文 | 小樹媽媽

周末沒事兒，我重新刷了一遍紀錄片《孿生陌生人》，還是特別感慨。

這個紀錄片說的是英國有位媽媽生了三胞胎男孩，但無力撫養(yǎng)。

3個孩子出生后不久，就被送到了領(lǐng)養(yǎng)機構(gòu)。

而這家機構(gòu)，為了進行一個養(yǎng)育實驗，分別把這三個男孩，給了藍領(lǐng)、中產(chǎn)、富裕三個家庭領(lǐng)養(yǎng)。

三個孩子，在不同的家庭里成長，每隔一段時間，他們都會接受“成長回訪”，進行智商、個性、手眼協(xié)調(diào)測試等。

十幾年后，三個孩子迥異的性格慢慢顯露；幾十年后，三個孩子的人生和命運，也拉開了分水嶺。

雖然這個只有領(lǐng)養(yǎng)機構(gòu)知道“秘密實驗”十分不人道，可三個男孩性格命運的不同，也為我們判斷一個孩子的命運，到底是先天養(yǎng)成還是后天決定，側(cè)面提供了參考。

01

決定孩子命運的，并不是基因

在這個秘密實驗中，三個“受試”男孩的很多數(shù)據(jù)，都被經(jīng)過了精密計算。

比如：三個男孩家里，都是父母雙全，家里分別有一個大他們2歲的姐姐。

也就是說，三個男孩，基因相同，領(lǐng)養(yǎng)家庭成員結(jié)構(gòu)類似。

最明顯的區(qū)別，就是父母職業(yè)和家庭條件的不同。

三個男孩中，鮑比被富裕家庭領(lǐng)養(yǎng)，他的父親是醫(yī)生，母親是律師，父母都受過良好而正統(tǒng)的教育，他們也生活在英國最負盛名的地區(qū)之一。

艾迪被一個中產(chǎn)家庭領(lǐng)養(yǎng)，他的父親是一名教師，一家人生活在一個中產(chǎn)階級社區(qū)。

大衛(wèi)被一個藍領(lǐng)家庭領(lǐng)養(yǎng)，他的父母都是移民，經(jīng)營著一家小商店，英語是他們的第二語言，家庭受教育程度最低。

19歲那年，鮑比因考入艾迪所在的大學，找到了自己的孿生兄弟，他們的事情得以見報，另一個兄弟大衛(wèi)也被找到了。

三胞胎在19年后以離奇的方式團聚，真是讓人激動又興奮。

最令人驚訝的是，雖然沒有任何共同生活經(jīng)歷，三兄弟卻表現(xiàn)了出奇一致的興趣和生活習慣。

比如，他們坐姿神態(tài)相同，抽同樣牌子的香煙，都曾練過摔跤，甚至喜歡同一類型的女孩。

這似乎印證了：基因?qū)τ谝粋€孩子的影響，要遠大于后天環(huán)境。

可隨著時間流逝，拋開這些淺顯的表面，人們又發(fā)現(xiàn)，三兄弟在深層次上，其實非常的不同：

鮑比個性保守，最有主見，后來也生活得最好；

艾迪很可愛，可也特別情緒化，他后來患了躁郁癥，開槍自殺了……

而個性居中的大衛(wèi)，生活的也不錯，最關(guān)鍵的是，無論何時，他都保有樂觀的氣質(zhì)。

站在三胞胎56歲的人生節(jié)點回看，人們終于發(fā)現(xiàn)：

先天性的基因因素，只是孩子人格和命運的起點，而真正決定人生的，是家庭環(huán)境以及教養(yǎng)方式。

02

家庭條件，

對孩子的人生并沒有決定性作用

我們常說，家庭決定命運。

可影響孩子最深的，并不是家庭條件，而是父母的養(yǎng)育方式。

在紀錄片中，家庭最富裕的鮑比，父親是醫(yī)生，母親做律師，父母都非常忙。

雖然沒那么多時間陪伴孩子，他們卻很重視孩子教育，并用正向、溫暖的方式，教育指導孩子成長。

在父母溫暖的關(guān)愛下，加上家庭無形的經(jīng)濟及社會資源，鮑比無論是個性發(fā)展，還是日后生活，都很好。

而家庭條件最差的大衛(wèi)，雖然父母受教育程度最低。可成年后的他，憑著良好的個性品質(zhì)，也一直生活的不錯。

這還要歸功于大衛(wèi)的父親，他的父親慷慨又溫暖，非常有魅力。被人們稱為“巴布拉”，那表示愛、擁抱和親吻。

“巴布拉”十分喜歡孩子，無論大衛(wèi)做什么，他都會感到非常驕傲，他身上洋溢著一股無形的溫暖，孩子們都十分愿意親近他。

在這樣的家庭里成長起來的大衛(wèi)，雖然家庭條件并不是很好，資源也沒那么多。

但他天性樂觀開朗，周身散發(fā)著和父親一樣的親和魅力，人生似乎也沒什么能難倒他。

相比之下，比較不幸的，是艾迪。

艾迪雖然被中產(chǎn)家庭抱養(yǎng)，家庭條件居中，他的父親也是老師，可他接受的教育，卻很傳統(tǒng)。

艾迪的父親很嚴格，他總是制定軍事化的規(guī)矩，嚴格要求孩子遵守。

在嚴苛殘酷的家庭教育下，本性活潑的艾迪變得特別情緒化。

父親的高壓教育，又讓艾迪養(yǎng)成了低自尊的個性。

遇到事情找到不到歸因，他就會自責。

艾迪后來得了躁郁癥，最后開槍自殺，人生在中年戛然而止。

三個孩子，同樣的基因，愛好也相同，可不同的養(yǎng)育環(huán)境，讓他們有了截然不同的性格和命運。

這讓我們很清晰地看到：孩子是家庭的產(chǎn)物。一個孩子，將來是否出色，生活的是否幸?？鞓?，跟家庭條件沒有必然聯(lián)系。

03

父母的教育方式，

決定孩子未來的路

這部紀錄片中，有個細節(jié)讓我印象特別深刻。

三胞胎相聚之后，曾經(jīng)一起開過一家餐廳。

當時他們?nèi)齻€的故事，被很多媒體報道，人們對三胞胎很好奇，自然也愿意光顧，餐廳生意一度爆滿。

可是在不同環(huán)境下成長的三兄弟，性格迥異，又缺少成長中的磨合，一起合作開餐廳，產(chǎn)生了很多理念分歧。

一次激烈爭吵之后，鮑比退出了生意，決定重新尋找方向。

大衛(wèi)認為，理念不同分開是正常的，繼續(xù)自己的生活。

而艾迪卻自責很久，認為是他和大衛(wèi)擠走了鮑比，情緒漸漸走向崩潰。

從這件事，其實側(cè)面反映了，家庭教育方式，對孩子的深遠影響。

一個孩子，如果能在家庭中得到足夠的溫暖和快樂，他就會學會樂觀的面對生活，哪怕遇到困境，也會理性看待。

而如果他成長過程中背負了太多嚴厲的指責，缺少家庭的溫暖，他會很容易把自己逼到一個小角落。

面對困境，也不容易走出來。

想起之前看過鄭淵潔寫一本書，里面有個故事是一個小女孩被同學栽贓，冤枉她偷東西。

小女孩很委屈，大聲說自己沒有偷東西，并且對逼她認錯的老師和同學說：“我要告訴我媽媽”。

當時老師很吃驚，本來老師的想法是，如果女孩不承認偷東西，就用告訴她父母的方式來威脅她“招供”的。

后來女孩父母聽到消息，急忙忙來到學校，兩個人都無條件的選擇相信自己的女兒，因為他們了解女兒的品行，愿意做女兒的后盾。

無用多說，成長在這樣家庭環(huán)境下的孩子，即使遇到再多的風雨，也知道家就是自己的港灣，有底氣面對一切困難。

我們要承認，孩子之間的差距，跟基因、跟金錢、跟所接觸的教育資源和環(huán)境有關(guān)。

但是回望過去，也會發(fā)現(xiàn)： 孩子是什么樣的性格、有什么樣的個性品質(zhì)，這些都是在家庭里養(yǎng)成的，而正是這些，決定了孩子能力大小和命運好壞。

每個孩子的未來，都有跡可循的。

父母的關(guān)注點和目標在哪里，孩子的未來，就在哪里。