高級人才非常重要的特質,但是這一點通常容易被忽視。它體現在工作中的各個方面。 我認識的很多高管都將學習視為他們每天的任務,看書、思考,真的是做到了不負時光。創(chuàng)造力是在職場人的自我突破和組織培養(yǎng)中,在寬松的制度和重視創(chuàng)造力的氛圍中得以激發(fā)和強化的。 它來自對工作的觀察和思考,敢于嘗試用不同的方法去完成類似的事情,把知識付諸于實踐,并在實踐中證實、或者證偽,不怕被人取笑、多反思,走出舒適區(qū),以及眼光四路、耳聽八方。 ③復盤學習 成功時要復盤,失敗時更要復盤,沒有復盤習慣的職場人沒前途。 人們往往在成功時得意忘形,覺得自己無所不能,而是失敗時,習慣性地歸因于外,“這是他的錯”、“這是不可抗力”、“這是運氣”……畢竟,沒有人喜歡失敗時沮喪和挫敗的感覺。 4.會秀,上得了廳堂 上不了廳堂、出不得場面是很多職場人的職場盲點。 為什么要出場面展現自己,很多職場人對此心中有疑惑,它與老一輩“小心使得萬年船”的諄諄教誨和“槍打出頭鳥”的警示相去甚遠,也與謙虛謹慎看似不相容。 其實,在以自由競爭和合作為核心特點的企業(yè)里、職場中,展現自己是職場的內在要求,更是有志縱橫職場者的必備技巧。只有出得廳堂,才有可能得到注意、得到機會。反之,會埋沒于人群、失去機會。真正的高手既上得了廳堂,也下得了廚房。 成功的職場人更會不失時機地展現自己,把優(yōu)點和特長展示給他人,改正或者隱藏不足的部分。 當然了,藏短不是長久之計,如果自己做不好,就應該主動與人合作。有一位CEO教練教練曾經說過:“every business is show business”,即每件事都是演藝事業(yè)。 如果你的職業(yè)通道目標是成為一家正規(guī)企業(yè)里的最高管理者和最高級別專業(yè)人士,那么一要會做,二要會秀。 同等個人人力資本條件下,適當展現自己的人有更多機會。 5.領導者與貴人,與老板一起成功,找到貴人 職場中有一個現象:很多人因為錢加入一家公司,因為老板離開一家公司,它以簡潔的語言道出了職場人和老板相處的重要性,以及種種不易。 老板的管理能力、魅力和素養(yǎng)對于吸引和帶動下屬非常關鍵,話說“兵熊熊一個,將熊熊一窩”。 身在職場,上級也有上級,在組織形式多元化的今天,平臺化、虛擬團隊、臨時項目、網絡式組織、裂變式組織不斷涌現,在不斷變化的團隊中也會有分工和合作,也會有項目負責人和團隊領導者,他們就是“臨時的上級”,廣義上和老板一起成功的觀點依然成立。 為什么需要抱有和老板一起成功的思維方式? 因為你的領導者很大程度上決定了你在組織里的地位,并且直接影響你的職場成敗。因為信息不對稱的關系,他可以將成功歸功于你,也可以將失敗歸咎于你。他不僅影響你在企業(yè)內的發(fā)展,甚至會影響到你離開這家企業(yè)后的職業(yè)心態(tài)和發(fā)展。 抱著和老板一起成功的心態(tài),起碼有以下3個好處:
那么有什么方法可以更好地幫助老板成功呢? ①及時提供老板需要的信息,對信息進行梳理,形成清晰的邏輯和前后關系,過濾冗余的信息,幫助領導者更快、更好地做出決策。
②永遠不要給老板意外,尤其是意外的壞消息。意外的壞消息對于老板來說猶如給他當頭一棒,讓他沒有時間和機會思考反應,直接影響他的情緒和工作績效。 ③善于分析,當提出一個問題的時候,同時提出幾個解決方案。當你問領導者“這個問題該怎么辦?”而沒有任何建議的時候,你實際上把老板放到了孤立無援的境地,他做對了是應該的,他是老板嘛,他做錯了說明他能力不夠,這時候他會覺得你是好員工嗎? ④巧妙地給領導者提出建議和補臺,尤其是在重大場合和重要項目上。殊知老板在企業(yè)里面有沒有影響力和話語權,直接影響到你和團隊是否獲取足夠的重視、資源和機會。 如果碰到能夠一起承擔你的失敗的老板,請珍惜他(她),這樣的老板太值得共事和追隨。 外部的貴人可以是你有見識的父母或親戚;熟悉的專家或者談得來的同行;文娛社團的朋友等。短期看,外部的貴人不會在公司內部的晉升上發(fā)揮直接作用,長期看他們對你的職業(yè)通道有著深遠的影響。 6.管理與領導力,升騰必備 管理的核心是建章立制、識人用人。立志走管理道路的職場人必須掌握管理能力和領導力。表面上看,技術和專業(yè)人員并不要求精通管理,這句話對了一半,他們可以不精通,但是得懂管理這件事。而領導力無論對誰都是重要的加分項,領導力強的人無論做什么都更有機會成功。 特別想了解管理學基礎的職場人,建議通讀管理界的鼻祖彼得·德魯克的著作《管理的實踐》、《卓有成效的管理者》。除此之外,我給大家推薦曾國藩的用人之策。 以上就是我的分享,謝謝大家。 *文章為作者獨立觀點,不代表筆記俠立場。【整理摘編:時英平】 |
|
來自: 快樂英平 > 《能力(領導)建設》