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      端點效應(yīng)失靈了?

       左勤高考數(shù)學(xué) 2020-07-17
      有很多朋友留言問:2020年高考全國I理科數(shù)學(xué)卷的壓軸導(dǎo)數(shù)題,為什么用不了端點效應(yīng)?。?/section>

      先來看題.


      1
      端點效應(yīng)是什么鬼?

      針對不等式恒成立的題型,江湖人士總結(jié)出所謂的“端點效應(yīng)”解法.

      舉例說明一下所謂端點效應(yīng)的解法.

      比如下面這道題:


      第2問是恒成立問題,不等式在端點0處取等.

      端點效應(yīng)的解法是這樣的:

      第1步,根據(jù)端點處的導(dǎo)數(shù)≥0,討論a的取值范圍.

      第2步,說明該范圍是符合題意的,再說明該范圍的補集區(qū)間是不符合題意的.

      即我們要說明結(jié)果是充分且必要的.

      再比如下面這一道:


      第2問也是恒成立問題,不等式也在端點處取等.不僅如此,端點處的一階導(dǎo)數(shù)也等于0.

      端點效應(yīng)的解法是這樣的:

      第1步,根據(jù)端點處的二階導(dǎo)數(shù)≥0,討論a的取值范圍.

      第2步,說明該范圍是符合題意的,再說明該范圍的補集區(qū)間是不符合題意的.

      即我們要說明結(jié)果是充分且必要的——這個范圍內(nèi)的a的取值是符合題意的,這個范圍外的a的取值都不符合題意.



      2
      端點效應(yīng)有什么隱患?

      我從來不認為有所謂的“端點效應(yīng)”,雖然這樣起一個名字,好像問題就被簡化了.但同時也容易固化、僵化思維,容易犯錯.

      我愿意稱呼它為——端點取等恒成立問題.

      也就是說,端點取等恒成立問題≠端點效應(yīng)問題.

      為什么?

      因為上面例子中的第2步,并不總能實現(xiàn).

      也就是說,第1問求出的a的取值范圍,可能既不是充分的,也不是必要的.



      3
      什么時候能用所謂的“端點效應(yīng)”?

      有一小撮題目的確適用于所謂端點效應(yīng)的解法.

      什么特征的題呢?

      敲黑板,劃重點:

      我們假設(shè)不等式f(x)≥0在端點k處取等,即f(k)=0.

      若端點處的n階導(dǎo)數(shù)≠0,端點處的前n-1階導(dǎo)數(shù)都等于0,則根據(jù)端點處的n階導(dǎo)數(shù)≥0,求出a的范圍.

      且,注意且,且n階導(dǎo)數(shù)是單調(diào)遞增的.

      大家往上看,我在前面舉的兩個栗子,是不是都是這個類型?

      把你手邊上的所謂端點效應(yīng)的題目對照對照,是不是都是這個類型?


      4
      分離參數(shù)依然是首選

      回到2020年全國1卷的這道導(dǎo)數(shù)壓軸題,分離參數(shù)依然是首選.


      當然,指數(shù)與冪函數(shù)混合,用“指數(shù)找朋友”的策略也不錯.但是,需要一定的討論能力.

      綜合來看,還是分離參數(shù)法比較好.

      視頻詳解如下:



      5
      圓錐曲線早入手、早準備

      新一年高考就要起航,早準備,早受益.

      我的專欄《圓錐曲線要你命》依然超值,學(xué)起來,用起來.

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