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      提問題的能力比解決問題的能力更重要?

       東方文捷 2020-07-19

      這句話是愛因斯坦說的。而且清華之前答辯獎(jiǎng)學(xué)金的吳佳俊也在人人網(wǎng)無不感慨:一切知識(shí)的習(xí)得都是為提問題而服務(wù)的。這里主要是問科研的方向。 

      因?yàn)閱栴}首先要提出才能解決啊。而問題本身其實(shí)是不存在的,只是被提了出來,問題才成為問題。舉個(gè)例子,一只猴子吃土豆,土豆很硬很難嚼,但猴子只能忍受,啃的滿嘴是血。突然有一只偉大的猴子提出了一個(gè)問題:怎么才能更容易的吃土豆呢?于是就可能有提出切片,砸碎,燒烤等等辦法。那么想出問題的猴子是不是比解決問題的猴子功勞更大?

      換個(gè)人身上的的:在秦漢以前,大家都信奉一個(gè)事實(shí):天子與士都是天賜的,但偉大的陳勝提出了一個(gè)問題:王侯將相寧有種乎?雖然他并沒有完美的解決這個(gè)問題,但劉邦、黃巢、朱元璋等人哪個(gè)就敢說自己歷史貢獻(xiàn)比陳勝大呢?

      再舉個(gè)貼近生活的:樓下的拉面很好吃,但莫名其妙的,總是很咸,但大家好像都覺得這種事不值得提出來,便也都默認(rèn)了,沒什么人提起。突然有一天,老板問我,面好吃嗎?我答:好吃,就是有點(diǎn)咸。沒想到竟然得到了店里幾乎所有人的附和,于是這家面館的面更好吃了……

      關(guān)于怎么提高提問題的水平。如果說是你要提高提問題的水平,其實(shí)還是要看你有多少的知識(shí)積累。你對(duì)你要提問題的領(lǐng)域的知識(shí)掌握的越多,你的知識(shí)體系的漏洞就越??;你知識(shí)體系架構(gòu)的足夠有深度,那你想問的東西自然會(huì)比你達(dá)到的深度更深層次。
      這是我自己理解的,我自己的水平也不是很高,或者說不高都沒問題。只是給你的一點(diǎn)參考。 

      問題首先要被提出來,才有被解決掉的可能性。
      提問題的能力,說的自然不會(huì)是阿貓阿狗生了幾窩崽這種破事。愛因斯坦說這句話的本意應(yīng)該是說提出一個(gè)有劃時(shí)代意義的問題的能力,或者說想前人之不敢想的膽識(shí)魄力。敢想,還要把這個(gè)問題提出來,這種能力不是路邊拉個(gè)個(gè)嗑瓜子的大爺就能有的。比如質(zhì)疑地心說合理性的那位,叫哥白尼吧?比如說第一個(gè)想到怎么探究顯微世界的那些人,比如說孟德爾對(duì)遺傳學(xué)的猜想,比如達(dá)爾文對(duì)物種進(jìn)化的疑問,等等。每一個(gè)問題的提出,都會(huì)帶來人類整體的認(rèn)知世界的水平的提升,同時(shí)也意味著對(duì)某些舊的但被奉為圭臬甚至被掌權(quán)者用來操控人心的知識(shí)體系的劇烈沖擊,而這,絕不是掌權(quán)者可以容忍的,所以,很多古代和中世紀(jì)歐洲的科學(xué)家或者數(shù)學(xué)家都沒有什么好的下場(chǎng),但他們還是提出了這些問題,并做過解答的嘗試,即使失敗,也很偉大了。
      但是,不是說問題的解決不重要,因?yàn)閱栴}不被解決,就不能帶來真正的,實(shí)際的效益,而是相對(duì)來說沒那么大的意義。因?yàn)閱栴}既然被提出來了,就意味著有了思考的大方向,剩下的就是窮極一切方法去解決這個(gè)被提出的問題。

      看到問題的幾分鐘里組織出來的語言,可能有點(diǎn)表述不清??梢栽賳栁?nbsp;    

      智能是應(yīng)用知識(shí)的能力,即分析問題、處理問題的能力

      問題解決的能力是可以培養(yǎng)的 

      扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是有效解決特定領(lǐng)域問題的最重要條件之一。因此,培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力首先要促使學(xué)生盡快熟練掌握專業(yè)知識(shí),完善學(xué)生...

      [題型轉(zhuǎn)換] ――論述――如何培養(yǎng)問題解決的能力
      問題解決的能力可以通過以下途徑培養(yǎng):
      ①充分利用已有經(jīng)驗(yàn),形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是有效解決特定領(lǐng)域問題的最重要條件之一。因此,培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力首先要促使學(xué)生盡快熟練掌握專業(yè)知識(shí),完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在知識(shí)傳授中,不僅要重視陳述性知識(shí)的講解,更重要的是要重視程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)。程序性知識(shí)對(duì)提高學(xué)生問題解決能力起著非常重要的作用。在告訴學(xué)生是什么的同時(shí),關(guān)鍵要教會(huì)學(xué)生“為什么”和“怎樣做”,使他們獲得大量牢固的“如果一那么”的產(chǎn)生式系統(tǒng)。
      ②分析問題的構(gòu)成,把握問題解決規(guī)律。問題解決需要一個(gè)過程,掌握問題解決的基本程序有利于問題解決。在教學(xué)中教給學(xué)生一些通用的問題解決的方法和思維策略,會(huì)有效提高他們問題解決的能力。
      ③開展研究性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),對(duì)問題展開全面分析,并使他們搞清問題的來龍去脈和與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,達(dá)到深刻地識(shí)別問題的目的。通過這種學(xué)生的自主探究,使學(xué)生的積極主動(dòng)性在問題解決中得以發(fā)揮。
      ④教授問題解決策略,靈活變換問題。幫助學(xué)生習(xí)得多種解決問題的策略,是培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的有效方式,其中啟發(fā)式策略最能有效地提高解決問題的效率,因?yàn)橐话愕膯l(fā)式策略能適用于較廣的范圍和領(lǐng)域,并可以轉(zhuǎn)化為具體學(xué)科的思維方法。經(jīng)常采用的啟發(fā)式策略主要有:手段一目的分析法、逆推法、聯(lián)想法、簡(jiǎn)化計(jì)劃法等等。
      ⑤允許學(xué)生大膽猜想,鼓勵(lì)實(shí)踐驗(yàn)證。教師應(yīng)讓學(xué)生了解習(xí)慣定勢(shì)、功能固著、醞釀效應(yīng)等對(duì)學(xué)生問題解決有什么影響,發(fā)揮這些因素的積極作用和克服其阻礙作用的有效策略等。讓學(xué)生打開思路,從多種角度提出問題解決的策略,并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的嘗試和實(shí)驗(yàn),在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的猜想。

      時(shí)代光華——培養(yǎng)解決問題的能力_圖文_百度文庫

      如何有效提升解決問題的能力?答案竟然是這三點(diǎn)! 

      你覺得職場(chǎng)中,最重要的能力是什么?我的答案是,解決問題的能力。

      2019年初,互聯(lián)網(wǎng)公司大裁員的浪潮席卷全國(guó)。包括阿里、百度、京東等眾多互聯(lián)網(wǎng)公司都在裁員,引起很多人高度緊張:下一個(gè)被裁的人,會(huì)不會(huì)是我?在這里,我想對(duì)你說一句:別擔(dān)心。為何?

      相信我,只要我們足夠有能力,即使世界再瘋狂,也和我們沒有半毛錢關(guān)系!

      解決問題的能力

      這種能力,歸根結(jié)底就是解決問題的能力。你解決問題的能力越強(qiáng),你的不可替代性就越大。

      那么,如何有效提升解決問題的能力呢?在《有效學(xué)習(xí)》第五章,我Get到三個(gè)關(guān)鍵詞:

      深度思考、系統(tǒng)化思維、快速調(diào)用我們自身知識(shí)的能力。

      1. 深度思考

      第五章開篇說,“尋找知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)知識(shí)背后的規(guī)律是學(xué)習(xí)的根本目的?!倍疃人伎季褪遣粩啾平鼏栴}本質(zhì),以及對(duì)內(nèi)在規(guī)律的思考。

      比如:演講的本質(zhì)是什么?演講的本質(zhì)是輸出。為什么?所謂的演講,本質(zhì)就是對(duì)日常信息積累、存儲(chǔ)、輸出的過程。如果我們不斷逼近問題的本質(zhì),一定會(huì)有效提高解決問題的能力。

      2. 系統(tǒng)化思維

      “系統(tǒng)化思維促進(jìn)我們對(duì)知識(shí)體系的深層理解”。什么是系統(tǒng)化思維?簡(jiǎn)單點(diǎn),就是處理一個(gè)問題時(shí),既見樹木,又見森林。比如,在演講中,你可能會(huì)有各種各樣的問題:

      演講緊張?jiān)趺崔k?如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的開頭?如何講好一個(gè)故事?等等,用系統(tǒng)之美,可以有效規(guī)避演講出現(xiàn)的各種問題。

      演講的系統(tǒng),我簡(jiǎn)單概括為一張清單:演講前、演講中和演講后各種細(xì)節(jié)、問題和準(zhǔn)備清單。如果我們解決任何一個(gè)問題,都能優(yōu)先使用系統(tǒng)化思維,一定會(huì)高效很多。

      3. 快速調(diào)用我們自身知識(shí)的能力

      快速解決問題

      解決問題的本質(zhì),就是快速調(diào)用我們自身知識(shí)的能力。

      為什么有些專家,當(dāng)你問題剛拋出,他的答案也幾乎馬上脫口而出?

      很顯然,他們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域積累了足夠多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),可以快速調(diào)用自己的知識(shí),從而給你提出解決方案。

      綜上,想要提高解決問題的能力,有三點(diǎn):深度思考、系統(tǒng)化思維、快速調(diào)用我們自身知識(shí)的能力。而這三點(diǎn),也是目前我最應(yīng)踐行的。

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