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全國第一期“3060種子實(shí)驗(yàn)班”開班以來，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)好苗子，如：寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)第四小學(xué)一（2）班的劉雅馨同學(xué) 
吉林大學(xué)附屬慧谷學(xué)校四（2）班的陳奕伯同學(xué)
今天向大家介紹的“種子選手”是山東泰安新泰市向陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校二6班李欣倪同學(xué)。
這位小女生看起來一本正經(jīng)、不茍言笑，但是記憶力超好，一晚上居然可以背誦三講的內(nèi)容！
我們問她，你為什么這樣厲害呀？小欣倪說，媽媽在三歲時(shí)就教我背誦《弟子規(guī)》《唐詩宋詞》《論語》《道德經(jīng)》等經(jīng)典，背誦3060對(duì)于我來說是件輕松容易的事，媽媽現(xiàn)在教我背誦《易經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》。
為了激勵(lì)孩子背誦3060，欣倪媽媽竟然和女兒比賽，看誰背得又快又好。家長要求孩子做到，自己先做到。如果每位家長都這樣言傳身教，何愁孩子讀不好書？
在指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)3060的過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于每個(gè)孩子從小所受的教育，以及個(gè)人的能力、基礎(chǔ)不一樣，背誦進(jìn)度有快有慢。有的同學(xué)一晚上可以輕松背出兩三講七八章的內(nèi)容，有的同學(xué)一晚上只能背誦半講一兩章的內(nèi)容，甚至有的同學(xué)連熟練的朗讀都有困難。
于是我們對(duì)家長說，如果孩子背誦3060有難度，就讓孩子每天讀15分鐘，然后拍成視頻發(fā)到群里就可以了。孩子的記憶力是訓(xùn)練出來的，背得越多，記憶力越好。重復(fù)是記憶之母，任何一個(gè)人，任何一部經(jīng)典，熟讀一千遍，都能夠倒背如流。有的同學(xué)背書結(jié)結(jié)巴巴，是因?yàn)樽x得不熟，所以我們要求家長一定要先教孩子至少讀5遍，然后再讓孩子自己讀10遍，15遍讀完了，再嘗試著背誦。孩子一定要在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。有人質(zhì)疑：《論語》和《道德經(jīng)》是高深的文言文寫的，老師都背不出來，何況是學(xué)生？事實(shí)的真相是：在13歲之前的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以記憶為主，13歲以后以理解為主，而且記憶力是隨著年齡的增長遞減，理解力隨著年齡的增長遞增。也就是說，年紀(jì)越小，學(xué)生的記憶力越好。成年人理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過孩子，但是記憶力不如孩子，孩子的記憶力非常好，而且具有無限潛能！請您觀看中央臺(tái)CCTV-3錄制的視頻，欣賞一個(gè)6歲小朋友的神奇表現(xiàn)！各位校長、老師，如果現(xiàn)在讓你背《易經(jīng)》，你會(huì)不會(huì)覺得很難？但是小孩子不是這樣。小孩是一張白紙，你教他什么，他就會(huì)什么。對(duì)于小孩子來說，沒有什么難易之分。教得淺，他學(xué)得就淺；教得深，他學(xué)得就深。你教他背《論語》，他就會(huì)背《論語》；你教他背《易經(jīng)》，他就會(huì)背《易經(jīng)》；你教他學(xué)俄語，他就會(huì)說俄語。
有一個(gè)家長曾經(jīng)教一個(gè)3歲小朋友背誦《論語》，只用半年時(shí)間，孩子就背出整本《論語》；另外一個(gè)家長教5歲小朋友背誦《道德經(jīng)》，只教了三個(gè)月，她就能夠背誦。孩子的記憶力真的是太不可思議了！在學(xué)生還不知道難不難的時(shí)候，最先教給他最難的學(xué)問，把人世間最高深的學(xué)問全部教給他，等他知道難的時(shí)候，他已經(jīng)學(xué)完了，這就是教育的智慧！
中國有句古話，叫做“機(jī)不可失，失不再來”，讀國學(xué)經(jīng)典越早越好，最好是13歲以前。 人的右腦是一個(gè)專門用于存儲(chǔ)知識(shí)的大腦，就像電腦的硬盤一樣，把你所接觸到的知識(shí)、信息全部存放在那里，當(dāng)你想用時(shí)，可以隨時(shí)調(diào)出來用。兒童在3-6歲，右腦發(fā)育成熟60％-80％，13歲前右腦發(fā)育成熟能達(dá)100％。在這段時(shí)期孩子耳濡目染的知識(shí)往能全盤吸收。 
0-13歲是訓(xùn)練記憶力的最佳時(shí)期，記憶的黃金時(shí)間有限，只有13年，一旦錯(cuò)過終生無法彌補(bǔ)，因此我們首先要抓緊時(shí)間重點(diǎn)訓(xùn)練孩子的記憶力，不要急于訓(xùn)練理解力，這是符合兒童心理的發(fā)展規(guī)律。一旦錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟了，思維方式固定了，再開發(fā)記憶力，那就遲了，記憶效果差，學(xué)習(xí)成本高，以后再補(bǔ)，困難極大，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及童年。
學(xué)生的吸收能力很強(qiáng)，猶如海綿一樣，給什么就吸收什么，能把記憶的東西全部堆存在大腦記憶的深處，將來慢慢地發(fā)酵，就好像種子種下去一樣，將來慢慢生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果一樣。教學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)（物理、化學(xué)）必須先易后難、循序漸進(jìn)，因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰﹄S著年齡的增長而增長；教學(xué)生學(xué)語文（英語）則恰好相反，先難后易，由深到淺。為什么呢？因?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)方式與數(shù)學(xué)完全不一樣。學(xué)語文重在感悟、熏陶。教孩子讀國學(xué)經(jīng)典從高深開始，淺顯的幾乎不用教。高深的文言文學(xué)會(huì)了，低淺的白話文幾乎不用教。區(qū)區(qū)一本語文教科書，能夠熟練背誦四書五經(jīng)的學(xué)生用一天時(shí)間就能夠讀完！張曉云，漯河第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文老師，2013年她帶的班，用八天時(shí)間通讀語文課本，余下時(shí)間用來誦讀《論語》《中庸》《大學(xué)》，期末考試年級(jí)排名第一名；2014年用五天的時(shí)間通讀語文課本，余下時(shí)間用來誦讀《孟子》《老子》，期末考試年級(jí)排名第一名；2015年孩子面臨小學(xué)畢業(yè)，由于時(shí)間緊迫，張老師取消了語文課本通讀，用全部時(shí)間誦讀《詩經(jīng)》《易經(jīng)》《春秋》《尚書》，期末考試年級(jí)排名第一名！她用“國學(xué)經(jīng)典誦讀”引領(lǐng)語文課程改革，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。  現(xiàn)在很多老師和家長教學(xué)生背唐詩，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思”，背誦這些像兒歌似的唐詩雖然可以增長才華，但是不能開啟智慧。唐詩宋詞少背一兩首，損失不大；《論語》《道德經(jīng)》多背一兩章，智慧必定有所增長。 當(dāng)前國學(xué)經(jīng)典誦讀有三大誤區(qū)：
一、誤區(qū)1、面面俱到 從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》，到《大學(xué)》《中庸》《論語》《道德經(jīng)》；從《詩經(jīng)》到《唐詩三百首》，從宋詞，到元曲、明清小說……中小學(xué)生不堪重負(fù)。 2、不求甚解 有的語文老師由于國學(xué)根基太淺，對(duì)于很多國學(xué)經(jīng)典，講得很少或者基本不做講解，只是把書扔給學(xué)生死記硬背，美其名曰“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。 很多學(xué)生書讀了不少，經(jīng)典也背了不少，大道理講起來頭頭是道，但是為人處世、行為習(xí)慣并無多大改變。
貪多嚼不爛！我們從《論語》和《道德經(jīng)》中精心挑選出60章，做重點(diǎn)講解，而不是像有的學(xué)校眉毛胡子一把抓。我們邀請國內(nèi)最頂尖的專家、學(xué)者，先把這60章經(jīng)典翻譯成白話文，再進(jìn)行深入細(xì)致的解讀。這就為全國中小學(xué)生搭建了“兩架梯子”，順著這兩架梯子，學(xué)生們就可以輕而易舉地登上中華五千年傳統(tǒng)文化的兩座巔峰，30天背出60章《論語》和《道德經(jīng)》精華?！?060”是我們獨(dú)家研發(fā)的快速突破《論語》和《道德經(jīng)》的學(xué)習(xí)方式，全國首創(chuàng)！我們要求3060實(shí)驗(yàn)學(xué)校采取統(tǒng)一行動(dòng)，學(xué)生先全力以赴讀懂、吃透這60章，把這60章背出來，然后循序漸進(jìn)：（2）誦讀《論語》（《3060版神奇百寶箱》第46-53頁）和《道德經(jīng)》（《3060版神奇百寶箱》第54-57頁）必背篇章（4）誦讀《大學(xué)》《中庸》《孟子》《莊子》等
2、適當(dāng)講解，略知一二 死記硬背只會(huì)培養(yǎng)書呆子，適當(dāng)?shù)闹v解是必須的，在理解的基礎(chǔ)上記憶比單純的誦讀印象深刻。《論語》和《道德經(jīng)》博大精深，具有超越時(shí)空的大智慧，但它們是用文言文寫的，比較深?yuàn)W難懂，所以，我們要求老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行通俗易懂地講解，至少讓學(xué)生知道大概的意思，這樣做可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣。學(xué)生如果有不明白之處還可以向老師請教。  再深刻的道理，如果只是讀讀背背，停留在書本上，那永遠(yuǎn)只是紙上談兵。只有將學(xué)到的好道理，真正應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)、生活中，才能讓學(xué)生身心受用，才能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。知道沒有用，做到才有用！我們從《論語》和《道德經(jīng)》中提煉出的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的三大做人精髓：“停止抱怨，自我反省，利益他人”，并手把手指導(dǎo)老師們?nèi)绾伟堰@三大做人原則與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活對(duì)接，以3060為重要抓手，以形式多樣、生動(dòng)有趣的德育活動(dòng)為載體，內(nèi)化于心，外化于行，學(xué)以致用，知行合一，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。  背出這60章后，學(xué)生無論是內(nèi)在的氣質(zhì)修養(yǎng)，還是外在的言談舉止，都發(fā)生了很大變化，各類違紀(jì)違規(guī)問題幾乎沒有了。學(xué)生變得彬彬有禮，勤奮好學(xué)，孝順父母，懂得感恩……讓老師和家長們欣喜不已。許多學(xué)校開展了師生共讀、親子共讀3060的活動(dòng)，成效顯著，老師的工作態(tài)度、家長的教育觀念也發(fā)生了顯著的變化，這是意想不到的收獲！一些校長感慨，3060幫助他解決了困擾多年的教師職業(yè)倦怠問題、學(xué)生的德育問題及校園安全問題。我們要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，每天背誦一講的內(nèi)容，并且要把譯文及感悟講給家長聽。學(xué)生背，家長看；學(xué)生講，家長聽。在耳濡目染中，家長也接受了教育，學(xué)到了60章《論語》《道德經(jīng)》精華，領(lǐng)悟了為人父母之道。家長的思想觀念發(fā)生了顯著的變化，夫妻關(guān)系改善了，親子關(guān)系和諧了，家庭幸福了。一年多時(shí)間的實(shí)踐證明，開展3060的學(xué)校發(fā)生了以下變化：（1）在每個(gè)師生的心里種下了一棵“幸福樹”，扎下“道德根”，開出“覺悟花”，結(jié)出“智慧果”。（2）領(lǐng)導(dǎo)輕松，教師幸福，學(xué)生快樂，家長滿意。（3）老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。德行與分?jǐn)?shù)齊飛，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育雙豐收。（4）幫助師生們找到精神信仰和歸宿感，在學(xué)校內(nèi)部營造溫馨和諧的氛圍，讓師生們過上一種幸福而完整的生活，相親相愛一家人！
一塊空地，如果不種下莊稼、蔬菜、瓜果，就會(huì)長出雜草。學(xué)生的大腦如同一塊空地，各位老師和家長，你是希望學(xué)生的大腦被手機(jī)、電腦游戲占領(lǐng)，還是希望被《論語》《道德經(jīng)》占領(lǐng)？雙休日、節(jié)假日、寒暑假，當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)，還有大把的空閑時(shí)間，我們真摯希望你要求學(xué)生背誦3060，這樣就可以讓學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦、電視，避免受到精神污染，損害視力和身體健康。猶太人雖僅有1600萬人，占全球人口0.25%，但是獲得了全球22%的諾貝爾獎(jiǎng)。愛因斯坦、弗洛伊德、馬克思、卡夫卡、海涅、茨威格、畢加索、羅斯柴爾德家族、洛克菲勒、索羅斯、巴菲特、扎克伯格……等閃耀歷史的天才都出自猶太民族。猶太人為什么這樣優(yōu)秀？因?yàn)樗麄儚男〗毯⒆颖场妒ソ?jīng)》。暑假快要臨近了，各位中小學(xué)校長，如果您想讓學(xué)生暑期遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦的誘惑，那么最有效的方法就是趕緊啟動(dòng)3060，讓學(xué)生在暑期背誦3060。
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