作者：一鳴（爸媽進(jìn)化論主筆）

在綜藝節(jié)目《婆婆和媽媽》中，伊能靜談到女兒米粒新學(xué)校的情況：女兒經(jīng)常被一個(gè)小男孩欺負(fù)的經(jīng)歷。

婆婆猜測地說：“小孩鬧著玩吧！”

“這真的不是鬧著玩，好幾次了，米粒在那兒站著，那個(gè)小男孩就過來咣地?cái)D米粒。她被整個(gè)擠到墻壁上，也不推人家?！?/span>伊能靜一邊比劃一邊說。

一旁的秦昊卻再也聽不下去了，瞬間崩潰，掩面哭了起來。

伊能靜說：“我能感覺到他的遺憾，無奈，力不從心”。

是啊！看到孩子受欺負(fù)時(shí)，又不會(huì)反抗的樣子，實(shí)在讓人心疼又心酸。

青少年犯罪心理學(xué)專家李玫瑾教授曾說：

“孩子不能欺負(fù)別人，這是家教問題。防止孩子被欺負(fù)，也是父母們要教會(huì)的問題。”

當(dāng)孩子受到欺凌時(shí)，教會(huì)他保護(hù)好自己，并學(xué)會(huì)適當(dāng)反擊，才是孩子最需要的生存法則。

在上世紀(jì) 90 年代，家庭心理學(xué)家杰拉德R·帕特森和李察A·利特曼做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

孩子受到攻擊時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)和所帶來的后果。

在經(jīng)歷了2500多次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)： 

有4/5的孩子被攻擊后不還手。他們會(huì)大哭、退縮。

不還手的結(jié)果是，打人的孩子似乎覺得打他很有趣，而被打的孩子再遭遇攻擊時(shí)，會(huì)更加退讓和躲避。

1/5的孩子選擇還擊，或找老師或者家長幫忙。

這些孩子又分為3類：反擊成功的、反擊不成功的、找老師或父母解決問題的。

反擊成功的孩子，往往極少出現(xiàn)再次被打的可能。

反擊不成功的孩子更為可憐，他們被再次攻擊的可能性大大增加了。

對(duì)于找老師或家長解決的孩子，一般打人的孩子往往會(huì)停止攻擊或者轉(zhuǎn)換攻擊目標(biāo)。

當(dāng)孩子受到欺負(fù)了，一定要讓孩子有所還擊，否則就會(huì)像觀察實(shí)驗(yàn)中那些不反擊的孩子一樣，繼續(xù)遭到攻擊。

長此以往，不僅會(huì)助長打人孩子的暴力行為，被打的孩子的性格也可能變得軟弱。

中國人民公安大學(xué)犯罪學(xué)教授王大偉曾說過：

“壞人喜歡選擇什么樣的孩子下手？一般是那些軟弱的、遇到問題就嚇傻了的孩子。”

想起校園中被欺凌的軟弱孩子，他們“乖乖”挨打，不知反抗的樣子，實(shí)在令人看了心疼！

我們常教育孩子做一個(gè)不惹是生非的人，凡事要懂得謙讓、寬容、有修養(yǎng)。

可也別忘了，當(dāng)別人欺負(fù)到孩子頭上，學(xué)會(huì)回?fù)?，才能保護(hù)好自己。

他逆來順受的模樣，相信很多父母一定又急又氣，畢竟沒有誰愿意看著自己孩子怯弱地被欺負(fù)，還不懂得還手。

作為一個(gè)媽媽，我寧可孩子做一個(gè)“以暴制暴”的“壞孩子”，也不要做不會(huì)還擊，任人宰割的“羔羊”。

小時(shí)候媽媽經(jīng)常跟我說過的一句話就是：

“這個(gè)社會(huì)上，人人都是平等的，沒有一個(gè)人有權(quán)利這樣對(duì)待另一個(gè)人，我們也絕對(duì)不可以容許別人這樣對(duì)待自己。

因?yàn)椋闳菰S別人不尊重你，就等于你自己看輕自己、作賤自己?！?/span>

教導(dǎo)孩子保護(hù)自己也是一樣。這是很重要的家庭教育，應(yīng)該及早開始。

1、孩子要有強(qiáng)大的氣場，以及反擊的勇氣

被打、被欺負(fù)，不一定非要打回去，懟回去也是一種有效的回應(yīng)：

“我不喜歡你這樣，你再打我，我就生氣了！”

其次，如果警告不成，教孩子打回去。

馬丁·路德金也說過：“如果你阻止不了壓迫，就要學(xué)會(huì)反抗?！?/span>

節(jié)目《開講了》了，有個(gè)嘉賓問心理學(xué)專家李玫瑾教授，如果您的小孩被人打了，你會(huì)讓孩子打回去嗎？

李玫瑾肯定的說：“會(huì)的?！?/span>

她說自己的孫女在校園就被同學(xué)強(qiáng)行抱起，摔在地下腫了個(gè)大包。

她告訴孫女說，他下次再抱你的時(shí)候，你就揪他的耳朵，兩邊拽，他疼了就會(huì)放你下來了。

足夠具體，孩子被欺負(fù)時(shí)才知道該怎么做。

2、“打不過就跑”不丟人

同事小楊說了小時(shí)候的事。

有一次，班里那個(gè)又高又胖孩子找他放學(xué)后單挑。

他得知打不過他，放學(xué)后悄悄從另一條路上回家了。

他說：雞蛋碰不過石頭，硬碰硬肯定吃虧呀。

蔡康永在《奇葩說》里說：“我們相信還擊是必要的，相比還擊的力量，我們更要培養(yǎng)孩子還擊的智慧。”

如果打人者比孩子大很多，或者人多勢眾，這時(shí)候一定不能硬碰硬。瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，撒腿就跑，往人多熱鬧的地方跑。

3、要讓孩子學(xué)會(huì)求助，并給予理解和愛

甘肅的一位14歲男孩，因?yàn)樵獾酵瑢W(xué)恐嚇，明知自己不是他們的對(duì)手，他沒有求助任何人。

就連5名同學(xué)圍毆時(shí)，既不逃跑，也沒有還手。

結(jié)果，錯(cuò)過了搶救最佳時(shí)機(jī)，沒過多久，便開始嘔吐，最后死亡。

真是讓人氣憤又心疼不已，不知道孩子為什么沒有選擇求助， 或許認(rèn)為求助后沒有人會(huì)理解自己吧！

父母的理解和愛是孩子的面對(duì)困境的底氣。

有一次兒子對(duì)我說：“媽媽，班上有個(gè)同學(xué)總是罵我神經(jīng)病，我就去推他，他就經(jīng)常推倒我的桌子，同學(xué)就會(huì)笑話我?！?/span>

我給他支招：他以后罵你，你就裝作沒聽到，他看到你不生氣，他就不會(huì)再罵你了；

否則他一罵你就生氣，他就會(huì)覺得每次能惹你生氣真好玩，你不生氣他就會(huì)覺得沒意思了。

后來，他告訴我，媽媽說的這個(gè)辦法真好。

也很感謝兒子，能把校園的事情告訴我，讓我可以給他出主意幫忙。

給孩子愛與理解，他在外就不可能是受氣包，而會(huì)想辦法化解困境。

歌德曾說：“人就像浮在水面上的罐子，難免發(fā)生碰撞?！?/span>

我們最終是想要孩子過好這一生，所以他們僅僅是成績好，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

那些人生所需要的東西才是教育最應(yīng)該教會(huì)孩子們的財(cái)富，譬如自信，尊重，生存技能，禮節(jié)，涵養(yǎng)，溝通技巧······而這些，遺憾的被我們一再忽略。

而這些，恰恰能幫助我們的孩子長出一張不被欺負(fù)的臉。