音樂歌曲中有兩個(gè)很重要的組成要素，即節(jié)奏和旋律。節(jié)奏是一首歌曲的骨架，每個(gè)節(jié)奏都有各自的旋律。小學(xué)階段的學(xué)生可塑性、模仿力、記憶力較強(qiáng)，教師在音樂課堂教學(xué)中可利用有趣且充滿變化的節(jié)奏訓(xùn)練，使學(xué)生在潛移默化中掌握多聲部的練習(xí)方法。首先，教師可結(jié)合教材，向?qū)W生開展多聲部的訓(xùn)練。節(jié)奏具有一定要的空間感和時(shí)間感及特定的旋律，教師在合唱教學(xué)中一定注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，使學(xué)生找到正確的練習(xí)方式。在開始多聲部合唱練習(xí)時(shí)，教師可將學(xué)生分成不同的組，每組負(fù)責(zé)演唱不同段落的歌詞及旋律。學(xué)生在合唱過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生間能有效地配合并完成歌曲的合唱。在合唱過程中，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的節(jié)奏或搶拍情況，教師要予以科學(xué)的糾正。