“老y，說(shuō)實(shí)話，雖然很多時(shí)候中午放學(xué)，我們都要催你的班級(jí)早些下樓，但內(nèi)心還是很感動(dòng)的，你真的很有責(zé)任心！”
“哪里哪里！盡自己一份力吧！”
“每天中午你又來(lái)那么早，看到有學(xué)生，你就開始輔導(dǎo)，你今年多大了?。俊?br>“虛齡55，實(shí)際54?！蔽业男摹翱┼狻币幌拢犓囊馑?，仿佛沒(méi)有覺得自己歲數(shù)大。
“你工作真的是太敬業(yè)了！”我忍不住又重復(fù)了剛才的意思，心里覺得好像沒(méi)有什么其它的話表達(dá)了。
“老教師都這樣，你比如老Y，比如老Z，她們不都這樣嗎？”
是的，是的，我當(dāng)然清楚。今天找老y談?wù)?，主要是因?yàn)樗綍r(shí)很少說(shuō)話，他仿佛只知道教學(xué)、教學(xué)、再教學(xué)。說(shuō)白了，老y是一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的“老實(shí)人”，屬于那種只埋頭做事，卻很少過(guò)問(wèn)天空陰晴的人。每次巡視教室，遇到別的值班老師，都會(huì)有些話說(shuō)，但唯獨(dú)遇到他，卻仿佛跟他說(shuō)不起來(lái)話。
“既然做教師這份工作了，就要對(duì)得起學(xué)生，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。”
他眼睛看著地面，聲音清晰地說(shuō)道。
“是的，而且你還能用小組合作的方式教學(xué)，有很多年輕老師可能都做不到呢！”
“哪里哪里啊，也是沒(méi)有辦法?。　?br>“哦？為什么？”
“年紀(jì)大了，嗓子不行了。我說(shuō)話聲音很大，久而久之，就吃不消了。后來(lái)，就采用了這種小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓孩子合作學(xué)，然后我再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣對(duì)嗓子會(huì)好些，也比較節(jié)省精力?！?br>我又是一陣感動(dòng)，原來(lái)他是這樣被逼著“用”上小組合作的，我的天哪。
“我覺得大家都很努力的，老教師就是這樣的，我也經(jīng)常想，我要對(duì)得起學(xué)校。”
我知道，他在努力地想找一些話來(lái)說(shuō)。
“你們做校長(zhǎng)的，有做校長(zhǎng)的事，那我們做老師的，就要把老師的事情做好！”他向前傾了傾身子又說(shuō)道。
“你值得我學(xué)習(xí)，也值得我們大家學(xué)習(xí)。默默無(wú)聞，任勞任怨?！?br>好吧，我承認(rèn)我落入“俗套”了，感到這個(gè)話題好像無(wú)法深入下去了，只能用這些“大詞”“套詞”來(lái)表達(dá)我對(duì)他的敬重了。
“對(duì)了，在教學(xué)工作中，如果遇到什么困難，可以直接提出來(lái)，學(xué)校一定會(huì)想辦法解決?！?br>“謝謝，學(xué)校已經(jīng)做得很好了。”
他的眼神露出了一點(diǎn)不安：“我下節(jié)課還有課，校長(zhǎng)……”
是的，看起來(lái)，或許，對(duì)于一名像他這樣的老教師，他的課堂，是神圣不可侵犯的。
“嗯，好的，那趕緊去吧！”
“嗯，好的，謝謝謝謝！”
謝謝？因?yàn)槲易屗ド险n，所以他謝謝我？我的天，其實(shí)我應(yīng)該謝謝他才對(duì)。
“老教師都這樣！”這句話，我好像聽了好多好多次了。今天老y又提到這句話，這讓我陷入到了深思中：為什么老教師都這樣呢？難道所有老教師都這樣？是不是這句話僅僅是為贊揚(yáng)勤奮的老教師而找的一句表達(dá)不準(zhǔn)確的“托詞”呢？
應(yīng)該說(shuō)，這樣優(yōu)秀的老教師，都這樣吧！