一個幼兒園老師說：面對上級頻繁的檢查評估，家長的高要求，家庭成員的不理解，教師緊繃的精神，壓抑的情緒，脾氣越來越大，就像受氣的氣球 ，越來越大，教師不會釋放壓力，不懂釋放情緒，最后“嘣”——爆炸了，炸傷了孩子，惹怒了家長，牽連到同行??！唉??！

減輕教師身心負(fù)擔(dān)，增強教師工作的樂趣感。這不僅對老師有益，對孩子健康成長也是有益的。下面措施有利于減輕幼兒教師的工作負(fù)擔(dān)，有利于幼兒教師過上正常人的生活——上班就上班，下班就下班，下班買菜煮飯，遠(yuǎn)離工作。

1.嚴(yán)格按相關(guān)的法規(guī)規(guī)定的師幼比例來決定各年齡班孩子的人數(shù)。 

2.減少沒必要的會議和形式主義的要求，如不切實際的教育筆記、觀察筆記、家庭訪問。

 3.教玩具集體制作集體使用。 

4.改變“上班忙不完，下班愛人家屬一起忙”的被動局面。

 5.復(fù)制并綜合各種教育活動方案，實現(xiàn)教學(xué)資源共享……，

6.每個學(xué)期都以幼兒園的名義向家長發(fā)出公告：20：00后無十分特殊情況，家長不得打電話給老師——讓老師過正常人的生活：上班就上班，下班就下班。

7.幼兒園實行晚接孩子收費制：家長晚接孩子5－15分鐘，每分鐘交1元等候費；家長晚接孩子15－30分鐘，每分鐘交2元等候費；家長晚接孩子30以上，每分鐘交5元等候費——收費不是目的，讓老師們按時下班才是目的。 家長交的等候費不能拒收，否則破壞行規(guī)。收費不是目的，收費是讓家長們不晚接孩子，讓老師們有更多的休息時間，過上正常人的生活。

８.幼兒園無特殊原因，周末不安排老師們加班，所有的活動盡可能不要安排在周末——除非是大家喜歡的娛樂、旅玩活動。

9.取消每個學(xué)期的家訪制度。家訪成本高（其中時間成本特別高），風(fēng)險大。對于家訪，只在新生入園前一周進(jìn)行一次，其它時間幾乎沒有必要進(jìn)行家訪，可通過ＱＱ、微信、電話解決的問題，就不要通過家訪。

10.明確老師的職責(zé)——把孩子帶好，不是搞科研的——孩子好，一切都好。

11.不要盲目進(jìn)行課程改革。課程改革的目的是為了提高教育效率，如果沒有充分證據(jù)證明改革后確實比之前好，請別盲目追求改革，盲目改革是勞民傷財。堅決反對搞幼兒教育“以改革為動力”。

12.追求各方利益的平衡。反對“一切為了孩子”——不能以犧牲老師的正常利益來追求孩子們的超常發(fā)展。

13.“做個會偷懶的幼兒教師”應(yīng)成為幼兒教師專業(yè)成長的無限追求目標(biāo)——努力追求一種教師不辛苦，孩子們又得到很好發(fā)展的保教工作模式。堅決杜絕一節(jié)公開課無代價地準(zhǔn)備的現(xiàn)象——好幾個月，不僅上課的老師忙，還有同事，家人一起忙！！努力表揚常規(guī)保教工作中高效率的老師。

14.將各項比賽活動變成展示活動。減少比賽讓老師們更專注于帶好孩子，有更多精力和良好心情與孩子們形成良性互動。一杰觀點：減少比賽，就可以減少一定比例的虐童事件。同意就轉(zhuǎn)吧。幼兒園老師總是忙于這個比賽那個比賽，這個評比那個評比，身心憔悴，精神崩潰，沒有精力，沒有耐心，沒有……所以反對一切與專業(yè)精神無關(guān)的比賽和評比，讓老師們有更多的精力和耐心與孩子進(jìn)行良性互動。

老師們的精力是有限的，比賽評比花去太多的精力，哪里還有心情來和孩子進(jìn)行良性互動？？？

15.讓老師們將主要精力放在愛上。讓老師們知道：他們最重要的專業(yè)技能是愛的技能。很多園長到今天還在考察教師的唱歌、跳舞、講故事等所謂教育技能。一個會彈琴、會唱歌、什么都會的教師也比不上一個有愛心的教師對孩子來說更有意義。

16.停止一切無謂的檢查。今天檢查環(huán)創(chuàng)，就抓環(huán)創(chuàng)，明天查區(qū)域，后天檢查操……抓了這樣丟那樣，我們大班一個班45個孩子呢

17.讓老師們做正常人的工作并拿到正常人的工資。幼兒園總是在硬件投入，軟件投入太少，老師們待遇太低，工資不夠養(yǎng)家糊口，總是帶著怨氣上班，當(dāng)然會影響到孩子。園長，你給老師們的工資不夠他們養(yǎng)家糊口，你應(yīng)該感到羞愧！！

這樣解放了教師的許多精力與時間，教師身上沒有了太多無效的繩索，身心放松，工作就會感受到快樂。

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莫源秋老師簽名8折售書消息

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8折后各書的價格為：

A《做個幼兒喜愛的魅力教師》[20元/本]（2010年出版，已重印8次）

B《做個幸?？鞓返挠變航處煛罚?2元/本）（2012年出版，已重印4次）

C《幼兒教師實用教學(xué)技能》（24元/本）（2012年出版，已重印9次）

D《打造幼兒園魅力班級的64策略》[25元/本] （2014年出版，已重印5次）

E《幼兒常規(guī)教育指導(dǎo)手冊》[28元/本] （2013年出版，已重印4次）

F《幼兒園教研活動設(shè)計與實施》[25元/本] （2014年出版，已重印2次）

G《幼兒教師與幼兒有效互動策略》[28元/本] （2015年出版）

H《幼兒心理行為問題：診斷與教育》[30元/本] （2015年出版）

I《幼兒園家長工作技能與藝術(shù)》[36元/本] （2015年出版）

J《幼兒教師須掌握教育技巧》[28元]（2016年出版）

K《幼兒心理需要與教育》[12元/本] （2012年出版）

L《幼兒教育活動過程中的心理效應(yīng)》[25元/本] （2017年1月出版）

8折后12本書的總價格為303元，有我的親筆簽名。

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