特別鳴謝：北京市大興區(qū)第二幼兒園

走進大興二幼的教室，主題墻與活動區(qū)內(nèi)都布滿了孩子的痕跡，隨處可見孩子的作品。

班級的主題由教師觀察幼兒的游戲，傾聽他們的學習需要，記錄他們的語言，找到他們的興趣點后確定。

那我們一起來看看都有哪些精彩內(nèi)容吧：

小班孩子們看完《烏鴉面包店》的故事后非常感興趣，于是教師便與孩子們一起討論，以此契機開展主題活動。

孩子們想要一座泉水森林，于是一場有趣的美工活動便開始了。

孩子們有的用手掌印畫樹葉，有的用小剪刀剪出樹葉，有的用畫筆畫樹干，一座森林就誕生啦。

泉水森林當然少不了四色風車，于是孩子們通過建構游戲，組建各種風車以及小烏鴉的各種玩具。

在繪本里，烏鴉最喜歡吃面包了，所以孩子們也為烏鴉創(chuàng)建了一間“面包店”。

孩子們用各種顏色橡皮泥制作出了各種各樣不同形狀的面包。

孩子們在森林小劇場里開始了角色扮演，通過老師投放的服裝材料扮演繪本中的小烏鴉一家。

小烏鴉一家住在黑羽毛三街，那其他小烏鴉的家有在哪兒呢？在建構游戲中，孩子們又為其他小烏鴉搭建出它們的家。

以上這些活動統(tǒng)統(tǒng)被老師記錄在這面主題墻上，讓孩子們可以回顧自己的游戲，從而激發(fā)靈感，創(chuàng)作出更多好玩的點子。

幼兒常有去醫(yī)院看病的體驗，他們對醫(yī)生的工作非常好奇，有些又害怕護士打針，在讀完繪本《喬比去醫(yī)院》后，孩子們迫切地想在班級里建一所“小醫(yī)院”。

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“小醫(yī)院“的創(chuàng)設既可以滿足幼兒好奇的心理，又可以幫助其克服恐懼的心理。

同時，班級里還開設了“掛號”、“檢驗科”等不同功能的區(qū)域，及時滿足幼兒不同的游戲需求。

為了讓游戲更貼近現(xiàn)實，孩子們還把家里拍攝的X光片也帶到班級來。

孩子們看完了《鷸蚌相爭》的故事后，對鷸和蚌產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是老師為孩子們找來了蚌，養(yǎng)殖在班級的區(qū)角里。

為了更好地照顧蚌，老師用照相機記錄孩子的身影，將這些示范照片布置在墻上，與孩子們一起制定照顧蚌的小公約。

同時老師也將孩子們觀察蚌過后的語言記錄在旁邊，幫助幼兒了解蚌的習性與特征。

孩子們還會帶著關于鷸與蚌的各種問題，回家咨詢爸爸媽媽，一同去網(wǎng)上找尋答案，再把得到的信息在班級里共享給其他小伙伴。老師記錄好之后貼在主題墻上。

當然，也少不了在班級里開展表演活動。

大班的孩子們馬上要畢業(yè)去上小學了，在讀完《大衛(wèi)上學去》的繪本以及參觀完小學之后，他們對小學生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。

教師依據(jù)幼兒的興趣開展了繪本活動，但不是簡單的讀故事哦，而是根據(jù)“我要上小學”的主題目標開展的繪本美術活動。

在參觀完小學之后，孩子們用畫筆表達幼兒園和小學有什么不同，了解小學生學習和生活的主要內(nèi)容。

鼓勵幼兒大膽設計一款自己的小書包。

書包里可以放些什么呢？想象并創(chuàng)作自己上學后書包里放哪些東西。

圍繞《大衛(wèi)上學去》開展的美術活動，不僅讓幼兒了解了小學的生活規(guī)則，更讓他們產(chǎn)生了對小學生活的向往。

大興二幼的主題教學，不僅考慮到了與主題的融合，又注重活動多元價值的挖掘，充分促進了幼兒健全人格的發(fā)展。

此外，班級里環(huán)境中孩子的作品展示上，大興二幼也非常有一套。

加上一些小原木，看起來就像加了一層外框，尤其能凸顯質(zhì)感。

用鮮艷的的顏色為底襯也是個好辦法。

把幼兒的平面美術作品呈現(xiàn)在立體的箱子、盒子上，將作品立體化是最簡單、最易操作的創(chuàng)意展示形式之一。

將幼兒的作品懸掛起來，是展示創(chuàng)意的好方法。

立體作品倒掛在天花板上。

原本白色的墻面，加上孩子的畫，就變得非常豐富呢！

精彩紛呈的主題活動

除了出色的環(huán)境布置，大興二幼在各個節(jié)氣中都有活動，還有讀書日、帳篷日、義賣日、面點節(jié)等等。

端午

端午節(jié)，孩子們通過包粽子、賽龍舟，感受濃濃的節(jié)日氣氛，鍛煉和發(fā)展動手能力，增進對中國傳統(tǒng)文化的了解。

冬至

冬至時節(jié)，孩子們從家里帶來了搟面杖、案板、全副武裝開始包餃子。

清明

立夏

立夏時節(jié)，孩子們玩著秤人、編彩蛋、斗蛋游戲，了解立夏節(jié)氣， 在孩子的童年里留下快樂的回憶。

讀書日

親子創(chuàng)意圖畫書

孩子們親手制作的圖畫書，家長們駐足在旁欣賞孩子們的作品

面點節(jié)

愛上面點，愛上幼兒園

孩子自己設計面點造型，動手制作，品嘗與分享成果，在活動中充分釋放自己的天性

因為篇幅有限，活動不能全部呈現(xiàn)，大興二幼開展如此之多的活動就是想讓每一天都是孩子們的節(jié)日，都能有孩子們的創(chuàng)意和游戲。

寫在最后

當我們在戶外參觀時，碰巧遇見大班的孩子們在用畫筆記錄下即將要告別的幼兒園。

相信他們一定會記得幼兒園里溫馨、和諧的氛圍，記得老師們的愛心與敬業(yè)精神。

大興二幼的園所環(huán)境，每一個細節(jié)里都透露出幼兒積極探索自己的興趣與愛好，也折射出教師的專業(yè)性。

馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。” 這樣的幸?；▓@一定會孕育出更多幸福的兒童。