提到古文獻(xiàn)整理這門學(xué)問(wèn)，很多人心中可能會(huì)浮現(xiàn)出一批年長(zhǎng)學(xué)者皓首窮經(jīng)埋首古文獻(xiàn)的形象。而如今，一批年青的學(xué)者正在這一學(xué)術(shù)領(lǐng)域慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，成為古文獻(xiàn)整理這門學(xué)術(shù)研究的新生力量。復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心的副教授郭永秉就是其中出色的一位。

　　采訪郭永秉，是在他位于復(fù)旦大學(xué)光華樓27層的辦公室里。兩面高高的書墻裝滿了各種資料與圖集，大體標(biāo)識(shí)出了他的研究領(lǐng)域與興趣，但這不過(guò)是一個(gè)相對(duì)而言十分簡(jiǎn)單粗略的資料展示柜而已。在寫論文時(shí)，他所需要調(diào)動(dòng)的文獻(xiàn)資料的種類數(shù)量往往需要數(shù)倍于此的書庫(kù)。研究過(guò)程難免各種辛苦與壓力，而他長(zhǎng)年沉浸其中，毫無(wú)厭倦，一如既往地享受古文獻(xiàn)資料的“枯燥”及內(nèi)在深藏謎團(tuán)的各種挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。

　　作為一名生于1980年的年輕學(xué)者，郭永秉的學(xué)術(shù)道路展開得十分順暢，2001年至2006年，就讀于復(fù)旦大學(xué)中文系、歷史系，獲中文系學(xué)士、歷史學(xué)博士學(xué)位，2007年至今，在復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心工作，兼任裘錫圭教授的學(xué)術(shù)助手，2011年起任副教授。目前，他獨(dú)立開設(shè)簡(jiǎn)帛學(xué)、古文字專書研讀、古文字學(xué)等研究生課程3門，以及文字學(xué)、《說(shuō)文解字》精讀、古文字學(xué)等本科生課程3門，并與其他教師合開《古漢語(yǔ)語(yǔ)文綜論》研究生基礎(chǔ)課。已出版專著《帝系新研》、論文集《古文字與古文獻(xiàn)論集》，在海內(nèi)外各類刊物及學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。

　　在他的學(xué)術(shù)成果中，非常值得關(guān)注的是專著《帝系新研》。該書出版后，在古文字學(xué)和歷史學(xué)界引起強(qiáng)烈反響，被認(rèn)為是近年來(lái)學(xué)術(shù)界不可多得的創(chuàng)新之作。該書通過(guò)對(duì)上海博物館簡(jiǎn)　《容成氏》等出土戰(zhàn)國(guó)文獻(xiàn)的解讀，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)古史系統(tǒng)中早于堯舜的新帝王“有虞迵”，并進(jìn)一步指出，夏代之前有虞代，堯本是虞代的一個(gè)部落首領(lǐng)，他受“有虞迵”禪讓，被推選為天下的共主；　堯后來(lái)又禪位給虞舜，故仍可歸為虞代帝王，證明了古史辨派學(xué)者提出的上古有“虞夏商周”四代說(shuō)及“堯舜同屬虞代”說(shuō)的正確。

　　對(duì)“虞夏商周”四代說(shuō)的擴(kuò)展性論證，與郭永秉對(duì)簡(jiǎn)帛的研究密不可分。正是在研究上海博物館簡(jiǎn)《容成氏》　等出土戰(zhàn)國(guó)文獻(xiàn)的過(guò)程中，他分別在兩支竹簡(jiǎn)中注意到了文中出現(xiàn)“有虞迵”這樣三個(gè)字，雖一時(shí)不解其意，但憑著他對(duì)古文字及其各種變體的熟稔與學(xué)術(shù)敏感，他沒有讓這三個(gè)字隨隨便便晃過(guò)去，而是格外留心，在其他資料中繼續(xù)比對(duì)、探索，反復(fù)琢磨，終于在上古斷代研究中有了關(guān)鍵性的突破，得出了扎實(shí)有據(jù)的結(jié)論。

　　對(duì)此，郭永秉認(rèn)為，對(duì)古文字的了解是從事這一門學(xué)問(wèn)的基本功，必須得真正過(guò)了古文字關(guān)，才談得上其他深入研究。一般人讀來(lái)如同天書般的各種古代文獻(xiàn)，在郭永秉眼里卻另有一番熟悉與親切，一般情況下，他閱讀上古竹簡(jiǎn)可以大體相當(dāng)于一位普通讀者不急不慢地欣賞一幅古代書法作品。除了古文字功夫之外，對(duì)各種歷史知識(shí)、文化背景的了解掌握，亦是做這門學(xué)問(wèn)的基本功，而這需要一位學(xué)者更長(zhǎng)時(shí)間的研磨與積累。

　　回顧自己的求學(xué)與治學(xué)歷程，郭永秉慶幸自己早早就確定下學(xué)術(shù)興趣與研究方向，沒走彎路。“我機(jī)緣好，求學(xué)期間能一路遇上投緣的好老師，給予及時(shí)的指導(dǎo)?！惫辣f(shuō)。

　　他清楚地記得，在他讀中文系本科三年級(jí)時(shí)，有一次在復(fù)旦鹿鳴書店遇到傅杰老師，就請(qǐng)傅杰老師推薦古漢語(yǔ)方面的書，沒想到傅杰推薦的卻是文字學(xué)和古文字學(xué)方面的兩本著作：裘錫圭的《文字學(xué)概要》、李學(xué)勤的《古文字學(xué)初階》。他當(dāng)時(shí)不明白傅杰的深意，后來(lái)才明白，應(yīng)該閱讀最接近學(xué)術(shù)前沿的東西，而這兩本著作是先秦文字領(lǐng)域中最大師級(jí)學(xué)者的著作。

　　可以說(shuō)正是這兩本書決定了他今后的研究路數(shù)走向，慢慢地，他開始對(duì)古字史、先秦史等內(nèi)容感興趣。

　　讀博士時(shí)，郭永秉師從朱維錚教授研究歷史。2005年，一件令郭永秉非常驚喜的事情發(fā)生了。那年，在古文字學(xué)領(lǐng)域極具威望的北大中文系裘錫圭先生調(diào)來(lái)復(fù)旦任教，郭永秉得以有機(jī)會(huì)近距離地向裘先生請(qǐng)教。他擔(dān)任了裘先生的學(xué)術(shù)助手，第一件事就是幫裘先生整理藏書。這一通整理獲益非淺，他對(duì)裘先生的上萬(wàn)冊(cè)藏書了如指掌，逐漸摸清了古文字學(xué)的著作源流。裘先生慷慨允許郭永秉隨意使用他的藏書，而郭永秉寫了文章后都會(huì)向裘先生請(qǐng)教。當(dāng)時(shí)裘先生從事上博簡(jiǎn)的研究，有段時(shí)間郭永秉經(jīng)常陪裘先生鍛煉、聊天，聽裘先生談他的新想法。這些近距離向大師請(qǐng)教的過(guò)程，慢慢培養(yǎng)了他的學(xué)術(shù)自信心。“你只要相信自己是中人以上資質(zhì)就可以了。我們不是梁?jiǎn)⒊@樣的天才，50多歲去世，留下這么多東西，各類文章都能寫。我們
只要把每一篇材料深入研究，好好做，肯定能做出成績(jī)來(lái)?！濒孟壬@樣教導(dǎo)鼓勵(lì)郭永秉。

　　“裘先生曾批評(píng)過(guò)我一次，令我印象深刻，永遠(yuǎn)不忘。他指出我一篇文章中的不好傾向，囑我一定要改掉。裘先生批評(píng)說(shuō)，你對(duì)別人文章中的問(wèn)題可能看得清楚，但對(duì)自己文章中的問(wèn)題往往看不清。做學(xué)問(wèn)一定不能騙別人也不能騙自己，更難的是不騙自己。因?yàn)檠芯窟^(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到對(duì)自己不利的觀點(diǎn)方法，有時(shí)你會(huì)不自覺地選擇避開，你會(huì)對(duì)自己有種同情。裘先生指出我一定要改掉這個(gè)傾向，不然將會(huì)使自己處于危險(xiǎn)境地?！惫辣f(shuō)。

　　那天裘先生跟郭永秉談了兩三個(gè)小時(shí)，談完后好幾天，郭永秉心情低落，因?yàn)橹八难芯亢臀恼乱恢鳖H受裘先生肯定，而裘先生此時(shí)這么拍打他一下，如冷水澆頭，讓他清醒過(guò)來(lái)。郭永秉坦言，之后他再寫文章時(shí)，自欺欺人的東西比較少了?！案愎盼淖?、古文獻(xiàn)研究，一路上有很多坑，你一定要看好，不掉下去?！倍非髮?shí)事求是、摒棄華而不實(shí)的文風(fēng)，也成了郭永秉的自覺追求。

　　眼下，郭永秉手中有好幾個(gè)事兒同時(shí)在進(jìn)行。除了每周給學(xué)生上課外，他還承擔(dān)著幾個(gè)研究項(xiàng)目：主持省部級(jí)科研項(xiàng)目（“馬王堆簡(jiǎn)帛字詞匯編與研究”、“先秦秦漢出土文獻(xiàn)中所見堯舜禹傳說(shuō)研究”），參與裘錫圭教授主編的　《長(zhǎng)沙馬王堆簡(jiǎn)帛集成》一書的編寫，參與新聞出版總署重大科技工程項(xiàng)目“中華字庫(kù)”工程研發(fā)，并擔(dān)任“金文的搜集與整理”項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人。中華字庫(kù)將收入古文字、現(xiàn)代漢字、少數(shù)民族文字，是個(gè)龐大的工程。字庫(kù)整理好后，可用在出版等領(lǐng)域，到那時(shí)，古文字也可用電腦來(lái)輸入了。郭永秉和他所在的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)把商代到魏晉金文的各種字形加以搜集、整理、識(shí)別、掃描、切圖等工作，這個(gè)項(xiàng)目還將進(jìn)行4年。

　　對(duì)古文字與古文獻(xiàn)研究，郭永秉從沒感到過(guò)枯燥?！拔沂钦嬲矚g這東西。這個(gè)專業(yè)，既不能換錢，也不能出名，如果不是真正喜歡，很難堅(jiān)持做好。”郭永秉以一種單純的熱愛來(lái)對(duì)待他的學(xué)術(shù)研究，如果認(rèn)出了一個(gè)古文字，或是解決了一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，他會(huì)高興半天：“這是一種高級(jí)享受?！蹦馨压ぷ髋c自己的愛好相結(jié)合，郭永秉怡然自得的生活狀態(tài)令他的很多同齡人羨慕。2011年，郭永秉作為具有一定學(xué)術(shù)潛力、嶄露頭角的青年教師，入選復(fù)旦大學(xué)首批“卓學(xué)計(jì)劃”。他的學(xué)術(shù)道路還很長(zhǎng)，而這條路，他走得很穩(wěn)健，很自信。