有很多人都稱一些小學生為熊孩子，其實有一些小學生不僅動作表現(xiàn)得有點“熊”，就連腦回路也不是平常人所能夠理解的。

就拿他們寫的作文來說，恐怕稍微想要考高分的小伙伴都不敢這么寫吧？

看了他們寫的作文之后，實在是讓人忍俊不禁。

這篇作文的題目叫做《爺爺》，本來以為會像普通人那樣寫他爺爺?shù)耐饷?，有多么的疼愛他?/p>

不過看了這位小學生寫的作文以后，才知道描述爺爺原來還有這樣一種寫法。

顯而易見，從這位小學生的文字中我們可以看出，他的爺爺已經(jīng)不在了，但是為了懷念他爺爺又不好意思直接說出來，便采取了較為委婉的方式，說爺爺還在世的時候，為我付出了太多。

本來這也沒什么，關鍵是寫完這首詩之后，詩最后面的那個后綴是什么意思？

這是自己給自己評獎了？

不過這位小朋友還算是比較謙虛的，只是給自己評了一個二等獎，并沒有說自己是特等獎，關于這樣一份品格就值得贊揚。

原來我們一直對窮不過三代這個俗語的意思有一個誤解，并不是說自己的爺爺窮自己的老爸也窮，而自己就不窮了。

這位小學生經(jīng)過自己的探討專研終于明白了其中的潛在意義，原來這個俗語并不是這樣一個意思。

到了自己這一代依然很窮，只不過比較可惜的是，比前面兩代還要窮了，因為現(xiàn)在窮得連媳婦兒都娶不到了。

既然如此，又怎么會有第四代的說法呢？

照這位小學生這么一說，還真有這么一個道理，不過老師看見他寫的這樣一篇作文，恐怕都笑得停不下來了吧？

果然老師在最后做出評語：果然，困惑了幾代人的問題終于被你解開了。

本來看到這篇作文的前面一句話“假如我的生命只剩三天”，覺得這位小學生有一點文化涵養(yǎng)，認為他是化用了海倫凱勒的《假如給我三天光明》。

不過往下看，越看越不對勁，這位小學生到底要怎樣度過這三天呢？

在最后給出了答案，原來前面說那么多全都是假象，只是為了向老師表達這樣一個信息：我太難了，我在學習度日如年。

表面上看來這位小學生是希望自己在學校多待一些時間，畢竟待一天就是一年，那該得是多少天啊！

可是在了解了度日如年這個成語的意思之后，便知道這位小學生是妥妥地覺得在學校很難熬??！

當然，還有很多小學生寫的搞笑作文，雖然表現(xiàn)的形式都有所不同，但是都表現(xiàn)了他們神奇的腦回路，以及少年時代無憂無慮的快樂生活。