微課程和紙質(zhì)教材之間，不是排斥的關(guān)系，而是互補(bǔ)的關(guān)系，各有各的用處。它們結(jié)合在一起，我認(rèn)為才是一個(gè)全方位的，更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化的教材。我們來(lái)分析一下設(shè)計(jì)微課程程序的三大要素。

首先是選題。選重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。如果剛開(kāi)始做微課程的時(shí)候，我建議從易錯(cuò)點(diǎn)開(kāi)始。因?yàn)樗⒏鸵?jiàn)影來(lái)得快，可以提高學(xué)生的中考、高考成績(jī)，一用就行。

其次是設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是什么？就是報(bào)告內(nèi)容結(jié)構(gòu)。但是我特別要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，回顧了三五分鐘講一個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)意視頻，如果照本宣科念，學(xué)生不喜歡。

再其次是制作。制作主要是在技術(shù)上學(xué)生能看清楚。目前在我們組織的教學(xué)里面，首先是用手機(jī)和平板的攝像，老師在備課稿紙上寫，然后錄下來(lái)就可以了。