嬰幼兒英語啟蒙聲音越來越響亮，寶寶英語啟蒙的目標一致，理由卻是各不相同。有很多家長說，看他們都在報班，我就報了，因為擔心寶寶不上英語啟蒙，上幼兒或上學(xué)會跟不上，老師和同學(xué)的節(jié)奏；也有家長說，小孩子淘氣，模仿能力強，讓他學(xué)習(xí)不斷有事情可以做，還能學(xué)點東西，還有家長說，自己英語不好，在工作和生活中少了很多選擇吃了很多虧，為了避免以后吃自己吃的苦、、、、不管父母說的什么理由其實都是為了孩子好。

為了孩子好，當看到這句話時很多人想到的是，父母大多都是自己認為是為孩子好，對于孩子來說并不是，父母怎樣給寶寶英語啟蒙才是真正的為孩子好呢？

尊重兒童發(fā)展心理學(xué)，合理定制英語啟蒙學(xué)習(xí)目標

孩子的成長需要一個過程，孩子英語啟蒙也不是一蹴而就，父母需要根據(jù)孩子的具體情況把英語啟蒙分成不同目標的階段，給孩子一個比較切實的目標。比如，2-3歲孩子一般都處于零英語基礎(chǔ)的階段，但這個年紀的孩子模仿能力和短時記憶、場景記憶都是極強的，對語言的敏感度也是公認的，該階段的孩子的英語學(xué)習(xí)目標應(yīng)該側(cè)重聽和說，兒歌和音頻應(yīng)該作為孩子的主要學(xué)習(xí)工具。這個 階段的孩子需要父母的鼓勵和認可，更需要父母引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)英語的有趣之處，多鼓勵孩子多聽多說就好，學(xué)習(xí)目標更多的是孩子熟悉英語這門語言，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，潛移默化地影響孩子的英語語感，引導(dǎo)孩子思考，激活孩子的腦細胞。3-6歲的孩子是幼兒園階段，可以由聽說慢慢地向讀寫過度，過度的具體時間根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣來決定，即使6歲未過度到讀寫階段，也不要著急，只要跟著他的進度，堅持學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來，后期是很容易補上的，現(xiàn)在孩子三年級學(xué)校開始有英語課程，還是有足夠時間的，我家孩子上幼兒園以后才開始英語啟蒙，小學(xué)三年級他的英語和胎教開始啟蒙的孩子不相上下，我家孩子的經(jīng)驗來說，家長的啟蒙英語目標很大程度上直接影響孩子的興趣和學(xué)習(xí)效率，真正為孩子就不要拔苗助長。

不固執(zhí)己見，結(jié)合孩子性格選適合孩子的課程

現(xiàn)在市場上幼兒啟蒙英語的課程還是很豐富的，線上線下都不缺，各種形式的都有，直播、錄播、動畫游戲、定制一對一、小班、二人小組、繪本·····對這些滿目琳瑯的課程，家長給孩子報課程的一定要注意，不要隨便購買幾節(jié)課就讓孩子去學(xué)，應(yīng)該結(jié)合孩子的個性去選擇適合孩子，這樣孩子才能很好的參與學(xué)習(xí)。如，一個很有耐心和安靜的女孩選錄播課程她是可以聽完了，要一個調(diào)皮的孩子去聽錄播課，大概只有前5分鐘是在學(xué)習(xí)；讓一個膽子很小的孩子去聽定制一對一，估計害怕兩個是他每節(jié)課想到最多的。所以，家長們購買課程前一定記得先帶孩子體驗，選適合孩子性格的比貴更有效，我家的大朋友當時選的是動畫游戲啟蒙英語，因為他比較好動，喜歡用手劃屏幕，對小動物比較感興趣。

創(chuàng)造英語情景，有意識地培養(yǎng)英語溝通能力

國內(nèi)使用英語地方比較少，尤其是溝通中基本不使用英語，畢竟中文差是我們的母語，所以孩子耳濡目染的都是漢語，學(xué)習(xí)英語缺少語言環(huán)境，減少了開口別的次數(shù)，所以，我們這一代大部分學(xué)的都是啞巴英語，總是看到別人開口脆，自己開不了口。我不是文化程度特高的人，他爸爸英語也一般，都沒有直接教他英語的能力，于是，每當他給我們唱兒歌或講英語繪本故事時，就會帶著模仿故事里的情景，扮演角色對話，空閑時和他英語對話或者給他一些類似于“give me that apple”、“open your eyes”、“brush your teeth”英語指令。讓孩子有更多開口說英語的機會，讓才能在開口的同時鍛煉語感和溝通能力，從而把英語變成共溝通的工具而非死記的語言或知識。

總之，英語啟蒙的目標不是讓孩子會幾個單詞，學(xué)幾個句子，真正的目的是開發(fā)孩子的語言區(qū)，讓孩子熟悉英語這門語言，培養(yǎng)孩子英語語感、學(xué)習(xí)英語的興趣和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，父母給寶寶英語啟蒙選用正確的方法才是真正的為孩子好！

上述結(jié)合育兒的經(jīng)驗談的看法，希望我的經(jīng)驗對有幫助！