“你說(shuō)，我可怎么辦啊，現(xiàn)在一下課，他就拿著手機(jī)玩游戲，有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師上課期間，他竟然在登錄后，轉(zhuǎn)頭去一邊玩游戲。說(shuō)他，他不光不承認(rèn)，還大發(fā)脾氣，我都快愁死了?！?/p>

      一提到網(wǎng)絡(luò)游戲，父母?jìng)兺⒖虝?huì)將它與一個(gè)個(gè)因沉迷網(wǎng)絡(luò)放棄學(xué)習(xí)，甚至誤入歧途的鮮活事例聯(lián)系在一起，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是影響未成年人身心健康，導(dǎo)致青少年誤入歧途的罪魁禍?zhǔn)?。特別是在這次新冠疫情導(dǎo)致的超長(zhǎng)假期期間，很多父母更是深刻地感受到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆觽兊恼T惑力之大，在管控孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲的過(guò)程中深深地陷入無(wú)力感和焦慮狀態(tài)不能自拔。

        是的，網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)存在這樣那樣的問(wèn)題，在很多方面給青少年帶來(lái)負(fù)面影響?？墒菫槭裁丛趪?guó)家八部委多次出臺(tái)相關(guān)限定政策，在家長(zhǎng)們各種“圍追堵截”中，孩子們玩網(wǎng)游熱情不僅未減分毫，還為達(dá)到玩網(wǎng)游的目的，充分發(fā)揮自己的“聰明才智”與父母斗智斗勇呢？我們父母在親子教育方面又可以從網(wǎng)游中受到哪些啟發(fā)呢？

      關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲，360百科是這樣定義的，游戲簡(jiǎn)稱網(wǎng)游，又稱在線游戲……實(shí)現(xiàn)娛樂(lè)休閑交流和取得虛擬成就的可持續(xù)性的個(gè)性多人在線游戲。孩子又是怎么看的呢？“現(xiàn)在你們都上班，在家里沒(méi)人玩，在外面大家不熟悉，不敢靠近也沒(méi)人玩兒，我感到很無(wú)聊，就只好去玩游戲。游戲它能夠根據(jù)你的水平給你匹配相當(dāng)?shù)耐姘椋绻闶切率?，它也?huì)給你匹配新手，大家都差不多，所以大家在一起玩，誰(shuí)也不用笑話誰(shuí)。而且還可以邊玩邊聊天?！蓖ㄟ^(guò)這些描述大家會(huì)看到什么呢？我們的孩子為何會(huì)如此迷戀網(wǎng)游？看到孩子沉迷網(wǎng)游，我們除了著急、無(wú)力，中國(guó)知網(wǎng)、鄉(xiāng)村科技 欲取締之而后快之外，在親子教育方面，我們應(yīng)該從網(wǎng)游中學(xué)習(xí)些什么呢？

      一、請(qǐng)給孩子留一段“溫暖的陪伴時(shí)光”。

      人的社會(huì)屬性決定了人們往往從內(nèi)心里拒絕、排斥孤獨(dú)，渴望陪伴與交流。我們父母有太多的理由不能跟孩子待在一起，我得工作，我得給孩子創(chuàng)造個(gè)美好的未來(lái)……是的父母有很多無(wú)奈，有千百個(gè)沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子的理由，但是孩子內(nèi)心的孤獨(dú)感并不會(huì)因這些理由的存在而消失。

      親愛(ài)的父母，請(qǐng)停下急匆匆為生活打拼的腳步，聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心再簡(jiǎn)單不過(guò)的心理需求“可以邊玩邊聊天”。孩子要求不多，只是想有人陪著說(shuō)說(shuō)話，難過(guò)亦或高興時(shí)，有處傾訴，有人分享。

      請(qǐng)給孩子留一段“溫暖的陪伴時(shí)光”。這段時(shí)光并不需要花費(fèi)父母多長(zhǎng)時(shí)間，每天半小時(shí)足矣，在這段時(shí)間，請(qǐng)放下工作，放下生活中的瑣碎，專心的傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，傾聽(tīng)孩子的煩惱與歡樂(lè)，傾聽(tīng)孩子的困惑與成長(zhǎng)。如果你真的真的找不出這半小時(shí)，請(qǐng)你用你獨(dú)特的方式做到另種形式的陪伴，比如視頻，比如寫信……讓孩子感受到他的生命成長(zhǎng)中，你一直在。

      二、 請(qǐng)?jiān)试S孩子用他的節(jié)奏慢慢成長(zhǎng)。

      一路打拼的父母，在前行的路上，收獲了功利心，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，有了更多的焦慮，忘記了生命之初最本真的樣子，忘記了生命成長(zhǎng)原有的節(jié)奏。于是針對(duì)孩的各種要求來(lái)了，各種“應(yīng)該”、各種批評(píng)和指責(zé)來(lái)了。可是“爸爸媽媽你們知道嗎？我已經(jīng)在很努力、很努力地去做了。你們知道嗎？我多么渴望你們能懂得你們的要求我現(xiàn)在還做不到，我多么渴望你們對(duì)我的要求與我的能力相匹配，就像游戲會(huì)根據(jù)我們玩家的水平給我們匹配水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手……”

        親愛(ài)的父母，請(qǐng)你們“蹲下來(lái)”用孩子的視角重新審視，用心感受孩子的節(jié)奏，收好急切之間要說(shuō)出口的批評(píng)與指責(zé)，給孩子認(rèn)同和肯定。

      三、 請(qǐng)給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到價(jià)值感和成就感。

        作為父母我們最關(guān)心、最熱衷的話題便是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)成績(jī)重要，但它絕不是，也永遠(yuǎn)不可能是衡量一個(gè)人是否成功、是否幸福的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但價(jià)值感和成就感卻是人生幸福的源泉。它可以為孩子的發(fā)展提供源源不竭的動(dòng)力，讓孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地體驗(yàn)到人生幸福感。

        親愛(ài)的父母，美國(guó)心理學(xué)家德雷克斯常常說(shuō)：“不要替孩子做任何他自己能做的事情?！比绻覀兲婧⒆幼龅锰?，就剝奪了他們通過(guò)體驗(yàn)來(lái)發(fā)展他們能力的機(jī)會(huì)，就無(wú)法讓孩子在完成事情的過(guò)程中體驗(yàn)價(jià)值感和成就感。所以請(qǐng)為我們的孩子提供參與活動(dòng)，去做事的機(jī)會(huì)，讓他去收拾自己的書桌，打掃自己的房間，讓他為大家擺上碗筷，替父母丟掉垃圾……對(duì)他做的事情表達(dá)肯定與贊美。這樣去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)更自信、更愛(ài)這個(gè)家，也會(huì)更有責(zé)任感。

    《孩子，把你的手給我》這樣說(shuō)：我們不但要有一顆愛(ài)孩子的心，更要懂得如何去愛(ài)孩子。懂比愛(ài)更重要，只有懂得孩子的心理需求，明白并尊重孩子發(fā)展的節(jié)奏，給予適時(shí)的、科學(xué)的引導(dǎo)，才可以帶給孩子更好的愛(ài)，真正地促進(jìn)孩子的發(fā)展。這也許是網(wǎng)絡(luò)游戲帶給你我的思考。